第頁共頁友誼的回聲教案友誼的回聲教案友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個局部，第一局部是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開場，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在挪動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進展，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句提醒了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里在現(xiàn)，突出了“友誼是美妙的”這一主題。教學(xué)目的：1、感受充滿著夢想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂的感悟下去探究，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。〔情感態(tài)度〕2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在傾聽、理論、師生合作中理解歌曲、學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習的快樂。〔過程與方法〕3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f”、“p”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中?！仓R與技能〕教學(xué)重點：掌握力度記號；學(xué)唱歌曲《友誼的回聲》教學(xué)難點：歌曲的旋律及力度記號的表現(xiàn)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山嗎？在大山里，假如你大喊一聲，會有怎樣的反響？〔會有一種回聲〕師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上被反射回來形成了回聲?；芈暫臀覀儼l(fā)出的聲音相比，有什么不同？〔原聲比擬重，回聲比擬輕〕2、初次表現(xiàn)回聲師：下面老師和大家一起模擬一下“回聲”怎么樣？老師是發(fā)聲，你們來表現(xiàn)回聲。但是你們的人數(shù)很多，誰能告訴我怎樣表現(xiàn)出回聲呢？〔練習：喂，噢，你好〕3、加旋律表現(xiàn)回聲師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓?？〔師鋼琴演奏，生跟琴模唱。老師示范，學(xué)生練習?！常玻矗妫穑穑保叮埃保叮埃蓿蓿妫穑穑罚担埃罚担埃?，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。噢，噢。4、師：同學(xué)們的表演真棒！尤其是參加旋律后，聲音就更動聽了。剛剛我們做的小游戲中，老師發(fā)出的較重的音，在音樂中用f表示〔強音〕，回聲比擬輕，在音樂中用p表示〔弱音〕引申：老師給他們各添上個朋友“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。5、師：讓我們大家再一次來感受一下美妙的回聲〔分組表現(xiàn)強弱〕２／４ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。噢，噢。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲，視譜劃拍師：同學(xué)們的演唱將回聲表現(xiàn)的惟妙惟肖，就像真的一樣，今天我們就來學(xué)習一首關(guān)于回聲的歌曲，歌曲名字叫《友誼的回聲》。首先讓我們欣賞一遍這首歌曲，聽完以后你來說說這首歌曲可以分為幾個局部?〔兩個局部〕2、學(xué)習第一局部旋律師：我們先來學(xué)習第一局部，老師給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們跟著老師心里默唱?！矌煼冻谝痪植啃伞硯煟合旅娼o大家3分鐘的時間，分組自己來學(xué)習。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你?！矌熶撉賳涡勺鳛楸尘埃⒂们俾暠硎痉纸M自學(xué)完畢。〕師：你最喜歡哪一句?能教教大家嗎?〔生當小老師，視唱旋律〕師：來，我們一起來試一試這一句吧(鋼伴，全體視唱這一樂句。)師：還有哪個同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家?〔生視唱，師解決難點?！硯煟何覀円黄饋砗现撉俚陌樽喟训谝痪植康男奢p聲地唱一唱?！矌熶撉侔樽啵暢谝痪植啃?。〕3、學(xué)習第二局部旋律師：第二局部請同學(xué)跟著老師的伴奏來試一試吧〔師鋼琴伴奏，生視唱第二局部，師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點〕4、完好演唱整首歌的旋律〔師鋼琴伴奏，生視唱全曲?！?、學(xué)唱歌詞師：同學(xué)們可真棒，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，聽聽老師給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學(xué)小聲地和老師一起來吧?！矌煼冻撉侔樽??！硯煟航o大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決?！采詫W(xué)歌詞后，師講解疑難問題。〕6、完好演唱歌曲師：我們一起來跟著鋼琴唱一唱，看哪個同學(xué)的聲音最動聽了?！矌熶撉侔樽啵偻旰醚莩?。〕三、小結(jié)1、解釋“什么是友誼的回聲”師：學(xué)了這首歌曲，你能說一說“什么是友誼的回聲嗎”？你是怎么理解的呢?〔比方我們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y貌用語：你好；對不起，沒關(guān)系；謝謝，不用謝。這些一呼一應(yīng)就是回聲了。〕2、老師小結(jié)師：面對山谷，我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會傳給你怎樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。教學(xué)反思：《友誼的回聲》這首歌以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲可以分為兩局部，篇幅比擬長，整首教唱有一定難度，我把教學(xué)過程分為“整體欣賞，感受歌曲構(gòu)造——自主學(xué)習，解決難點樂句——整體表現(xiàn)，感受歌曲意境”這三大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗音樂課的'輕松愉快的情境。我在開頭用談話導(dǎo)入，然后和學(xué)生玩了個回聲的小游戲，加深學(xué)生對回聲的理解，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。接下來是讓學(xué)生練習加了旋律的回聲,這里學(xué)生自己練習的不是很好，我本來可以先示范一下，讓學(xué)生感受一下回聲的感覺，從而注意到強弱的運用，這樣就可以比擬容易解決難點了。第二局部在學(xué)習旋律的局部，讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習歌譜有一定難度，而且花了很多時間，以致于后面的歌詞學(xué)的不是很好，可以讓學(xué)生用la、lu等哼唱旋律。我在學(xué)習歌曲時采用了讓學(xué)生自學(xué)的方式，其實效果不