康樂游戲

康樂游戲最基本的目的就是要給團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)歡樂的氣氛，使組員有一種親切的感覺；康樂游戲

也能提高團(tuán)隊(duì)的士氣，可作為聚會(huì)時(shí)的熱身活動(dòng)。

康樂游戲的特征

工作員可用團(tuán)隊(duì)游戲公式去思考設(shè)計(jì)康樂游戲時(shí)要注意的特點(diǎn)：

角色或工作+規(guī)則一?結(jié)果或效果

1.參加者最好能有同樣角色，參與機(jī)會(huì)要均等，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也相同。譬如“打傻瓜”游戲，每

個(gè)人都有相同機(jī)會(huì)做傻瓜，或做打傻瓜的人。

2.參加者所進(jìn)行的工作必須要“好玩”的、有趣味的、好笑的、或能引人發(fā)笑的。例如在一些

估戲名、估歌曲名的游戲中，因?yàn)閰⒓诱咴诒磉_(dá)歌名時(shí)的古怪動(dòng)作或表情，能令人發(fā)笑，從

而達(dá)到康樂的效果。

3.游戲要有新鮮感和富挑戰(zhàn)性。將普通“打傻瓜”變化為“雙層打傻瓜”便有此效果?？v使作

出少許改變，也能帶來新鮮的感覺。

4.游戲規(guī)則要簡單、容易理解。事前準(zhǔn)備也要簡單。如果要參加者做很多準(zhǔn)備功夫，才開始游

戲，則趣味性會(huì)減低。

5.康樂游戲看重活動(dòng)過程中帶給參加者的樂趣和歡欣，并不重視游戲的勝負(fù)，也不必要用賞罰

的態(tài)度曲處理此類游戲。

6.游戲不一定要有清楚的目的和意義，也不一定要成功地進(jìn)行，小小錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)帶來樂趣。很

多時(shí)即與的游戲往往帶來極佳的康樂效果。

雙層打傻瓜

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：20-40人

時(shí)間：不限

道具：座椅、報(bào)紙卷成紙棒

目的：制造緊張刺激氣氛，令參加者強(qiáng)記著其他組員的名字

游戲方法

1.參加者圍成兩個(gè)圓圈坐在地上或椅上，面向圓心，內(nèi)圓外圓人數(shù)相等。主持人站于中央。

2.如果大家尚未認(rèn)識(shí)，先介紹自己名字。

3.主持人開始游戲，先用紙棒指向內(nèi)圈的馮大文，并作勢打下。坐于馮大文背后（坐于外圈）

的劉一章要及時(shí)叫出內(nèi)圈其他組員的名字（但不能叫馮大文左右兩邊的組員），主持人便需轉(zhuǎn)

打被叫名字的組員。

4.若劉一章未能及時(shí)叫出其他組員名字，馮大文會(huì)被紙棒打中，這時(shí)，被打中的要轉(zhuǎn)做主持人，

原來坐外圈的劉一章做到圈內(nèi)，主持人則做到外圈填補(bǔ)劉一章的空位。游戲繼續(xù)。

注意事項(xiàng)

1.這是“打傻瓜”游戲的變化，特點(diǎn)是要求內(nèi)外圈組員高度醒覺和合作，有助加強(qiáng)組員投入。

2.游戲初段，內(nèi)圈組員會(huì)因緊張而犯錯(cuò)，如自己喊出其他組員名字或急于提醒背后組員等。這

都有助增強(qiáng)氣氛，不宜處罰過嚴(yán)。

3.由于這游戲帶有一點(diǎn)攻擊性，故提醒組員不要用了太猛，以免引起被打者的反感。

坐地起立

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：不限

時(shí)間：10-20分鐘

目的：增加組員接觸及加強(qiáng)合作

游戲方法

1.先邀請兩位組員進(jìn)行游戲。兩人先背靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的

支撐點(diǎn)一齊起來。

2.當(dāng)兩人站起來后，增加一人，成為三人組，以同樣背靠背的方法一起站起來。

3.以此類推，增加到四人、五人、六人……直至無法一起站起來為止。

注意事項(xiàng)

1.這游戲簡單，但既消耗體力，又要求組員合作，具挑戰(zhàn)性，容易受到組員歡迎。

2.當(dāng)七、八人一同進(jìn)行時(shí)，請?zhí)嵝呀M員只能以背及手臂之力站起來，而不是其他方法。

3.主持人應(yīng)注意安排較大力氣的參加者平均分布在圈中。

一*見鐘情

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：12-30人，最好男女平均

時(shí)間：不限

目的：增強(qiáng)氣氛

游戲方法

1.主持人先解釋并邀請兩人示范下列四句成語的意思。

2.當(dāng)主持人叫“一見鐘情”時(shí)，兩人便面對面站立；叫“反面無情”，則背對背站立；叫“自作

多情”時(shí)，兩人面對同一方向，但男在女的后面；叫“不解風(fēng)情”時(shí)，則是女在男的后面。

3.參加者分為男女兩行，面對面橫排站立。主持人隨意叫出四句成語中的任何一句，參加這便

須依照號令轉(zhuǎn)變方向。動(dòng)作做錯(cuò)了的便被淘汰。最后未被淘汰的一對勝出。

注意事項(xiàng)

游戲的趣味在于考驗(yàn)參加者的反應(yīng)，以及成語內(nèi)容與動(dòng)作的配合。為增加趣味，可將每一成語配

以動(dòng)作。

捉蟲蟲

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間：不限

目的：增強(qiáng)氣氛，可作熱身游戲用。

游戲方法

1.組員站立圍成一圈

2.每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指

上。

3.主持人誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“一”）時(shí)，右手要快速捉住右方組員的

拇指，左手則要避免被人捉。

4.以捉得最多“蟲蟲”者得勝。

注意事項(xiàng)

1.此游戲不著重勝負(fù)，應(yīng)多鼓勵(lì)組員考驗(yàn)自己的反應(yīng)。事實(shí)上，如果著意去計(jì)算誰捉得多，必

定會(huì)拖延游戲的進(jìn)行，影響氣氛。

2.文章應(yīng)選擇富趣味性的，指定字眼可多過一個(gè)?？梢园迅鹘M員的姓氏作為“捉蟲蟲”的提示。

游戲變化

游戲結(jié)果可以作為挑選組員進(jìn)入下一項(xiàng)活動(dòng)之用

文章（供參考）

兒子看見一顆有三粒花生米的花生，他便將自己變成其中的一粒花生米。有一只鳥飛來把花

生吃了。有一只貓又把鳥吃了。有一只狗來把大貓吞下。過了一會(huì)兒，那只狗又給一條大蟒蛇吃

了。那條大蟒蛇吃飽后走進(jìn)池塘邊，不幸跌進(jìn)一個(gè)大漁網(wǎng)。這時(shí)父親出來尋找兒子，到處尋不見，

他看見大魚網(wǎng)里有東西，便將魚網(wǎng)拖回岸邊，他發(fā)現(xiàn)有條大蟒蛇，他將大蟒蛇殺掉，發(fā)現(xiàn)有一只

狗在里面，在狗里面他看見有一只貓，在貓里面發(fā)現(xiàn)有一只鳥，在鳥里面他拾起花生，當(dāng)他把花

生殼打開，他看見自己的兒子，兒子這時(shí)已嚇呆了，從此以后再不敢淘氣了。

——文章選自《幼師育樂營游戲手冊》

（聽到“一”字可捉蟲蟲）

蒙古包

場地：室外或足夠大的室內(nèi)場地

人數(shù)：16-30人（人數(shù)必須是雙數(shù)）

時(shí)間：10分鐘

目的：營造氣氛、促進(jìn)合作

游戲方法

1.參加者面向圓心，手拉手圍成一圈，并以1、2、1、2報(bào)數(shù)。

2.游戲開始，報(bào)1的參加者向外傾斜，報(bào)2的參加者向圓心俯斜。

3.加入組員的體重相距不遠(yuǎn)，則每個(gè)人都可以放松身體，并憑著左右兩邊組員的拉力而不致跌

倒，而整個(gè)圓也會(huì)變得很穩(wěn)固，就像一個(gè)蒙古包。

4.如果能夠成功合理建造一個(gè)穩(wěn)固“蒙古包”，報(bào)1與2組員的傾斜方向可以互相變換。

注意事項(xiàng)

1.這游戲需要組員高度合作及配合，可作活動(dòng)前熱身之用。

2.游戲開始前，工作員應(yīng)簡單介紹蒙古包的制作原理，讓組員知道每個(gè)人配合的重要性。

游戲變化

當(dāng)大家完成單數(shù)向外斜仰、雙數(shù)向圓心俯斜后，可以改變玩法為全部隊(duì)員同時(shí)后仰，以加強(qiáng)組員

相互支持。

眉目傳情

場地：較寧靜地方

人數(shù)：13-15人

時(shí)間:10-15分鐘

目的：加強(qiáng)組員的非語言接觸

游戲方法

1.先把椅子圍成一圈。

2.把參加者分成兩人一組。其中一個(gè)坐椅子，另一人站立在背后。最后一組只有一個(gè)人站在椅

后，椅子留空。

3.坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的組員。假如他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座

