八年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃

XX由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足的生產(chǎn)力，不得不提高工作效

率，與此同時(shí)工作的步伐就了，為了使步伐的不影響正常的秩序，

這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。接下來(lái)是我為大家整理的，希望大家喜歡!

一一、班級(jí)基本情況分析：初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實(shí)

施新課改中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)

了綜合能力，對(duì)教學(xué)積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)材法仍

然不能適應(yīng)。受的慣性影響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)

入課改規(guī)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本

冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致

力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)

習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜

合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提

高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培

養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)，更學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的

學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素

養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措

施：1、以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機(jī)，加大課堂教學(xué)力度，積極投身新課

改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同

時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)化，努力提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的

意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集

思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱

環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的

培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)

習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀

面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶

冶高尚情操，使學(xué)生獲得所需要的的語(yǔ)文能力。6、注重學(xué)科之間的

聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)XX和課

外學(xué)習(xí)XX,溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展XX種活

動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)，為中

考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)

交際1課時(shí)了解的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。了解

不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受指戰(zhàn)員的高大形象和豐

富的內(nèi)心世界。記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學(xué)習(xí)理清一件事

的，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到

有，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。4-6周第二單元閱讀9課

時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)了解作品

中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。感受作品中富有個(gè)性的

人物和特定的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。記誦、品味

作品中精警，含蓄的句子。學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地

表達(dá)文章的中心思想。積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育的全過(guò)程，展示

勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀

欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛(ài)親

情，愛(ài)我親人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)。感受作品中的人物和事情，引起

自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方

法。懂得合理安排文章的順序。學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌

握對(duì)方的心理活動(dòng)。10周期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講11T3

周第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng)2課

時(shí)體會(huì)XX的美麗多嬌，愛(ài)我，熱愛(ài)世界。欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體

會(huì)課文真切的感情。了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。學(xué)

習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章。學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?4T6周

第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

修改1課時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與

自然應(yīng)該相處的道理和意義。體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真

情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使

用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，

提高視聽(tīng)效果。17T8周第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，

誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂

得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。理解

高新科技代表了人類的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)

展帶來(lái)性的變化。開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)

創(chuàng)新意識(shí)。明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要

自由閱讀和寫(xiě)作。19-20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假

工作二一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期帶八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通

過(guò)初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講，記筆記,

發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)

變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的

問(wèn)題也不容樂(lè)觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)

和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)

整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的

深度和廣度、思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別

優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一

定的難度和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)

真，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。二、教學(xué)目標(biāo)課

程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度

設(shè)計(jì)。XX單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)

目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法

方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事

件，對(duì)作品中的形象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和

評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀課文，要從中了解

敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣

抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)

說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選

信息。4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中

領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5、要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了

解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生

的情況，本學(xué)期擬采取以下措施：1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和

重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。2、把好課前預(yù)

習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要XX掃清字詞障礙。3、增強(qiáng)自

主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣

的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注

重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感。6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)地獲取知識(shí)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。7、實(shí)行分層目標(biāo)教

學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8、優(yōu)化作業(yè)管

理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同

學(xué)生的特點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。9、課前一分鐘演講，鍛煉

表達(dá)能力。10、、文字書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根

本改觀。11、課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。12、進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成

預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。13、實(shí)行

培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生主要

引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生

要鼓勵(lì)他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。三一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚

未，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，

有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，XX班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但

學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們

不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。二、教材分析八年

級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文

章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是

以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記

錄了在留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的》節(jié)選自傳，敘述了對(duì)

自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的

追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一

幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;

《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童

年往事的復(fù)雜感受和對(duì)，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情。“寫(xiě)作”

也圍繞著我們的生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩(shī)

構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作

者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦

讀。此外，“寫(xiě)作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)

題。綜合性學(xué)習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情

性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是

科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的

憂患與思考?！皩?xiě)作”是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序。第四單元，以

民間文化為主題編寫(xiě)?！兜母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；

《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆

喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土

人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！皩?xiě)作”是注意記

敘中的描寫(xiě)和抒情?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)

計(jì)一。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)

應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)

成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有

《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送陽(yáng)馬生序》、

詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《XX樓記》、《醉翁亭記》。二倡導(dǎo)

探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作”是學(xué)習(xí)寫(xiě)

書(shū)信和游記。口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)

詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡幕顒?dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察

自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤

于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能

力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX單元的“單

元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培

養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中的形

象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高

默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表

達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹

事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周

密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4.要先借助

注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)

涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工

具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，

體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及

發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德

情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要綜

合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能

力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于

語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的

過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀

察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)

際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和

難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)

運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.

