少兒園小班數(shù)學活動授課設(shè)計《圖形寶寶的比賽》含反思小班數(shù)學活動授課設(shè)計《圖形寶寶的比賽》含反思適用于小班的數(shù)學主題授課活動中間，讓少兒喜歡參加小學生操作性活動，積極動腦，英勇地充分利用想象力，在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立性地組合圖形，讓少兒懂得簡單的數(shù)學道理，快來看下遲少兒園小班數(shù)學活動《圖形寶寶的比賽》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕耍涸谡J識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立性地組合圖形。喜歡參加操作性活動，積極動腦，英勇地發(fā)揮想象力。讓少兒扎實簡單少兒的數(shù)學道理。愿意參加活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：精神準備：少兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等?；顒舆^程：一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習推動少兒對圖形的認識。1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中少兒的注意力，使小學生對以使圖形寶寶格外處關(guān)注。為夯實后邊聽完故事打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。2、教師提問：這是什么地方?看誰來了?牢固少兒對圖形的認識。3、圖形寶寶全都變成何東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片親密結(jié)合老師講的故事，少兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭淄斫馀處煿适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助少兒思慮理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、詳盡，吻合少兒的年齡特點和接受能力。4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn)，吻合少兒“泛靈論”的年齡特點，激勵少兒率直想象。.少兒獨立操作，創(chuàng)立性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)?！毒V領(lǐng)細則》中指出：“教師要支持、激勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和講解;”老師：“小問號要請小我們聰穎的兒童子，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！鄙賰邯毩⒉僮鳌＝處熡^察并拜托少兒在拼什么。少兒年齡特點決定少兒的幼童想象是極為有限的。而且這個年齡階段的少兒擁有知覺形象性、邊做邊想用的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，可以幫助孩子孩子按自己的想象進行拼擺。名稱指導(dǎo)少兒完成音樂作品并記錄名稱。教師有目的的記錄三.少兒作品顯現(xiàn)，演示老師的設(shè)計。請為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么弧度?！毒V領(lǐng)細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗和教訓，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?！苯處熞矊⒆约旱膭?chuàng)作用動畫片的形式出來。再次講故事《圖形寶寶的比賽》。增加孩子作品為故事結(jié)尾。再次運用圖表手段，將孩子的作品有機地加入生物農(nóng)藥愛情故事中，而使孩子獲得成功感，也給孩子一個完滿的故事情節(jié)?！毒V領(lǐng)細則》中指出：“凝聚兒童對科學的興趣激發(fā)研究欲望系主任而不是以教授大批的科學知識為目的?！被顒臃此迹荷賰簣@的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得無聊、單調(diào)，簡單使盡失少兒失去學習的興趣。因為這個時期的少兒年齡巨大，邏輯思想尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。