椅，你便要立刻走過去坐在空椅上。

4.站在椅后的組員只能低頭看守坐在自己前面的座椅上的組員，如果發(fā)現(xiàn)自己組員要跑掉，可

伸手拍他肩部，組員便不能跑開，就成為空椅后的人，此時(shí)便要努力引誘、暗示其他坐在椅

上的組員走到你面前的空椅上。

注意事項(xiàng)

這游戲可提供機(jī)會(huì)讓組員作非語言溝通，只用眼睛傳送訊息。如果傳送錯(cuò)誤或表錯(cuò)情，就會(huì)引起

笑話。

香港、九龍

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：不限

時(shí)間：胴-15分鐘

目的：考驗(yàn)組員的反應(yīng)。

游戲方法

1.在地上劃一直線，作為維多利亞港，左右兩邊為香港及九龍。

2.組員先站在直線上，主持人念出一個(gè)地方名，如果屬于香港島的組員便需要跳到“香港”，如

果所念地方不屬于香港也不屬于九龍，則組員要停留在直線上。

3.跳錯(cuò)的遭淘汰，直至最后一位便是反應(yīng)最快的組員。

注意事項(xiàng)

1.初時(shí)慢慢進(jìn)行，然后逐漸加快。

2.鼓勵(lì)遭淘汰的組員一同繼續(xù)參與游戲進(jìn)行，以保持熱鬧氣氛。

游戲變化

1.可把兩區(qū)劃分成三區(qū)，并以其他地區(qū)名代替香港和九龍。

2.可要求組員跳到相反的區(qū)域去，難度更高。

砌出個(gè)未來

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：20人以上

時(shí)間：不限

道具：參加者的鞋子

目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。

游戲方法

1.所有參加者分成四個(gè)小組，人數(shù)最好平均，相若亦可。

2.每組需找尋一個(gè)較寬闊的空間。

3.所有參加者需脫去腳上的鞋子砌成指定圖形。

4.主持人站于臺(tái)上發(fā)施號令，叫出一個(gè)圖形/字句/數(shù)字等。

5.參加者需盡快按指示將所有組員的鞋子砌成指定圖形。

6.完成砌圖后，所有組員必須離開砌圖范圍，并舉手通知主持以便檢查。

7.最快完成砌圖的一組為勝。

1.以獨(dú)立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得7分，第三組可

得5分，第四組得3分。

游戲變化

1.增加難度或刺激度，可限制相同的鞋子不能擺放于隔鄰，最少相隔兩支不同的鞋子。

2.可要求指定的圖形加入組員在其中，例如將所有鞋子圍圈，然后一男子站于圈中。

打電話

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：30人以上（人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增）

時(shí)間：不限

道具：0-9數(shù)字牌/貼紙

目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。

游戲方法

1.所有參加者分成10人一隊(duì)，每人派發(fā)一張數(shù)字牌/貼紙貼在身上。（如人數(shù)多出來，參加者的

數(shù)字可重復(fù)）

2.主持站于臺(tái)上發(fā)施號令，叫出一個(gè)電話號碼。

3.參加者需盡快按電話號碼排出正確次序，“多余的數(shù)字”需站于一旁。

4.完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人鏈，并齊聲叫：“DoDo……（扮出電話接通鈴

聲）

5.最快串聯(lián)起正確電話號碼的一組為勝。

?記分方法：以獨(dú)立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，

第三組得3分。

注意事項(xiàng)

1.數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。

2.如每組只得10人（即0-9）,切記指定排列的電話號碼的數(shù)字不能有相同數(shù)字/重復(fù)。

游戲變化

增加難度或刺激度，可在完成排列后，要求全體組員必須做出指定動(dòng)作方作完成論。

參考分紙：

第一組第二組第三組

第一回合

第二回合

第三回合

第四回合

第五回合

第六回合

第七回合

傳表情

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：12-20人

時(shí)間：20-30分鐘

目的：增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制

游戲方法

1.先選出5-6人進(jìn)行“傳表情”，其他人在旁坐觀眾。

2.“傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。

3.支持人把寫上表情的字條：如“怒火中燒”，“風(fēng)情萬種”等讓最后面的組員抽出一張。準(zhǔn)備

好后，該組員拍前面的組員的肩，指示他回轉(zhuǎn)頭，并以任何方法傳達(dá)字條的內(nèi)容，但不能發(fā)

出任何聲音。

4.“表情”一直傳到最后一位，主持人便把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意

思。

5.進(jìn)行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。

注意事項(xiàng)

1.在這游戲中，傳表情的過程往往令旁觀者捧腹大笑，故此每人都應(yīng)有機(jī)會(huì)做旁觀者及傳表情

者。

2.選擇傳表情的第一個(gè)組員最好是比較活潑生鬼的。

歸來吧

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：15-30人

時(shí)間：10-20分鐘

目的：增強(qiáng)氣氛。

游戲方法

1.參加者圍成一圈，坐于椅子上。

2.選出一位組員站到圈中間，讓其中一張椅子空著。

3.游戲開始，站在圈中的人想重占自己的座位，但坐在空位右邊的組員則搶先占據(jù)。以此類推,

組員便順次依順時(shí)針方向移動(dòng)。如果某組員，不想移動(dòng)，便可以拍一下空椅叫一聲“歸來吧”,

剛離開椅子的組員便要坐回來，移動(dòng)的方向便改為逆時(shí)針。

4.若位子被中間站里的人重占，坐在下方的組員便要接替他站到中間。

5.主持人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)束游戲。

注意事項(xiàng)

1.游戲有時(shí)會(huì)引起混亂，最好在組員都相熟的情況下進(jìn)行。

2.主持人要準(zhǔn)備作仲裁工作。

小動(dòng)作

場地：室內(nèi)較佳

人數(shù)：不限（可分兩組或以上）

時(shí)間：不限

道具：參加組員的名字字條

目的：增強(qiáng)小組氣氛。

游戲方法

1.把組員分為兩組（每組5-10人）或三組。

2.以比賽形式進(jìn)行。每一組先派出一代表抽出一位組員的名字，并要在15秒時(shí)間內(nèi)開始模仿此

組員慣常的表情、小動(dòng)作、說話語氣、身體姿勢等等，讓其余組員猜此組員是誰。代表不可

直接或間接指出此人之姓名、工作、住址、嗜好等資料。

3.兩組輪流進(jìn)行，次數(shù)視乎時(shí)間和性質(zhì)。最后比較哪一組猜中次數(shù)最多。

注意事項(xiàng)

1.比賽形式只為加強(qiáng)氣氛，不用設(shè)獎(jiǎng)品。

2.游戲著重考驗(yàn)組員對其他人的觀察力，不要容許取笑他人的情況出現(xiàn)。

名人榜

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間：約20分鐘

道具：紙條、筆、

目的：加強(qiáng)小組合作意識(shí)

游戲方法：

1.每位組員寫一位人物的名字在紙上（人物可以是現(xiàn)代或古代的、虛構(gòu)或?qū)嶋H存在的），隨意貼

在另一位組員的背上（不要讓他看見這人名）。

2.所有人站起來在場地中央，然后盡快猜自己背上的人名是誰。

3.每位組員可向別人問是非題，每次只可問一條問題，從答案中猜出背后人物是誰。

4.如猜對了，便可除下背上的紙條，貼在名人榜（黑板或墻）上。

5.待全部組員都猜到背上人名，游戲便完結(jié)。

注意事項(xiàng)

1.這是需要?jiǎng)e人協(xié)助的游戲，可令大家更樂意去協(xié)助別人。

2.這是一個(gè)不競爭的游戲，應(yīng)多鼓勵(lì)組員向自己的能力挑戰(zhàn)。

游戲變化

1.可改變?nèi)宋锏姆秶鷣磉m合不同的對象和不同類型的小組。例如：

a.公民教育小組一一香港、中國政治人物

b.媽咪一一電視藝員或娛樂圈人物

c.教會(huì)團(tuán)體一一新約圣經(jīng)人物

d.中學(xué)足球代表隊(duì)一一國際著名球員

2.也可換上小組內(nèi)組員的名字，讓組員能更熟絡(luò)。

摸鼻哥

場地：室內(nèi)

人數(shù)：10-20人

時(shí)間：不限

用具：撲克牌一至兩副

目的：增強(qiáng)小組快樂氣氛

游戲方法

1.組員圍繞圓桌而坐或坐于地上，每人派牌四張。

2.每人以逆時(shí)針方向把其中一張牌，傳給右方組員，并同時(shí)取得左方組員一張牌。取得四張相

同的牌時(shí)，便須立刻停止傳牌并以手摸鼻子。其他組員若見有組員摸鼻子，即表示游戲已完

結(jié)，亦須跟隨摸鼻子。

3.最遲摸鼻子的便算輸了一次。最早摸鼻子的組員把牌翻開證明后，便可進(jìn)行第二次。

點(diǎn)唱機(jī)