重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的

聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。6.作文教學(xué)，貼近生

活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆

記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作XX平。7.實(shí)行分層目標(biāo)

教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)

行培優(yōu)輔差8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)

展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成

績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，課代表，小

組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)

生的特點(diǎn)。11.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，多進(jìn)多教室上課。四一、學(xué)情分

析從以往的表現(xiàn)來(lái)看，初二一班的學(xué)生素質(zhì)比較高，悟性比較強(qiáng)，

在教學(xué)內(nèi)容的理解上問(wèn)題不大，但是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，

課堂經(jīng)律成問(wèn)題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對(duì)一班的

學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。十班的學(xué)生課

堂紀(jì)律相對(duì)要好一些，但十班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)要差很多，學(xué)習(xí)習(xí)

慣也差，所以對(duì)十班的學(xué)生重點(diǎn)還是課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是

字詞教學(xué)。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文

單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)

方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大

家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟嗽诹魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;

《我的》節(jié)選自傳，敘述了對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本

書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；

《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像

畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了

一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)

寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰粸橹黝}設(shè)計(jì)。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐

富，含有哲理，很適合誦讀。此外，〃寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)〃一

一尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單

元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以

不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C

合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口

語(yǔ)交際。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)?！兜母钑?huì)》描繪了三

個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情

趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春

酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故

事。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)

計(jì)二第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)

應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)

成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有

《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送陽(yáng)馬生序》、

詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《XX樓記》、《醉翁亭記》。二倡導(dǎo)

探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！▽?xiě)作口語(yǔ)交際綜合

性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作

一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健?/p>

的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的

興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。三、

教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值

觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX單元的“單元說(shuō)明〃中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了

單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一

定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的

人物和事件，對(duì)作品中的形象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己

的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，

要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注

意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明

方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的速度;能按照

要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反

復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文

言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀

中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1.

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在的過(guò)程

中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又

育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)

之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思

維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、

歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，

尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的活

動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能

力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁

瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的

分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)

少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。五、本學(xué)期個(gè)人提高方面1、

業(yè)務(wù)提高計(jì)劃1定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的XX項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)

秀的課例進(jìn)行研究。2寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，

升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。3上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)一、思路創(chuàng)新

的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。4課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲

入，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。5黑板上的板書(shū)要字字珠

磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。總之，在

語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛(ài)

心，有耐心，有，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)XX種方式提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。五一、班級(jí)基本情況分析：在上一學(xué)期的教

學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教

學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能

力有了較大的提高，在考試中取得了一定的進(jìn)步。目前，學(xué)生已進(jìn)

入初中八年級(jí)學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也

有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在這一階段得到全面的

鞏固和提高，爭(zhēng)取在八年級(jí)努力取得理想的成績(jī)。二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都

有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系

統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利

于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;

整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的中，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)

大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地

提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。三、教學(xué)的總要求：目標(biāo)從提高學(xué)生語(yǔ)

文綜合素質(zhì)入手，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)，更學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的

學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素

養(yǎng)的進(jìn)一步提高。四、教改措施：一以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機(jī)，認(rèn)真

解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正

性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)力度，積極投身新課

改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同

時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)化，努力提高

課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育XX網(wǎng)斐斐課件園。二教師要做到教

學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要

充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)

全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的

訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出

教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。三認(rèn)真

抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)

練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，

尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)

相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。四注重培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文

