《我的職業(yè)夢想》【設計意圖】《社會主義核心價值觀學科教育指導綱要〔心理健康教育〕》“加強對學生人生方面的引導，幫助學生更好地了解自己、認識社會，引導學生對自己的未來進行規(guī)劃和設計，將自己的理想、憧憬與的學習相結合〞。四年級學生對自我認識、身邊的職業(yè)都有了初步的認識，并未來也非常憧憬?；诖?，我根據(jù)學生已有認知，從學生并為之付出努力。暢想未來的職業(yè)?！净顒訉ο蟆克哪昙墝W生【活動目標】知識與技能：對多種職業(yè)有初步認識。來的職業(yè)夢想。過程與方法：的過程，對職業(yè)有更深的認識和感悟。根據(jù)同學們的年齡特點，選擇同學們喜聞樂見的繪本故事為好心態(tài)。合作學習與交流分享，同時，引發(fā)同學們積極對職業(yè)進行思考。情感態(tài)度與價值觀：通過對身邊的職業(yè)，以及在探索職業(yè)夢想的過程中，引導同想努力奮斗，為祖國的開展、家的建設作出自己的奉獻。通過對涼ft3.為小狗找工作，為朋友推薦職業(yè)，引導同學們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，學習他人的長處與優(yōu)點，培養(yǎng)自己的愛好?！净顒又攸c】探索自己的長處、優(yōu)點、愛好，嘗試根據(jù)長處暢想未來的職業(yè)理想?！净顒与y點】探索自己的長處、優(yōu)點、愛好，能夠意識到自己需要努力的地方。【活動準備】工作的故事》微課、小組合作學習單〔每個小組1份〕、身邊的職11【活動時長】40分鐘【活動過程】一、游戲激趣游戲：猜猜他們是誰？師：上課之前，我們來玩?zhèn)€小游戲。老師這里有幾個人物，請同學們根據(jù)聲音，猜猜他們是誰？〔答案：警察、醫(yī)生、消防員〕觀看“最美逆行者〞的短片。師：你有什么感受？188有的還想上大學，有的家里還有才幾歲的小寶貝。安，也許就能更好的保護我們的“最美逆行者〞。興趣。通過觀看網(wǎng)上下載的關于時事新聞事件的視頻，講述涼ft火平安，就是對“最美逆行者〞的保護。多媒體課件中，插入聲音和視頻，直觀的沖擊著學生的大腦、眼睛，成功的吸引了同學們的注意力，讓同學們精力高度集中，積極思考、參與課堂分享。揭示課題聊各種各樣的職業(yè)?！舶鍟郝殬I(yè)〕身邊的職業(yè)師：同學們，通過身邊的小調(diào)查，你們知道有哪些職業(yè)呢？這些職業(yè)主要做些什么呢？〔學生發(fā)言，展示調(diào)查表?！成磉叺穆殬I(yè)身邊的職業(yè)班級：姓名：調(diào)查對象職業(yè)做什么【分析】為學生提前設計了“我是小小調(diào)查員〞的實踐活動，開始職業(yè)的話題，貼近學生生活，學生也不會感到陌生。二、小象找工作業(yè)呢，讓我們一起去看看吧……播放《小象找工作的故事》微課?；ㄘ埨蠋熣诮o小動物們講課：“我們的周圍有一些人，他們從事著各種各樣的職業(yè)，都在為他人效勞，他們都很優(yōu)秀。〞小象波波聽了很羨慕，心想：“要是我有一份能為別人效勞的工作就好了。〞我適合小象。小象波波又看見正在送包裹的袋鼠郵遞員，他迎上去說：“我來幫您吧。〞波波拿起一些包裹，走得搖搖晃晃的，包裹嘩啦嘩啦全散掉了。小象想：我也不適合當郵遞員?！白バ⊥?！〞小偷正從波波身邊竄過去，波波看到正在追小偷的獵豹警察，急忙說：“我來幫您吧。