場地：室內(nèi)

人數(shù)：20至40人

時(shí)間:15-20分鐘

目的：認(rèn)識(shí)朋友

游戲方法

1.在認(rèn)識(shí)大家的名字后，會(huì)先由工作員開始，用手勢（如指示方向的手勢）指向其中一人說出

這人名字。

2.這人便要如一張被點(diǎn)中的唱片，唱出幾句至一段歌，再用手勢（如指示方向的手勢）指向另

一人及說出這人名字。

3.這人在接續(xù)下去，指所有人也唱過為止，期間不可重復(fù)。

4.游戲若至中途有人誤點(diǎn)一些已唱過的參加者或重復(fù)一些己唱過的歌，這名參加者便要受罰。

注意事項(xiàng)

1.歌曲不可重復(fù)。

2.有一位指向另一位，至所有參加者也唱完，期間不可重復(fù)指出一些已唱過的參加者。

3.所罰內(nèi)容可預(yù)先訂好，可以是介紹自己或其他的分享。

工作員可改變歌曲快慢，如規(guī)定必須是一首塊歌，之后的為慢歌，在之后的是快歌。

尋人啟事

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：8人或以上

時(shí)間:20-30分鐘

道具：白紙及歷無數(shù)份

目的：認(rèn)識(shí)朋友

游戲方法

1.游戲共分兩部分，第一部份由工作人員先派發(fā)工作紙，紙上劃分不同的小格（格子的數(shù)目可

按人數(shù)或時(shí)間成正比），格上寫上簡單是非題，如喜歡烹飪的、每星期保持兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

的，曾獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的等等。

2.參加者于工作紙上填上自己的姓名后開始找身邊朋友訪問，把答“是”者的姓名填在空格上，

直至每一空格都填上姓名，然后交給工作人員，最快者可獲禮物。

3.第二部分待工作員收回所有工作紙后開始。工作員可選出最快之參加者進(jìn)行大測試，考對方

能否記住剛才被訪問者的資料，答對者可獲禮物。

4.工作員可追問被訪者其他資料以促進(jìn)彼此之間認(rèn)識(shí)。

注意事項(xiàng)

游戲過程中，工作員可提醒個(gè)人游戲的目的是認(rèn)識(shí)朋友，故搜集資料需認(rèn)真，并必須得到對方

答“是”才可填上對方姓名。

1.可因應(yīng)時(shí)間同時(shí)進(jìn)行兩部分游戲或只進(jìn)行其中一部份。

2.工作紙小格可留空，游戲玩法改為以最短時(shí)間認(rèn)識(shí)最多新朋友，在格內(nèi)填上新朋友的數(shù)項(xiàng)資

料。

估默契

場地：室外

人數(shù)：不超過20人

時(shí)間：不限

目的：考驗(yàn)觀察力和智力、促進(jìn)關(guān)系、建立小組默契。

游戲方法

1.組員圍成一圈。

2.估默契組員離開約三分鐘，其余組員要訂立“回答問題的默契”。如：男組員答相反答案，

女組員則答正確答案；又例如答問題的組員左面有一位女組員坐著。

3.估默契組員回來后，可向任何人提問題，直至估中“默契”為止。問題范圍可以規(guī)定，但一

定不可以詢問有關(guān)這默契。

4.組員只可以用“對”或“不對”回答估默契組員的問題。

5.如這估員估到默契，便由另一位自愿的組員或最近被問問題的組員替上。重復(fù)以上步驟。

注意事項(xiàng)

1.游戲重點(diǎn)是考驗(yàn)智力及促進(jìn)組員溝通合作，并不是要用古怪精靈的默契來難倒別人。工作員

應(yīng)鼓勵(lì)組員要訂立默契時(shí)由淺入深。

2.如想豐富組員的認(rèn)識(shí)度，可把問題規(guī)定在相互認(rèn)識(shí)的范圍內(nèi)，但答案應(yīng)以簡短為原則。

3.游戲的優(yōu)點(diǎn)是保持新鮮感，默契可以每次不同。

小組之最

場地：室內(nèi)或戶外

人數(shù)：15人以上

時(shí)間:20-30分鐘

目的：促進(jìn)小組溝通合作

游戲方法

1.視乎人數(shù)把組員分為3-4組，每組不少于5人。

2.主持人提示一項(xiàng)“小組之最”，例如“最長”，然后每組派出代表競逐。

3.派出代表后，主持人正式說出競逐題目，例如：“最長氣”或“最長眼眉”等。

4.勝出最多的一組可獲紀(jì)念獎(jiǎng)品一份。

注意事項(xiàng)

1.視乎組員可接受程度而定出競逐題目，但必須是出人意表的。

2.如果要突出小組中各成員的特點(diǎn)，可以競逐“最美的字體”，居住“最遠(yuǎn)的地方”等。

游戲變化

這種分組選派代表的游戲方式是經(jīng)常被采用的，并且千變?nèi)f化。游戲的優(yōu)點(diǎn)是可以制造小

組的溝通和合作機(jī)會(huì)，又有比賽的刺激，例如“收買佬”、“估戲名”等都是。

促進(jìn)關(guān)系游戲

促進(jìn)關(guān)系游戲的功能在于協(xié)助組員打破隔膜，鼓勵(lì)互相分享、互相學(xué)習(xí)，從而促使組員從

中得到反省啟發(fā)的機(jī)會(huì)。

在小組發(fā)展歷程中，不同階段有不同的組員關(guān)系特質(zhì)，在游戲的選擇和設(shè)計(jì)上便要有不同

的要求。大體來說，在小組初期，工作員需要帶領(lǐng)組員互相認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)溝通；在小組中期，組

員關(guān)系因合作而加強(qiáng)，游戲的選擇便要以能協(xié)助深入交流和建立默契為原則；在小組后期，工

作員要協(xié)助組員檢討和評估組員之間的關(guān)系和表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)促進(jìn)關(guān)系游戲，仍然需要照顧游戲的趣味性，故此，大部分設(shè)計(jì)康樂游戲的原則也要

適用于設(shè)計(jì)促進(jìn)關(guān)系游戲。例如：游戲的規(guī)則要有變化或新鮮感；游戲的趣味效果要掌握等。

除此之外，促進(jìn)關(guān)系游戲在不同小組階段也有不同的著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)也可根據(jù)游戲公式構(gòu)想。

工作或角色+規(guī)則一效果

互相認(rèn)識(shí)階段

1.在游戲中，組員應(yīng)有同一角色和同等參與機(jī)會(huì)。同等參與的原則在促進(jìn)關(guān)系游戲中的重要性

比在康樂游戲中更重要。

2.游戲的基本性質(zhì)是要求和鼓勵(lì)組員交換姓名、個(gè)人資料、興趣等等，使大家有一基本認(rèn)識(shí)。

3.游戲的目的要找尋組員的共同點(diǎn)(commonness)及組員的墻處(strength)而避免強(qiáng)調(diào)相異的

地方。在小組初期，建立小組共同點(diǎn)和發(fā)掘組員的強(qiáng)處有利于加強(qiáng)組員參與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)歸屬

感和投入感，當(dāng)然也可以使組員在組內(nèi)外多一些話題。例如：游戲“知多一點(diǎn)點(diǎn)”便可以隨

不同小組特色而找出組員見相同的地方，也可發(fā)掘組員的不同專長。

4.游戲要鼓勵(lì)和要求組員主動(dòng)表達(dá)自己。在“知多一點(diǎn)點(diǎn)”游戲中，組員需要找相同特點(diǎn)的人

簽名，在尋找的過程中，組員需先向其他人表達(dá)自己的喜好、習(xí)慣、職業(yè)等資料，才可找到

相同特點(diǎn)的人。但要注意的是要尊重組員表達(dá)的自由，對于組員不愿意讓別人知道的資料應(yīng)

加以尊重。這種安全的感覺在小組初期尤其重要。

5.適當(dāng)身體接觸如握手、托手、按肩等都有助建立友善親密的感覺。如“解人結(jié)”、“變形蟲”

等游戲及游戲前手牽手圍圓圈等都是。很多康樂游戲都具有這方面的功能。

概括來說，在小組初期的促進(jìn)關(guān)系游戲中，工作員需要令組員：介紹自己、表達(dá)自己、認(rèn)

識(shí)對方、合作、有適當(dāng)身體接觸、找出相同點(diǎn)。

深化關(guān)系階段

隨著小組發(fā)展，組員間關(guān)系增進(jìn)，互相了解、分享的層次也更深入。組員或會(huì)分享彼此不

同的人生觀和處世態(tài)度。正如著名家庭治療師窿提亞(VirginiaSatir)所說：“相同令人結(jié)

交，不同令人成長。"(Wemeetonoursameness,butwelearnonourdifferentness.)

