(圓滿)七年級一班班主任期中考試質(zhì)量分析(圓滿)七年級一班班主任期中考試質(zhì)量分析/(圓滿)七年級一班班主任期中考試質(zhì)量分析七年級（5）班期中考試質(zhì)量分析本學期以來，經(jīng)過全體師生的共同努力，講課及管理工作已經(jīng)獲得了必定的成績，但仍是存在著必定的問題，為了此后更好的展動工作，現(xiàn)將本次考試分析以下：一、成績分析1學生排名進入全級前

10名的

0人，全級前

20名的

1人。進入全級前

50名的3人。進入全級前

100名的

7人,

進入全級前

200名的

19人,

全級整體排名看，拔尖學生太少,兩極分化初步突顯，待優(yōu)生和學困生所占比率較大。二、原由分析1、優(yōu)等生人數(shù)相對較少，部分優(yōu)等生這樣凱等語文、數(shù)學、英語成績優(yōu)異但政、史、地、生，許凱其地理和生物成績?yōu)?1、66；邢一帆生物62分，項雪研歷史為64分等；部分學生在班級內(nèi)排名在前面，但是部分科目出現(xiàn)不及格的現(xiàn)像，如李新元歷史為59分，郭倩歷史為58分，地理為53分.也能反應出學生還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，存在偏科現(xiàn)象。也反應出學生對學科重視力度不夠，對三年后的中考還沒有確定正確的目標。2、部分學生原來基礎單薄，從小學到中學的學習還未能適應，學習成績不理想。比方：張倩倩、任喜存、丁功碩、楊瑞的數(shù)學B卷是0分。丁功碩的語文B卷是0分。丁功碩七門課總分135分，全級498名，家長對學生的學業(yè)重視力度不夠。3、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有待進一步規(guī)范與提升。4、平常學生基礎知識掌握不夠，眼妙手低，所做拓展題的訓練不扎實，當時掌握了但是不會靈巧運用。5、學生在考試過程中，審題不認真，致使不應錯的反而犯錯了；學生做完題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不認真檢查試卷。6、學生對各門功課的學習時間分派不平衡，對部分學科投入大多數(shù)時間和精力，致使其余科目無暇顧及。三、此后舉措1、多與學生交流，了角學生的情緒及理理狀態(tài)，找準學不好的問題，因材施教，力求使學生有一個健康、踴躍、向上的學習態(tài)度。、經(jīng)過結(jié)對子等幫扶系統(tǒng)，使優(yōu)等生和學困生有效結(jié)成幫扶對子，對學困生賞賜幫助，使其趕快跟上班級的均勻水平，同時能夠給在幫扶過程中進步大的賞賜星級獎賞。、激勵學生學習踴躍性，增強學習主動性，養(yǎng)成更加優(yōu)異的習慣，進行學習方法的指導。4、重視基礎，精講精練。在講課中，把基礎知識的教授予訓練做為要點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。5、增強自己學習，力求把問題辦理在講堂內(nèi)，從高效講堂下手多下功夫，對學生的知識的掌握力求做到日清、周清。關于學習態(tài)度不認真的踴躍和家長獲得聯(lián)系，形成家校協(xié)力，共同促其進步。6、從學生的一平老例抓起，發(fā)揮班干部的職能作用，做到班內(nèi)事事有人做，事事有人管。分派好晨讀時間，做到有任務、有目的、有組織、有檢查。7、增強與任任