江蘇工院卓越課堂說課弱電工程資料管理目錄教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思目錄教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思建筑工程崗位需求建筑工程中的資料員是負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料的編制、收集、整理、檔案管理等內(nèi)業(yè)管理工作的技術(shù)人員。1、負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目資料、圖紙等檔案的收集、管理；2、參加分部分項(xiàng)工程的驗(yàn)收工作3、負(fù)責(zé)計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)的管理工作4、負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的內(nèi)業(yè)管理工作課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析一線施工崗工程技術(shù)崗設(shè)計(jì)技術(shù)崗項(xiàng)目經(jīng)理崗獲取施工文檔，根據(jù)要求，進(jìn)行施工獲取設(shè)計(jì)文檔，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，編寫施工文檔獲取需求文檔，根據(jù)需求要求，編寫設(shè)計(jì)文檔獲取招標(biāo)書，編寫需求文檔、投標(biāo)文檔弱電工程崗位弱電工程文檔課程32課時(shí)是建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析思政、體育、英語、高數(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)交流與表達(dá)、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)公共課程體系1樓宇構(gòu)造與施工圖識(shí)讀、弱電工程CAD繪制工程施工基礎(chǔ)類課程體系2安全防范技術(shù)應(yīng)用安防設(shè)備維護(hù)維修安防工程設(shè)計(jì)安防工程設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)工程技術(shù)類課程體系工程管理類課程體系4專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃建筑供配電技術(shù)、維修電工實(shí)訓(xùn)弱電基礎(chǔ)強(qiáng)電基礎(chǔ)建筑消防設(shè)計(jì)與應(yīng)用樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)管理智能化大廈綜合布線樓宇網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)施樓宇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)集成弱電工程資料管理、智能樓宇工程造價(jià)安防工程施工管理與質(zhì)量監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)與考核網(wǎng)絡(luò)類其他工程類3安防類銜接課程課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析1、與用戶溝通獲取項(xiàng)目需求，并進(jìn)行分析的能力；2、能夠根據(jù)需求分析進(jìn)行文檔的編寫；3、具備對(duì)工程文檔的排版、圖片的處理和方法；4、變更管理、版本管理和概念和方法。知識(shí)目標(biāo)1、與用戶溝通獲取項(xiàng)目需求，能根據(jù)用戶需求合理編寫弱電工程設(shè)計(jì)方案；2、能根據(jù)弱電工程設(shè)計(jì)方案編寫弱電工程實(shí)施方案；3、根據(jù)弱電工程實(shí)施方案編寫弱電工程測(cè)試方案；4、能根據(jù)工程的需求變化，進(jìn)行文檔的優(yōu)化，并進(jìn)行變更管理、版本管理。5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。技能目標(biāo)1、具有良好的溝通能力、需求獲取和問題分析能力；2、培養(yǎng)工程文檔編寫過程中，具備吃苦耐勞的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；3、培養(yǎng)學(xué)生在小組協(xié)作文檔編寫過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析設(shè)備維護(hù)文檔編寫交換網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施文檔編寫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成文檔編寫無線網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施文檔編寫安全網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施文檔編寫12345課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析掌握工程實(shí)施的流程、方法和技術(shù)掌握工程文檔編寫的流程、方法、思路掌握工程文檔格式的編排、文檔版本管理方法課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析1課程知識(shí)體系2文檔編寫能力3實(shí)踐知識(shí)體系4學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情學(xué)生已經(jīng)完成弱電工程類課程學(xué)習(xí)，具備一定的弱電技術(shù)實(shí)施能力學(xué)生編寫文檔的概念和意識(shí)缺乏，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生已經(jīng)完成一輪頂崗實(shí)習(xí)，具備一定的實(shí)踐知識(shí)體系。大部分學(xué)生對(duì)課程中任務(wù)學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情需要外在激勵(lì)。課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析整體規(guī)劃難課程教學(xué)情境以文檔的編寫為核心，如何整體規(guī)劃有難度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)難文檔的編寫，如何統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，且具有可操作性，是另一個(gè)難點(diǎn)課程地位教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教情分析目錄教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思課堂翻轉(zhuǎn)虛擬實(shí)驗(yàn)明確任務(wù)無線規(guī)劃無線施工評(píng)價(jià)優(yōu)化軟件使用地勘軟件使用明確任務(wù)目標(biāo)方案設(shè)計(jì)布線設(shè)計(jì)組內(nèi)評(píng)價(jià)教師講評(píng)文檔優(yōu)化熱圖仿真無線配置課前完成本階段課程完成（4課時(shí)）改進(jìn)提升課后完成方案改進(jìn)深化配置文檔整理課后實(shí)施課內(nèi)實(shí)施課前實(shí)施實(shí)驗(yàn)內(nèi)容文檔編寫文檔編寫課堂翻轉(zhuǎn)虛擬實(shí)驗(yàn)無線設(shè)計(jì)布線設(shè)計(jì)無線配置文檔編寫銳捷地勘軟件使用地勘軟件，進(jìn)行無線設(shè)計(jì)、熱圖分析微軟Visio繪圖軟件進(jìn)行無線設(shè)備布線平面、立面設(shè)計(jì)思科PacketTracer軟件進(jìn)行無線設(shè)備配置仿真實(shí)驗(yàn)無線網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施-企業(yè)級(jí)環(huán)境下AP實(shí)施文檔編寫，依照工程實(shí)施的流程進(jìn)行設(shè)計(jì)、配置，之后進(jìn)行文檔的編寫和整理教學(xué)設(shè)計(jì)思路微軟Word軟件進(jìn)行文檔編排、整理工作目錄教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備翻轉(zhuǎn)課堂，下發(fā)基礎(chǔ)設(shè)備使用手冊(cè)、任務(wù)書銳捷地勘軟件v1.2進(jìn)行無線設(shè)計(jì)軟件使用訓(xùn)練課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備思科PacketTracerv7.2.1進(jìn)行無線配置虛擬化訓(xùn)練課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備2、無線網(wǎng)絡(luò)完成無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案文檔；完成無線熱點(diǎn)圖仿真設(shè)計(jì)文檔1、賽題分析閱讀賽題，分析需求；4、無線配置根據(jù)前面步驟設(shè)計(jì)，進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和配置，并完成相關(guān)實(shí)施文檔；3、布線設(shè)計(jì)使用Visio軟件進(jìn)行布線工作設(shè)計(jì)，并完成相關(guān)設(shè)計(jì)文檔；課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備文檔編制優(yōu)化文檔考核評(píng)價(jià)1、內(nèi)容正確性調(diào)整糾正文檔中設(shè)計(jì)錯(cuò)誤部分；糾正文檔中配置錯(cuò)誤部分；2、格式正確性調(diào)整進(jìn)行目錄編排；對(duì)每次調(diào)整過程的版本調(diào)整；課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備文檔編制優(yōu)化文檔考核評(píng)價(jià)課堂實(shí)施課后提升課前準(zhǔn)備文檔編制優(yōu)化文檔考核評(píng)價(jià)課堂實(shí)施