組員要透過交流不同的意見，才可獲得成長。

1.在這階段的游戲設(shè)計(jì)，不再停留在找尋組員的共同點(diǎn)上，反之，會(huì)著重刺激組員交流對人生及各種生活

價(jià)值的不同的觀點(diǎn)和看法。工作員的工作包括鼓勵(lì)組員：

?表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)

?聆聽別人的看法和觀點(diǎn)

?反省自己的價(jià)值觀

?給予其他組員回應(yīng)、支持和鼓勵(lì)

2.一般來說，互相認(rèn)識(shí)階段的促進(jìn)關(guān)系游戲，都不需要進(jìn)行分享和討論，但在交流價(jià)值觀念的游

戲上，分享甚至討論有時(shí)是需要的。例如：“神奇水晶球"和''大火燭"游戲，都是藉著一個(gè)假

設(shè)的情境，要組員思考并向其他人表達(dá)自己的看法，分享是最重要的游戲部分。

檢討及評估關(guān)系階段

在小組中、后期，工作員需協(xié)助組員評估組員間的關(guān)系，以及組員與工作員的關(guān)系。例如

游戲“有來有往”，就是藉著給予和拿取其他組員的硬弊，思考一下自己對其他組員的看法，同

時(shí)藉著自己檜面的硬弊，也可以了解組員對自己的觀感，評估自己在小組中的表現(xiàn)。在這個(gè)游

戲中，討論是非常重要的；否則，組員沒有機(jī)會(huì)澄清及交流相互的看法。

促進(jìn)關(guān)系游戲的限制

促進(jìn)關(guān)系游戲只能協(xié)助小組透過一些輕松的活動(dòng)讓組員有較多話題討論或交流，從而增進(jìn)

大家的了解或揭示組員間互動(dòng)的情況，但并不表示能直接令小組得以成長或深化關(guān)系。工作員

應(yīng)利用其他小組技巧去處理小組內(nèi)發(fā)生的問題，使小組不會(huì)錯(cuò)失一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。比如說，當(dāng)

小組內(nèi)出現(xiàn)不信任的情況或有組員表示對小組有不信任的感覺時(shí)，工作員不要以為運(yùn)用一些信

任游戲，如“瞎子摸象”、“信任搖擺”，便能讓小組重拾信任的感覺；反之，工作員應(yīng)直接面對

此情況，讓小組組員一起探討及了解不信任的原因及情況，使組員能克服引起不信任的因素及

重新建立信任感。

自我介紹

場地：室內(nèi)

人數(shù)：10-20人

時(shí)間：15-30分鐘

目的：認(rèn)識(shí)新朋友，并作自我介紹，適合第一次聚會(huì)時(shí)用。

游戲方法

1.把參加者分成兩隊(duì)，圍城兩個(gè)圓圈：外圈和內(nèi)圈。

2.開始時(shí)，大家拍著收，外圈人向右轉(zhuǎn)，內(nèi)圈人向左轉(zhuǎn)。也可利用音樂陪伴進(jìn)行。

3.音樂停頓或主持人叫停時(shí)，外圈和內(nèi)圈組員要面對面，向最靠近自己的人作自我介紹，包括職

業(yè)、興趣、專長等。

4.在第一次介紹后，音樂再起，直至每個(gè)人都認(rèn)識(shí)為止。

游戲變化

1.這游戲除了第一次聚會(huì)互相介紹外，在小組初期也可以用于討論某些有趣話題，例如旅游。在

這種情況下，主持人需建議話題的內(nèi)容，協(xié)助祝愿打開話匣子。

2.也可把圈內(nèi)的組員化定為記者或調(diào)查員，每人就著某一個(gè)話題訪問外圈組員的意見，外圈的組

員也可詢問自己有興趣的話題。

3.如果主持人希望鼓勵(lì)異性溝通，可把內(nèi)圈編為女組員。

4.如果有椅子，內(nèi)外圈組員也可坐于椅子交流。

二手介紹

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

目的：讓組員互相認(rèn)識(shí)，適合作為小組建立初期一種自我介紹方法。

游戲方法

1.兩人或一人一組。

2.每個(gè)人假設(shè)自己的一個(gè)朋友或親戚，然后用三分鐘時(shí)間介紹這個(gè)“自己”；介紹完后，其他組

員也可用兩分鐘時(shí)間發(fā)問。

3.其他組員用上述介紹自己和發(fā)問。

注意事項(xiàng)

在這個(gè)游戲中，組員因假設(shè)是自己的親友，所以感到較容易表達(dá)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，亦能控制說話

的內(nèi)容，也較容易拒絕別人的問題。

心脹病

場地：室內(nèi)

人數(shù)：10-16人

時(shí)間：15-20分鐘

目的：認(rèn)識(shí)新朋友的稱呼。

游戲方法

1.將參加者分成兩組。

2.每組參加者逐一介紹自己的稱呼讓對方知道。

3.組員介紹后，每組組員一起商量選哪一位組員出來比賽。商量后，兩組組員排成兩行，而兩組

組員要面對面。

4.主持人會(huì)發(fā)號施令。當(dāng)眾人聽到命令后，除了每組被選出來的組員，其他的組員都要蹲下。

5.這時(shí)候，每組被選出來的組員需要盡快說出對方的名字。最快又最準(zhǔn)確的才算勝出，若說的快

但說出錯(cuò)誤的名字則當(dāng)輸論。

6.游戲采取五局三勝制，當(dāng)然亦可視人數(shù)及時(shí)間做出調(diào)節(jié)。

注意事項(xiàng)

1.主持人若發(fā)現(xiàn)當(dāng)發(fā)號施令猴兒某一組有超過一位組員站立或沒有組員站立，那組會(huì)被判輸。

2.主持人可因應(yīng)參加者的人數(shù)及記性而要求每組再重復(fù)一次他們/她們的名稱。

心脹?。〒淇税妫?/p>

場地：室內(nèi)

人數(shù)：8-15人

時(shí)間：20-30分鐘

用具：撲克牌二至三副

目的：增強(qiáng)小組氣氛，也可考驗(yàn)組員的反應(yīng)。

游戲方法

1.組員圍繞圓裕而坐。如果有組員未認(rèn)識(shí)的，應(yīng)互相介紹。

2.主持人按順序排撲克牌每人一張，揭開并放置于組員面前的，直至有兩位組員取得相同點(diǎn)數(shù)的

撲克牌時(shí)，便要以最快時(shí)間喊出對方的名字，早一點(diǎn)喊出對方名字的作勝，可把手中所累積的

牌交給負(fù)方。

3.直至手中的牌都玩完時(shí)，便算完結(jié)。

注意事項(xiàng)

1.撲克牌游戲一般多在宿營或休息時(shí)間進(jìn)行，很少作為正式游戲活動(dòng)，但卻往往能使小組在自然

情況下增強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

2.這游戲?qū)τ谝蠼M員記熟對方名字十分有效。

在進(jìn)行了兩三次后，主持人也可用抽簽的方法把組員的名字互相更換，使游戲更刺激。

福爾摩斯

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間：不限

目的：讓參加者透過細(xì)微觀察一認(rèn)識(shí)對方，考驗(yàn)組員觀察力。

游戲方法

1.向組員提一提福爾摩斯的最大優(yōu)點(diǎn)，就是細(xì)微觀察力。

2.組成兩個(gè)人一組、三人一組或四人一組。

3.每個(gè)人將這天帶來的六樣?xùn)|西，拿出來給對方觀察。

4.透過觀察，每個(gè)人推測對方的資料，然后雙方核對或澄清。

注意事項(xiàng)

1.這個(gè)游戲能使組員認(rèn)識(shí)對方更多的資料，尤其是工作、姓格方面。

2.此游戲鼓勵(lì)組員交流，這比雙方坐下交談更自然。

可在大組中每人拿出一樣?xùn)|西，然后一起研究、推論物件屬誰。

變形蟲

場地：最好有門口、窄樓梯等設(shè)施的戶外或戶內(nèi)場地

人數(shù)：15-20人

時(shí)間：15-20分鐘

目的：加強(qiáng)小組接觸，體驗(yàn)合作精神。

游戲方法

1.全部圍成兩個(gè)圈或以上，內(nèi)圈和外圈，組員背對背、手扣手，組員要盡力靠攏。

2.一起穿過窄門，上窄樓梯，穿越樹林，越過障礙。

注意事項(xiàng)

小心安全問題。

1.這類型活動(dòng)常被采用，都是增加在小組初期時(shí)全組人的合作性和全組士氣。

2.如要增加難度，可讓外圍的人蒙眼，由內(nèi)圈的人指揮。

記者探訪

場地：室內(nèi)

