開拓創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是每個人都應該盡力培養(yǎng)的一種思維方式。創(chuàng)新思維是指以新穎、獨特的方法解決問題的思維過程，創(chuàng)新思維是人類創(chuàng)造力的核心和思維的最高級形式，是人類思維活動中最積極、最活躍和最富有成果的一種思維形式。人類社會的進步與發(fā)展離不開知識的增長與發(fā)展，而知識的增長與發(fā)展又是創(chuàng)新思維的結果?；パa原則：創(chuàng)業(yè)者之所以尋求團隊合作，其目的就在于彌補創(chuàng)業(yè)目標與自身能力之間的差距。只有當團隊成員相互間在知識、技能、經(jīng)驗等方面實現(xiàn)互補時，才有可能通過相互協(xié)作發(fā)揮出“1+1>2”的協(xié)同效應，因此團隊成員之間要做到誠實守信、志同道合、取長補短、分工協(xié)作、權責明確。開拓創(chuàng)新思維互補原則：創(chuàng)業(yè)者之所以尋求團隊合作，其目的就在于彌補創(chuàng)業(yè)目標與自身能力之間的差距。只有當團隊成員相互間在知識、技能、經(jīng)驗等方面實現(xiàn)互補時，才有可能通過相互協(xié)作發(fā)揮出“1+1>2”的協(xié)同效應，因此團隊成員之間要做到誠實守信、志同道合、取長補短、分工協(xié)作、權責明確。開拓創(chuàng)新思維因為時代發(fā)展需要我們有創(chuàng)新思維。思維是人類實踐的產(chǎn)物，具體的思維方式除了與人類實踐活動有密切關系以外，還與歷史發(fā)展或社會發(fā)展的時代有密切關系，社會決定人的意識。教育發(fā)展需要我們有創(chuàng)新思維，教育在某種程度上總是引領社會的不斷發(fā)展與進步，催生新的社會思想，一個國家、一個民族能否在激烈的世界經(jīng)濟發(fā)展和科學技術進步的競爭中獲得成功，其綜合國力和民族自信心是否爭強，創(chuàng)新思維及其水平的高低與創(chuàng)新能力的大小起著重要的作用。開拓創(chuàng)新思維人的個性與創(chuàng)新總是相伴而生。忽視個性，扼殺創(chuàng)造性是我國傳統(tǒng)教育的痼疾。沒有個性的人總是墨守成規(guī)，沒有個性的群體就像一潭死水。創(chuàng)新思維對我而言固然十分重要，但更加重要是如何去培養(yǎng)這種思維。開拓創(chuàng)新思維首先，我們要有很強的觀察能力，因為良好的觀察能力是科學研究的必備素質(zhì)，是創(chuàng)新理論的智力基礎，是創(chuàng)新成功的決定因素，同時還是捕捉機遇的心理條件開拓創(chuàng)新思維其次要有良好的記憶能力，這就要求我們的記憶敏捷、持久、正常、系統(tǒng)、廣闊、與備用的特性。①要培養(yǎng)記憶能力就要學會用腦，提高記憶的能力，在學習過程中我們要穩(wěn)定情緒，提高記憶效果，勞逸結合，合理用腦。②掌握適合自己的記憶方法，要分輕重點，記憶要有規(guī)律，還可以將一片文章分成幾個部分記憶。開拓創(chuàng)新思維然后就是培養(yǎng)我們的思維能力，思維有很多的特點，比如廣闊性、深刻性、敏捷性、批判性、靈活性、創(chuàng)造性等等。培養(yǎng)思維能力可以改革我們的思維方式，比如從封閉型思維方式轉