〞波波的汗滴滴答答地掉下來，他還在繼續(xù)跑，不過這時獵豹警察已經(jīng)抓到了小偷。波波傷心地想：我什么也做不好。師提問：你們覺得小象波波還會繼續(xù)找工作嗎？〔學生猜測?！忱^續(xù)播放繪本?！熬然鹧?！救火呀！〞不知哪兒傳來的聲音。小象波波看到森林里的動物們都提著水桶，趕緊跟了過去。原來是松鼠家著了火，大家都來幫助，可是水一潑上去就落了下來。波波連忙用它的長鼻子用力吸水，噴到了松鼠家，火被撲滅了。大家都夸波波是好樣的。河馬消防員也邀請小象，說：“以后參加我的職業(yè)吧！〞第二天，猴子記者在《動物日報》上登了一條新聞：小象波波成為消防員。師：老師想問問大家：〔1〕小象波波在成為消防員之前失敗了很屢次，是什么支持它繼續(xù)找工作呢？〔學生發(fā)言?！硯熜〗Y：小象波波想為別人效勞，想要變得優(yōu)秀。〔2小象波波最后為什么選擇當消防員呢？〔學生發(fā)言?！硯熜〗Y：發(fā)揮自己的長處，找到適合自己的工作。（3）小象波波還有什么優(yōu)點值得我們學習呢？〔學生發(fā)言。〕師小結：它不氣餒，努力嘗試各種工作。子們喜聞樂見的微課有自己理解、感悟和思考的過程。三、為小狗找工作。師：小象成功的找到了適合自己的工作，小狗也想找一份適合自己的工作。你能根據(jù)小狗的長處，為它推薦適宜的工作嗎？〔小組討論，分享?！承」返穆殬I(yè)小狗的職業(yè)長處職業(yè)四、為朋友推薦職業(yè)師：這是我們班的陳芷玲同學，你們能根據(jù)陳芷玲的長處、優(yōu)點或愛好，為她推薦適合她的職業(yè)嗎？〔小組討論，分享?！碁榕笥淹扑]職業(yè)長處、優(yōu)點、愛好職業(yè)為朋友推薦職業(yè)長處、優(yōu)點、愛好職業(yè)站在講臺的中央，大聲分享。幫助同學們建立自信。五、我夢想的職業(yè)師：大家為朋友推薦了職業(yè)，那你以后想從事什么樣的職業(yè)呢？是什么呢？我應該怎么努力呢？我的職業(yè)夢想班級：我的職業(yè)夢想班級：姓名：因為我〔長處〕所以我想〔職業(yè)〕我會〔怎么做〕【分析】暢想自己的職業(yè)夢想，引導學生自己與自己進行心靈的對話，發(fā)現(xiàn)自己的長處、優(yōu)點、愛好，對職業(yè)作出思考，甚至找站在講臺的中央，大聲分享。幫助同學們建立自信。師：今天你有什么收獲呢？〔生分享收獲。〕師小結：根據(jù)自己長處、優(yōu)點、愛好，尋找適合自己的職業(yè)，在尋找的過程中，要調(diào)整自己的心態(tài)，不氣壘，努力嘗試。陳老師還有一句話想送給我們的同學們，那就是我們玉虹的口號“相信自己，我能出彩。〞“三百六十行，行行出狀元。〞各行各業(yè)都在為社會的開展作出奉獻。尤其今天的輝煌中國，是每一個中國人的共同努力。每個人前進步，祖國將前進一大步！祝愿大家長大后都能實現(xiàn)自己的夢想！在人生道路上找到適合自己的位置。為祖國，為家的開展作出我們玉小人的努力！六、板書設計【整體分析】職業(yè)生涯教育主要集中在和大學階段。其實，生對身邊較普通的職業(yè)已有一些初步的認識，也會憧憬未來。整堂心理活動課采取實踐小調(diào)查、了解時事新聞、聽故事、問題分析、小組合作、心靈對話等多種形式，把生對職業(yè)的憧憬融入活動中。而信息技術的運用，為整堂心理活動課，提供了有力支持。利用微課、真