人數(shù)：16-20人

時(shí)間：20-30分鐘

目的：讓組員互相認(rèn)識(shí)，適合小組初期時(shí)用。

游戲方法

1.把組員組成兩人一組。

2.組員A先向組員B介紹自己的資料、興趣、最難忘經(jīng)歷等等，組員B可以把自己當(dāng)作記者向

組員A介紹自己。

3.然后組員B也向組員A介紹自己。

4.小組完成介紹后，把兩小組結(jié)合為四人一組。然后組員A以記者探訪后報(bào)道形式向兩位新朋

友介紹組員B的資料，組員B也同樣介紹組員A的資料。兩位新朋友也可以同樣方式向組員A

及組員B做出介紹。

5.最后四人可以互相詢問其他資料。

注意事項(xiàng)

1.這是鼓勵(lì)組員互相介紹認(rèn)識(shí)的一種方法。最重要的是給予足夠時(shí)間讓組員可分享較深入內(nèi)容。

2.工作員應(yīng)提供訪問的準(zhǔn)則及方法，也可以簡單介紹記者的訪問技巧，以加強(qiáng)游戲趣味。

超能力飯桌

場地：飯桌或任何圍在一起吃東西的地方

人數(shù)：約6T2人

時(shí)間：30秒至2分鐘

目的：增進(jìn)小組感情，強(qiáng)化小組成員間的合作能力。

游戲方法

1.于膳食時(shí)間進(jìn)行。

2.開飯前，所有人入座。

3.游戲開始，所有人不可張開眼睛或說其他東西。

4.組員需要將數(shù)目字由一開始數(shù)下去，每人只可數(shù)一個(gè)號碼。

5.若有人搞亂了次序，或有任何出錯(cuò)，游戲需要重新開始。

游戲變化

可用英文字母，或任何有順序特性的詞語替代數(shù)字。

注意事項(xiàng)

參加者事前不可內(nèi)定排列次序。

知多一點(diǎn)點(diǎn)

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間：約10分鐘

用具：“知多一點(diǎn)點(diǎn)”表格、筆

目的：在小組初期進(jìn)行讓小組成員發(fā)掘與其他組員的共同點(diǎn)。

游戲方法

1.把“知多一點(diǎn)點(diǎn)”表格派給參加者。（見附表）

2.請各組員在10分鐘內(nèi)，與其他組員交流''知多一點(diǎn)點(diǎn)”內(nèi)各項(xiàng)，如果對方符合表格要求，請

對方簽名。

注意事項(xiàng)

主持人可要求參加者與每一位相遇的組員都能交流所有“知多一點(diǎn)點(diǎn)”項(xiàng)目，并強(qiáng)調(diào)“找不到，

也不要緊”的原則。主持人也可鼓勵(lì)參加者高聲喊出要求而找適合組員簽名。這都視乎小組特

色而定。

游戲變化

1.表格的格式任由主持人設(shè)計(jì)。

2.在小組不同階段可設(shè)計(jì)不同的問題。在小組后期，問題宜較深入。

知多一點(diǎn)點(diǎn)

在這小組找兩個(gè)組員，他們

簽名

L與我住在相同的區(qū)域

2.與我喜歡相同的電視節(jié)目

3與我同一星座

4.和我有共同興趣

5.喜歡的顏色與我相同

6.所愛吃的水果與我口味相同

若你找到了，請叫他們簽名吧!

找不到，也不要緊。

人名泵波拿

場地：室內(nèi)

人數(shù):20-100人

時(shí)間：約25分鐘

用具：每人一張卡片

目的：在第一次聚會(huì)時(shí)，讓參加者互相認(rèn)識(shí)或其他資料。

游戲方法

1.每位出席參加者獲派一張游戲卡，卡上畫上一個(gè)井字分成九格。（或十六格，視乎參加人數(shù)及

時(shí)間而定）

2.參加者用5-10分鐘時(shí)間認(rèn)識(shí)新朋友，并請對方寫下他們的名字。

3.時(shí)間到了，主持人逐一抽出參加者姓名，念出被抽得人名，并可請他們站起來介紹自己。參

加者游戲卡上若有名字被念到，便將此格劃去。當(dāng)卡上劃去的人名能夠連成一條直線時(shí)，而又

可以認(rèn)出直線上的參加者，便可得到禮物一份。

4.游戲繼續(xù)進(jìn)行，讓更多的人得到禮物，直至送完為止。

注意事項(xiàng)

1.要給予足夠時(shí)間，否則參加者只顧急忙交換姓名，不能達(dá)到互相認(rèn)識(shí)的目的。

2.主持人應(yīng)強(qiáng)調(diào)這游戲只是增強(qiáng)認(rèn)識(shí)朋友的趣味，最重要是去結(jié)識(shí)朋友。

3.主持人也可要求姓名以外的其他資料以幫助參加者交談。

吹銀雞

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間:15分鐘

目的：增強(qiáng)組員的合作精神及團(tuán)結(jié)精神。

游戲方法

1.把一個(gè)哨子（銀雞）縛于天花板，要求每一個(gè)組員輪流吹響它，并需限時(shí)完成。

2.組員不得使用任何工具（如檜椅等），而除口部外，任何身體部分均不得觸及哨子。組員之間

可以合作，例如騎臂馬、抱起其他組員等。

注意事項(xiàng)

1.這個(gè)簡單游戲頗具挑戰(zhàn)性，要求組員高度合作及請求效率，也可讓組員間有適當(dāng)?shù)纳眢w接觸。

2.可把組員分為兩組進(jìn)行比賽，但更理想是鼓勵(lì)整個(gè)小組自創(chuàng)記錄，并向舊記錄挑戰(zhàn)。

3.哨子的高低可視乎組員的能力而定，也可把難度逐漸增高，但要顧及組員安全。

解人結(jié)

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：10-15人

時(shí)間：15-20分鐘

目的：促進(jìn)關(guān)系游戲，培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)及合作感覺，可使組員投入的熱身活動(dòng)。

游戲方法

1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一

根很緊的''人結(jié)"。

2.解結(jié)時(shí)，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。

3.經(jīng)過一番努力，“人結(jié)”便可漸漸解開，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈。

注意事項(xiàng)

1.游戲的優(yōu)點(diǎn)是使組員在很短的空間距離內(nèi)，共同商討解決問題的方法，加上適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，

容易令組員投入及產(chǎn)生團(tuán)結(jié)的感覺。

2.在同一聚會(huì)，只需完一至兩次便足夠。如果玩的多次，挑戰(zhàn)性會(huì)降低，新鮮感和團(tuán)結(jié)感也會(huì)

減弱。

3.人數(shù)以10T5人最好，人數(shù)過多可分成兩組進(jìn)行。

信任搖擺

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：每組6-8人

時(shí)間：10T5分鐘

目的：考驗(yàn)及培養(yǎng)對小組的信任，體驗(yàn)完全放松自己時(shí)的感覺。

游戲方法

1.參加者圍成小圈，面向圓心互相靠攏，站立時(shí)一腳前，一腳后，雙手置于胸前，掌心向前。

2.一位參加者站到圈中間，雙手交叉置于胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是楊柳，隨風(fēng)

擺動(dòng)，但腳跟不動(dòng)。

3.周圍參加者可輕推他上身，使他獲得柳樹搖擺的感覺。

4.參加者逐一嘗試，感受信任別人的感覺。

注意事項(xiàng)

1.主持人要常常提醒圈中組員放松全身，其他組員則要讓圈中組員有信心，這才能培養(yǎng)小組間

信任。

2口一旦“楊柳”對圓圈的組員失去信任，便難在放松搖擺。工作員應(yīng)帶出信任的建立十分困難，

破壞卻十分容易。

游戲變化

類似“信任搖擺”的考驗(yàn)及培養(yǎng)組員的信任的游戲很多，例如：

1.“信任跌倒"：a）二人一組，一人站立并閉上眼睛向后倒下，另一組員則蹲在背后，不使跌下

組員跌在地上。

b）組員圍成一圈，伸出兩手組成救生網(wǎng)，另一組員從較高處跌

下網(wǎng)。

2.“瞎子走路”：a）二人一組，一人用布條縛上眼睛，手按隊(duì)友肩膀或手肘，跟隨隊(duì)友四處穿插。

b）縛上眼睛的組員不按隊(duì)友肩膀，但依其指示而行。

扣帽子

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：10-15人

道具：足夠的皇冠（紙制的），每頂皇冠上有不同的字句，包括尊重我、指責(zé)我、恥笑我、忽略

我、同意我、攻擊我、不同意我、贊美我、挑剔我等。

目的：讓組員去體驗(yàn)和了解組中不同組員的角色和組員受不同對待時(shí)所產(chǎn)生的感受。

游戲方法

1.組員選一組長，而組長將以上的皇冠隨意的分配給各人并戴在頭上；每個(gè)人不知道自己頭上

皇冠的名字，但能見到其他人皇冠，而每個(gè)人要根據(jù)他人的皇冠作反應(yīng)。

2.工作員給一個(gè)問題或處境給小組解決，例如說：假設(shè)大家是一間旅行社的職員，現(xiàn)要設(shè)計(jì)一

個(gè)一天游的上海行程給一群美國游客。

3.給全組人10分鐘時(shí)間討論，由組長領(lǐng)導(dǎo)討論（組長不需要戴皇冠）。

4.討論后，組員猜自己皇冠上的字句是什么，以及討論其感受。

游戲變化

另一個(gè)類似的游戲是每人獲派一張卡片，卡片上有他要做的角色，例如“沉默者”、“指責(zé)別人”

