大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)/NUM大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)大氣壓強(qiáng)的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,以及壓強(qiáng)的產(chǎn)生方向。（3）知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程和結(jié)論。2、過程與方法：（1）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)大氣壓強(qiáng)的存在，通過對比液體壓強(qiáng)來了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因和產(chǎn)生方向，估測大氣壓強(qiáng)的大小，體會(huì)科學(xué)探究的過程。（2)通過對托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解用液體壓強(qiáng)來研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在（2）教學(xué)難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的估測和測定三、教學(xué)過程：（一）新課引入1、器材：一杯水（染成紅色）、一個(gè)空燒杯、一個(gè)膠頭（或橡皮套），一根玻璃管（兩端開口）2、演示過程1）．出示玻璃管，將空燒杯置于管的正下方，然后向管內(nèi)倒水，可看到水從管底流出。2）．左手拿管，并且用食指緊緊堵住玻璃管的下端，仍然向管內(nèi)注入水，至滿。3）．教師提問：為什么水不會(huì)從下面流出？學(xué)生微笑，齊答：因?yàn)楣艿妆皇种付伦×恕＝處熆隙▽W(xué)生的回答，并指出：由于管底被手指堵住，所以手指對管內(nèi)的水產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)，支承住了水柱。接著置疑：若此時(shí)將管倒拿，使其開口端朝下，水會(huì)不會(huì)流出？學(xué)生紛紛猜測，形成懸念。4）．左手拿管不變，同時(shí)用右手中指抵住玻璃管的上口，然后將管倒置，（倒置過程中，手指不要松開）。5）．接著故意緩慢移開右手指，使下面的管口露出。這時(shí)可見紅色水柱并沒有流出來！教師自言自語：咦，為什么水沒有流出來呢？（可用左手倒拿著管，夸張地放到眼底瞧一瞧）難道管里的水突然沒有了重力嗎？難道是老師會(huì)氣功，‘發(fā)功’將管內(nèi)的水吸住了嗎？6)．啟發(fā)：雖然我們看不見管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物體都沒有呢？學(xué)生茅塞頓開：有空氣存在。(7)老師活動(dòng)：是的，我們今天就來學(xué)習(xí)空氣的神奇力量”大氣壓強(qiáng)”.板書：“大氣壓強(qiáng)的定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)簡稱大氣壓。大氣壓強(qiáng)簡稱為大氣壓用P0表示。”老師提問：一個(gè)“浸”字是我們聯(lián)想到什么狀態(tài)的物體？（學(xué)生回答：液體。）回顧：前一節(jié)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因？液體壓強(qiáng)公式？答：產(chǎn)生原因：由于液體受到重力作用和具有流動(dòng)性，流體對浸入其中的任何物體的表面（可以是想象中的一個(gè)截面）產(chǎn)生壓力的作用，這個(gè)壓力作用在一個(gè)面上，就產(chǎn)生了壓強(qiáng)，這就是液體內(nèi)部產(chǎn)生的壓強(qiáng)。又由于液體有流動(dòng)性，所以，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。液體公式：P=ρgh提問：空氣也受到重力，也象液體那樣具有流動(dòng)性，那么空氣內(nèi)部各個(gè)方向也有壓強(qiáng)嗎？探究實(shí)驗(yàn)探究一：空氣對浸入大氣中的物體的各個(gè)方向都會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生演示紙片托水試驗(yàn)）步驟：1.將硬紙片平放在空玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？（硬紙片掉下）2.將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？（硬紙片沒有掉下來）3.再慢慢把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈，又看什么現(xiàn)象？（硬紙片仍沒有掉下來）提問：從以上實(shí)驗(yàn)中你得到了什么啟發(fā)，得出了什么結(jié)論？結(jié)論：大氣和液體一樣，空氣內(nèi)部各個(gè)方向也都存在壓強(qiáng)。探究二：體驗(yàn)大氣壓有多大？（用小吸盤模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生試圖用力拉開小吸盤，可是卻是徒勞。結(jié)論：（1）證明了大氣壓的存在（2）大氣壓很大提問：大氣壓強(qiáng)究竟有多大呢？我們做過“紙片托水”實(shí)驗(yàn),不用紙板，你還有辦法不讓杯的中水流出來嗎？老師活動(dòng)：演示將水杯倒立在裝有水的水盆里，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)的水下降到一定程度就不下降了，引出托里拆利實(shí)驗(yàn)測大氣壓強(qiáng)值。探究三：大氣壓的測量？（播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻）老師活動(dòng)：解釋托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程，并利用公式P=ρgh計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。結(jié)論：大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)760毫米高的水銀柱，也就是大氣壓強(qiáng)跟760毫米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。Ｐ0＝ρ液gh=13.6×103㎏/m3×9.8N/㎏×0.76m=1.013×105Pa≈105Pa（四）結(jié)束1、解釋之前引入課題的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的原因：注有水的倒立玻璃管管口不堵水卻不流？在管口四周存在著我們看不見的大量空氣，這些氣體起到了手指的作用，堵住了管口，使管內(nèi)的水竟然無可奈何地呆在里面。這說明了這些大氣對管底的水面有向上的壓強(qiáng)，支承著水柱。而且現(xiàn)在管內(nèi)的水只有下面受到了大氣壓強(qiáng)的支承作用，所以很難流出；但如果同時(shí)有大氣作用在管的上水面，那么上、下