等，然后共同討論某問題。

認(rèn)親認(rèn)戚

場地：室內(nèi)

人數(shù)：10-20人

時(shí)間：不限

道具：親戚卡

目的：讓組員檢討和澄清自己和其他組員的關(guān)系，以及獲得其他組員的回應(yīng)。促進(jìn)組員間的關(guān)

系。

游戲方法

1.把親戚卡交給一位組員，由他自己根據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)或心目理想的“親戚”，將手上的親戚卡派

給其他組員。

2.每位組員只可接受一張卡，而派卡的組員可不將全部卡派出。

3.工作員帶領(lǐng)組員討論：

a）派卡者解釋為何這樣的角色；

b）被派卡的組員講述自己被派該卡的反應(yīng)和感覺；

c）派卡者解釋不能分配卡給某些組員的原因；

d）若某些角色沒有派出，派卡者須解釋他對該角色的要求及為何沒有組員適合該角色。

4.親戚卡上的角色可以包括：父、母、兄、弟、姊、妹、夫、妻、自己、爺爺?shù)?/p>

等。

5.如時(shí)間許可，可由別些組員進(jìn)行多一次或兩次。

游戲變化

1.親戚卡上的親戚人選可改變。

2.可用各種形容詞來代替親戚。

3.可用各種動(dòng)物來代替親戚。

有來有往

場地：室內(nèi)，每人一桌，桌上有各人的名字

人數(shù)：8-15人

時(shí)間：20-40分鐘

目的：幫組組員探討組員間的關(guān)系。

游戲方法

1.每人預(yù)備5元（可多可少）硬幣，最好包括多種硬幣。

2.用一分鐘時(shí)間，組員可任意分配自己的金錢予任何其他組員，但必須知道自己的分配原則和

方法。

3.然后，請組員說出自己的分配錢幣的原則和方法。組員可詢問，以了解自己的錢幣是誰給的。

4.第二回合，大家把錢放在自己前面的桌上，然后用一分鐘到別的桌上任意拿錢；拿去錢幣的

數(shù)量或從誰拿都是要有理由和原因的。

5.大家討論拿錢的原因和理由。

注意事項(xiàng)

游戲的特色是在游戲完后，錢幣是不會(huì)再均分的；這樣，組員的印象會(huì)更深刻。

游戲變化

如在兒童小組中，游戲可帶出另一目的：“施比受更有福”。因?yàn)橐话銇碚f，參加者會(huì)感到給錢

別人比從別人桌上拿錢更容易，小孩也不例外。工作員可從中帶領(lǐng)小朋友討論當(dāng)中的因素。

大火燭

場地：室內(nèi)

人數(shù)：10-12人

時(shí)間：不限

目的：使組員更了解，并表達(dá)自己心中重視的東西。

游戲方法

1.組員假設(shè)自己家中“大火燭”，只有小量時(shí)間拿走家中三樣?xùn)|西，給組員30秒思考，然后寫

在紙上。

2.組員逐一分享自己寫下的東西，并給予解釋。其他組員可發(fā)問。

注意事項(xiàng)

1.不要給予組員太多時(shí)間去“思考”原因，否則答案會(huì)趨于太理性化，未必能代表組員心中所

想的。

2.時(shí)間充足，每位組員均要有時(shí)間表達(dá)。每人的發(fā)言都應(yīng)加以限制。

3.這游戲形式可以變化，例如，將所有紙放在一起，然后抽出一張，先讓組員猜猜此紙屬誰，

討論才開始，這可增加游戲氣氛。

Fundamental

場地：室內(nèi)室外都可以

人數(shù)：5-15人

時(shí)間：應(yīng)參加者能力而定

目的：打破參加者彼此之間的隔膜

游戲方法

1.游戲需要一位主持人及多名參加者。

2.主持人開始游戲時(shí)先讀出游戲名稱，然后用一雙手的手指做動(dòng)作及讀出其代表數(shù)字和代號。

3.做妥動(dòng)作之后，要求參加者估出最后一組動(dòng)作的數(shù)字。如果參加者當(dāng)中有人說出正確答案，

主持人是需要要求該參加者重新做出一套新動(dòng)作讓其他參加者估出該組動(dòng)作的數(shù)字。如果該參

加者能做出新動(dòng)作，則表示該參加者以知道答案；若該參加者不能做出新動(dòng)作，則表示該參加

者未知道答案。

解說

答案其實(shí)是很簡單，主持人讀出第一組代號“開始”。第二組讀出的數(shù)字則是第一組動(dòng)作手指的

數(shù)目，第三組讀出的數(shù)字則是第二組動(dòng)作手指的數(shù)目，由此類推。

注意事項(xiàng)

1.主持人開始游戲時(shí)先了解參加者當(dāng)中有沒有懂得這個(gè)游戲的答案。若有，主持人可建議這些

人不要參與游戲或協(xié)助主持人主持游戲。

2.主持人在整個(gè)游戲中切勿揭曉答案，盡量讓參加者自己尋找答案。

3.若主持人發(fā)現(xiàn)參加者花了若干時(shí)間人毫無頭緒，主持人可給予一些提示。

游戲變化

1.主持人可用雙手代替單手進(jìn)行游戲以增加難度。

2.主持人可故弄玄虛，模仿計(jì)算般的樣子，混淆參加者的視聽。

心有靈犀

場地：戶外或室內(nèi)

人數(shù)：16人或以上

時(shí)間：不限

用具：心意問卷

目的：讓組員考驗(yàn)一下互相了解程度

游戲方法

1.把組員分為4-5人一組。

2.每組派一代表填寫一份心意問卷，內(nèi)容包括詢問填表人的嗜好、專長、興趣等。填好后教會(huì)

主持人，并站在一旁如下：

AA組

BB組

（代表）CC組

DD組

3.主持人依心意問卷內(nèi)容詢問其他組員，要求其他組員猜他們的代表所填的答案，以測試他們

的了解程度。

4.答對最多的小組獲勝。

游戲變化

1.這游戲最適合家庭及伴侶進(jìn)行。如果是家庭，最好由爸爸或媽媽做代表。

2.主持人可以容許代表“提示”，但只能用動(dòng)作。

3.心意問卷除了填寫興趣、嗜好等方面問題外，也可設(shè)計(jì)難度高的問題，例如：“近來最值得你

高興的事：”、“你心目中的理想對象要有什么條件：”等等。這一類問題的答案最好是能夠提供

幾個(gè)答案讓代表及其他組員解釋。

心意問卷

1.我的興趣是:_________________________

2.我的專長是：_______________________

3.我的嗜好是：_______________________

4.我最喜歡的食物是：_____________________

5.我最喜歡的玩物是：_____________________

6.我最喜歡的明星是：_____________________

7.我最希望擁有的是：_____________________

8.我最珍惜的是：_______________________

9.我最怕的是：___________________

10.我最想去的地方是：___________________

目的：促進(jìn)關(guān)系，加強(qiáng)小組合作及團(tuán)結(jié)氣氛，并了解小組解決問題的動(dòng)力。

游戲方法

1.在場地兩端畫一橫線，兩線之間的地方是河水，所有組員站于橫線以外。

2.帶領(lǐng)組員幻想大家因飛機(jī)失事而流落南美亞馬遜河區(qū)，假如能夠順利渡河便可脫險(xiǎn)。但河中滿布食人魚,

稍一不慎跌入河中便會(huì)被吃掉。

3.組員只得兩塊小地毯，但須于指定時(shí)間內(nèi)渡河，過河時(shí)間要遵守兩項(xiàng)規(guī)則：

a）所有成員必須“同時(shí)”渡河；

b）所有成員身體任何部分都不得觸及河水。

4.過河后或時(shí)間以屆時(shí)，與組員討論小組解決問題的過程和感受。

注意事項(xiàng)

1.渡河未必成功，但重要的是在過程中，組員能參與討論解決問題的方法。

2.渡河時(shí)，組員身體會(huì)有緊密接觸，要小心組員感受。

游戲變化

1.如人數(shù)太多，可分兩組同時(shí)進(jìn)行。

2.如作為學(xué)習(xí)游戲，可與組員探討小組領(lǐng)袖的產(chǎn)生過程及領(lǐng)導(dǎo)方法。

神奇水晶球

場地：適用于露營或宿營

人數(shù)：10-15人

時(shí)間：約一小時(shí)

目的：促進(jìn)關(guān)系，讓參加者分享對將來的展望

游戲方法

1.向各組員介紹手上一個(gè)神奇水晶球（氣球或籃球），只要看著它便能看見三之五年后自己的境況和樣子。

2.讓組員一個(gè)個(gè)傳過去，并說出每人對自己五年后的展望，其他組員可以回應(yīng)之。

3.個(gè)人都“看完”自己的未來后，游戲便完結(jié).

注意事項(xiàng)

應(yīng)注意平均分配時(shí)間，使每一組員都有機(jī)會(huì)分享自己的未來。

游戲變化

1.有很多類似的游戲也可以達(dá)到相同的目的。例如在“愿望碗”中，大家想象五年后的情況，寫在字條上

并投入一碗中，然后大家抽出字條猜每張紙條是誰的。

2.有些規(guī)則是讓大家先檢視自己以往的生活經(jīng)歷，然后才展望未來。例如“我是一朵云”游戲，每組員獲

分派一畫紙，在畫紙上可隨意畫上幾“朵”云，然后將人生最終要的經(jīng)歷

3.無論“水晶球”“愿望碗”或是“一朵云”，目的都是刺激組員思考或回憶，使得分享時(shí)氣氛更加熱烈。

瞎子摸象

場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：10-20人

時(shí)間：20-30分鐘

目的：增強(qiáng)組員的合作精神，讓參加者發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題

游戲方法

1.主持人先向參加者講解游戲規(guī)則：

?所有參加者將被分配一個(gè)號碼（1,2,3,4,……）

?參加者的任務(wù)為順著號碼列隊(duì)

?游戲進(jìn)行期間，所有參加者會(huì)蒙眼及不準(zhǔn)說話

2.游戲開始時(shí)，所有參加者排成一直線，蒙上眼睛并且不準(zhǔn)說話。

3.主持人從隊(duì)伍的第一個(gè)走到最后一個(gè)，告訴每一個(gè)參加者所屬號碼。

4.主持人宣布游戲開始，參加者便開始尋找其他參加者。

5.當(dāng)參加者成功列隊(duì)，主持人可宣布游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)

1.若在戶外進(jìn)行，須留意地面是否平坦；若有梯級或懸崖，則不適宜進(jìn)行。

2.若參加者不守規(guī)則，主持人可以事先聲明，主持人有權(quán)將他帶返開始的地方。

游戲變化

1.增加游戲難度：

?主持人擾亂參加者的訊息傳遞，如：亂拍手、拍參加者的肩膀等。

?將參加者分組，在同一場地內(nèi)進(jìn)行此游戲。

2.增加游戲深度/震撼：

在參加者成功列隊(duì)后，進(jìn)行蒙眼夜行，然后分享感受，比較前者（獨(dú)自一人）和后者（團(tuán)隊(duì)）面對陌生環(huán)境

的感受。

猜殺手

場地：室內(nèi)

人數(shù)：6-12人

時(shí)間：因應(yīng)參加者的能力而定

目的：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，互相認(rèn)識(shí)大家的溝通模式

游戲方法

1.游戲需要一位主持人及至少五名參加者。

2.每位參加者都要分發(fā)一張撲克牌，當(dāng)中必須有一張Q而Q代表殺手。

3.主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分給每位參加者。

4.當(dāng)眾人知道自己的底牌后，主持人會(huì)要求全部參加者將眼睛閉合，然后會(huì)說：“殺手將眼睛睜開?！碑?dāng)殺

手睜開雙眼時(shí)，主持人會(huì)說：“殺手可以殺人?！睔⑹诌@時(shí)候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她殺了誰

人。其后，主持人會(huì)說：“殺手將眼睛閉合。”最后主持人會(huì)要求全部參加者將眼睛睜開，然后會(huì)指出誰

人被殺害。

5.被殺害的參加者將會(huì)退出比賽。余下的參加者將會(huì)討論誰是兇手。如果最后決定的疑犯不是兇手，該參

加者亦當(dāng)輸論。之后主持人需要重復(fù)第4點(diǎn)，直至殺人兇手被人猜中為止。

注意事項(xiàng)

1.主持人在游戲時(shí)要保持中立及不可給予任何對游戲有影響的意見。

2.整個(gè)游戲的重點(diǎn)是討論這個(gè)部分，所以主持人應(yīng)鼓勵(lì)參加者多參與討論及發(fā)表意見，從而觀察個(gè)人的溝

通模式。

3.主持人可于游戲后進(jìn)行檢討，以便令參加者更明白個(gè)人的溝通模式。

游戲變化

主持人可引入警察的角色，用K牌做代表。當(dāng)殺手將眼睛閉合后，主持人會(huì)說：“警察將眼睛睜開?！碑?dāng)

警察睜開眼睛時(shí)，主持人會(huì)說：“警察可以猜誰是兇手?！本爝@時(shí)候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她猜

了誰是兇手，其后，主持人會(huì)說：“警察將眼睛閉合?！弊詈笾鞒秩藭?huì)要求全部參加者將眼睛睜開，然后會(huì)指

出誰人被殺害及警察猜得對與否。但警察是不可以將自己的身反泄露，否則當(dāng)輸論。而警察引入的目的是讓

討論有更多的話題。

學(xué)習(xí)游戲

學(xué)習(xí)游戲最重要的目的，是透過輕松的活動(dòng)氣氛刺激組員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，協(xié)助組員了解和體驗(yàn)?zāi)承┲R(shí)或

現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)游戲主要分為概念學(xué)習(xí)和反映學(xué)習(xí)兩類。概念學(xué)習(xí)游戲能協(xié)助組員了解一些比較抽象的概念，例如：

自我了解、人類溝通、領(lǐng)導(dǎo)才能、民主選舉甚至社會(huì)階級等等。反映學(xué)習(xí)游戲則協(xié)助組員具體掌握在某個(gè)情

況下的反應(yīng)技巧，例如：如何拒絕別人對你的某些要求、如何交談等等。

設(shè)計(jì)概念學(xué)習(xí)游戲

1.概念學(xué)習(xí)游戲的形式是多樣的，較為典型的可用公式表達(dá)。如下

工作（1）或角色（1）+規(guī)貝I（1）一結(jié)果（1）

工作（2）或角色（2）+規(guī)則（2）f結(jié)果（2）

工作（n）或角色（n）+規(guī)則（n）-結(jié)果（n）

工作員設(shè)計(jì)兩種或以上的工作、角色或規(guī)則讓組員參與，透過比較不同“規(guī)則”與“結(jié)果”的因果關(guān)系

和分享組員在游戲過程中的經(jīng)驗(yàn)，令組員更容易掌握一些概念，也使這些概念更具有說服力。例如：在

“聚管成塔”游戲中，組員分為三組利用飲管和大頭針砌成塔，三組組長則暗地里被指示分別扮演“獨(dú)

裁領(lǐng)導(dǎo)”、“民主領(lǐng)導(dǎo)”和“放任領(lǐng)導(dǎo)”的角色，最后從不同角度比較三組制成品，并分享“不同的領(lǐng)導(dǎo)

風(fēng)格”如何影響“制成品素質(zhì)和小組合作”，從中使組員了解不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)對組織的影響。這是組員親

身的經(jīng)驗(yàn)，感受便比較深刻。

其他游戲如“你講我砌”也同樣可使組員了解雙向溝通的重要性。

2.有些概念學(xué)習(xí)游戲，工作員不需要刻意設(shè)計(jì)兩套不同角色或規(guī)則，游戲的發(fā)展會(huì)自然衍生出不同的境況

及不同的后果。例如在游戲“囚犯的困局”中，只要依照規(guī)則進(jìn)行，任由游戲自然發(fā)展，便能得出不同

后果，供組員分享討論。

3.“處境游戲”和“模擬游戲”是重要的概念學(xué)習(xí)游戲。這類游戲?yàn)榻M員設(shè)計(jì)了一個(gè)特定時(shí)空，并要求組

員限時(shí)完成一項(xiàng)工作，或解決一個(gè)問題，或投入某一角色進(jìn)行某些活動(dòng)。組員在游戲過程的感受便可以

作為討論分享的材料，并從中總結(jié)出一些概念來?！吧衿娴牟肌北銓儆谶@個(gè)類別。

4.在“模擬游戲”中，參加者往往被分配到不同角色，而每個(gè)角色的參與程度不同，容易影響組員的投入

感及游戲趣味性。故此，設(shè)計(jì)模擬游戲時(shí)不宜太復(fù)雜，在分享時(shí)也應(yīng)讓參與較少的組員分享感受。

帶領(lǐng)討論須知

概念學(xué)習(xí)游戲很重視討論和交流。工作員帶領(lǐng)討論的技巧十分重要?；緛碚f，討論的過程可分為四階段：

1.分享階段

工作員帶領(lǐng)分享游戲中的感受和困難。例如：“游戲中有什么事發(fā)生呢？”“你怎樣應(yīng)付？”“你有什么

想法？”

2.反省階段

工作員帶領(lǐng)組員反省和領(lǐng)會(huì)引致不同后果的因素。例如：“為什么會(huì)發(fā)生？有什么因素令大家少參

與了？”

3.概念形成階段

工作員帶領(lǐng)組員整合剛才的經(jīng)驗(yàn)和討論，形成一些概念。例如：“總括來說，這是什么原則呢？”“這

個(gè)游戲反映了什么東西？”

4.應(yīng)用階段

最后，工作員要和組員討論如何將這些概念和原則應(yīng)用到日常生活中。例如：“在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有

這種情況發(fā)生？”“如果你事一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你將如何領(lǐng)導(dǎo)你的組員？”

設(shè)計(jì)反應(yīng)學(xué)習(xí)游戲

透過反應(yīng)學(xué)習(xí)游戲，組員可以掌握到較具體的反應(yīng)技巧。一般的做法是給某組員一個(gè)情景去處理，然后

小組對此組員的反應(yīng)或處理方法給予回應(yīng)（feedback）,改善后再嘗試。借著嘗試一回應(yīng)一再嘗試一再回應(yīng)的

模式，一個(gè)組員在某情況中的反應(yīng)技巧或處理方法會(huì)得以改善。這個(gè)程式有兩個(gè)好處：

1.不斷嘗試及學(xué)習(xí)，技巧在潛移默化中得以改善：小組的鼓勵(lì)和贊賞，使組員學(xué)習(xí)及改變得動(dòng)機(jī)不斷

提身。

2.組員面對模擬的情景若干次后，會(huì)漸漸對“真實(shí)”的情況習(xí)慣，心理壓力和負(fù)擔(dān)亦會(huì)減輕。

社交訓(xùn)練、演講訓(xùn)練經(jīng)常需要利用反映學(xué)習(xí)游戲，而角色扮演則是典型的反應(yīng)學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語

表面看來，學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，與歡笑嬉鬧的“游戲”顯得格格不入；加上學(xué)習(xí)游戲一般是在主題性聚會(huì)和

訓(xùn)練課程中才使用，而且需要輔以討論何總結(jié)，故此，學(xué)校游戲便錯(cuò)誤地布被視作“游戲”，而只作為一種練

習(xí)或在進(jìn)入話題前的引子。

從工作經(jīng)驗(yàn)觀察，學(xué)習(xí)游戲是可以饒富趣味的：

1.首先，工作員在進(jìn)行游戲前不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)這是“學(xué)習(xí)”、“練習(xí)”或“體驗(yàn)”，以免令參加者過分拘謹(jǐn)。參

加者也未必需要知道這游戲的主題是什么，只需要把它當(dāng)作一般游戲進(jìn)行便可以。當(dāng)然，參加者是需要

嚴(yán)守游戲規(guī)則的。

2.在游戲選材上，學(xué)習(xí)游戲并不一定要采用拘謹(jǐn)?shù)慕巧缪莼蛐〗M討論，很多康樂游戲稍加變化便可作為

學(xué)習(xí)游戲使用。例如：探討領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的主題可以在“聚管成塔”中帶出，同樣可以在“分組天才表演”

的活動(dòng)中表現(xiàn)出來。采用何種形式要視乎對象而定。

3.學(xué)習(xí)游戲視有一定限制的，在游戲中得到的啟發(fā)未必可以完全推論到日常生活中，故此帶領(lǐng)討論時(shí)不能

作無限引申。理想的學(xué)習(xí)游戲應(yīng)代給參加者豐富的感受，使參加者在游戲完畢時(shí)有強(qiáng)烈分享意愿。工作

員可就他們所能感受到的作出討論便足夠了。

聚管成塔

場地：室內(nèi)游戲

人數(shù)：15-20人，可分為三組

時(shí)間：30分鐘至40

用具：汽水飲管大量、大頭針、膠紙

目的：讓參加者可以體驗(yàn)何了解不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對組員的影響

游戲方法

1.將參加者分成三組（每組約5人）

2.每組用既定數(shù)量的大頭針何飲管筑塔，10-15分鐘內(nèi)完成。比賽的標(biāo)準(zhǔn)是最高、最強(qiáng)、最美，而評定方法

是由所有參加者根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)投票，一人一票。

3.每組選一組長，并叫該組長往工作員處拿用具及聽取詳細(xì)玩法。當(dāng)拿用具時(shí)，工作員給每組長一張卡，

卡上寫上要求該組長在筑塔時(shí)所負(fù)責(zé)的角色和工作，如下：

a）盡量表達(dá)自己是一位獨(dú)裁者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能接受組員任何建議。

你只需要依照自己的計(jì)劃發(fā)出命令，使組員建造你“作品

b）盡量表達(dá)自己是一位放任態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能作出任

務(wù)指示，包括怎樣去制造及誰去制造這件“作品”，讓組員自己自由發(fā)揮，這“作品”是組員自己制

造的。

c）盡量表達(dá)自己是一位民主的領(lǐng)導(dǎo)者，但切記不要告知你的組員你扮演的角色。無論是你作出一個(gè)提

議或組員作出提議，你都征求有多少組員贊成這提議，在任何行動(dòng)前，盡量達(dá)成一致的協(xié)議。這“作

品”是整體同意下的杰作。

4.完畢，讓每組的制成品給所有參加者欣賞，并集體在高、強(qiáng)、美的項(xiàng)目上評分，工作員將分?jǐn)?shù)添在準(zhǔn)備好

的圖畫留氏或黑板上（如下圖）。

高5滿意程度評判標(biāo)準(zhǔn)

低0自己的參與領(lǐng)導(dǎo)/組長制成品高強(qiáng)美總分

A組

B組

C組

5.每組組員各自將所評“滿意程度”的分?jǐn)?shù)交給工作員，工作員將每組組內(nèi)平均分寫在黑板上。

6.工作員帶領(lǐng)參加者分享游戲享受，討論每種領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)，對參加者的影響，以及討論不同情況下不同領(lǐng)導(dǎo)

方式的優(yōu)劣點(diǎn)。

注意事項(xiàng)

1.不能讓組員懷疑工作員與組長有特殊默契。

2.組長的角色分配最好不要與他的性格相距太遠(yuǎn)，否則會(huì)引起組員懷疑。

游戲變化

1.工作員可不用卡而直接對各組長表明他們要負(fù)責(zé)的角色。

2.給參加者的“工作”可加以變化，只要是能給組員合作和發(fā)揮創(chuàng)造力便可以，當(dāng)然評判標(biāo)準(zhǔn)也可能會(huì)變。

說話與回應(yīng)

場地：室內(nèi)

人數(shù)：6人、12人或18人

用具：臺(tái)椅共六張（每組），三張?jiān)谕馊?、三張?jiān)趦?nèi)圈相對，每張臺(tái)上有一張卡

目的：讓參加者了解不同的反應(yīng)方式或態(tài)度會(huì)對將不同內(nèi)容的人產(chǎn)生不同的感受

游戲方法

1.六人為一組，三人在外圈（Al、A2、A3）,三人在內(nèi)圈（Bl、B2、B3）,面對面而坐。

2.第一回合：Al、A2、A3根據(jù)卡上指示向Bl、B2、B3講述自己一件事，分別是開心、難過和生氣的。

3.Bl、B2、B3根據(jù)卡上的指示反應(yīng)，分別是親切、漠不關(guān)心和答非所問。

4.跟著，進(jìn)行第二回合，外圈組員順時(shí)針帶著卡走，而內(nèi)圈組員逆時(shí)針不帶卡走。

5.第三回合后，游戲完畢。

6.工作員帶領(lǐng)組員討論游戲時(shí)的情況及講者的經(jīng)驗(yàn)和感受。

親切漠不關(guān)心答非所問

關(guān)心

難過

生氣

注意事項(xiàng)

1.工作員請參加者留意游戲時(shí)的感受。

2.參加者從中體驗(yàn)不同情況引起的感受，尤適合于有關(guān)溝通技巧和態(tài)度的練習(xí)。

人生是非題

場地：室內(nèi)

人數(shù)：不限

時(shí)間：20-30分鐘

用具：“人生是非題”答題紙

目的：刺激組員思考及引發(fā)討論

游戲方法

1.把座椅分左右兩邊面對面排列，中間距離最少10尺。組員可隨意坐在椅上。

2.分派“人生是非題”答題紙給每一組員（見下），并用5分鐘時(shí)間思考答案。

3.把右面的椅子劃定為“是"，左邊的為“非”。主持人先問答題紙上的第一道題，認(rèn)為對的走到“是”區(qū)

坐下，認(rèn)為不對的走到“非”區(qū)坐下。選定后，主持人隨意邀請組員發(fā)表意見，并可進(jìn)行辯論。辯論過

程中改變看法的組員可重新選區(qū)域。然后，繼續(xù)第二條問題。

4.游戲完畢，可進(jìn)行演講及討論。

注