和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培

養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展

打下基礎(chǔ)。五注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培

養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)XX和課外學(xué)習(xí)XX,溝通課堂內(nèi)外，溝通平

行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展XX種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能

力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)，為九年級(jí)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六高度

重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行

記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。xx由

于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此

同時(shí)工作的步伐就了，為了使步伐的不影響正常的秩序，這時(shí)就得

提出一種計(jì)劃。接下來(lái)是我為大家整理的，希望大家喜歡!一一、班

級(jí)基本情況分析：初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實(shí)施新課改

中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合能

力，對(duì)教學(xué)積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)材法仍然不能適

應(yīng)。受的慣性影響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)

定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊(cè)教材是

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建

新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，

努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)能力、

創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

更學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方

法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)

一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措施：1、

以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機(jī)，加大課堂教學(xué)力度，積極投身新課改，運(yùn)

用先進(jìn)教學(xué)理念和多手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)

學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)化，努力提高課堂教學(xué)

質(zhì)量。2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)

在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，

總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注

重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)

行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。4、注重培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，

為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確

立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探

索，運(yùn)用現(xiàn)代多技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀

文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情

操，使學(xué)生獲得所需要的的語(yǔ)文能力。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相

互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)XX和課外學(xué)習(xí)

XX,溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展XX種活動(dòng)，努力

提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)，為中考和高考

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周第

一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課

時(shí)了解的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。了解不同樣式

的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心

世界。記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學(xué)習(xí)理清一件事的，寫(xiě)清

楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有，有口

才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。4-6周第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣

賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)

的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。感受作品中富有個(gè)性的人物和特定

的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。記誦、品味作品中精

警，含蓄的句子。學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章

的中心思想。積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成

果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1

課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)

我親人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)。感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)

家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得

合理安排文章的順序。學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的

心理活動(dòng)。10周期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講1173周第四單

元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)XX

的美麗多嬌，愛(ài)我，熱愛(ài)世界。欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真

切的感情。了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀

游覽的文章。學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元

閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課

時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該

相處的道理和意義。體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)

在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)

的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)

效果。17T8周第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1

課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第

一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。理解高新科技代

表了人類的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)性的

變化。開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和

寫(xiě)作。19-20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工作二一、

學(xué)生基本情況分析本學(xué)期帶八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期

的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講,記筆記，發(fā)言提問(wèn)

等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的

綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問(wèn)題也不容

樂(lè)觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度

的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科

更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣

度、思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)

生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度

和深度。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能

有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根

據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX

單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本

冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)

的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作

品中的形象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要

努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)

等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)

介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)

確、周密的語(yǔ)言。3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4、

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們

豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5、要能借

助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒

情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況，

本學(xué)期擬采取以下措施：1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視，組

織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明

確指出預(yù)習(xí)要求，最低要XX掃清字詞障礙。3、增強(qiáng)自主、合作、

探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之

間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感

悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感。6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

地獲取知識(shí)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)

的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特

點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。9、課前一分鐘演講，鍛煉表達(dá)能

力。10、、文字書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改

觀。11、課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)

時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。13、實(shí)行培優(yōu)

輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)

他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓

勵(lì)他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。三一、學(xué)情分析本年

級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未，上

課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有少部

分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。從上學(xué)

期期終測(cè)試情況來(lái)看，XX班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍

然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探

求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。二、教材分析八年級(jí)下冊(cè)

四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難

易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生

為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟嗽?/p>

留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的》節(jié)選自傳，敘述了對(duì)自己人

生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，

表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文

豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的

童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事

的復(fù)雜感受和對(duì)，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情?！皩?xiě)作”也圍繞

著我們的生活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，

這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心

靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此

外，“寫(xiě)作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題。綜合

性學(xué)習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活

動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文

藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與

思考?！皩?xiě)作”是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序。第四單元，以民間文

化為主題編寫(xiě)?！兜母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的

鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是

趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗

世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！皩?xiě)作”是注意記敘中的描

寫(xiě)和抒情?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五

單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好

以下兩點(diǎn)：一狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦

讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元

思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五

首、《小石潭記》、《XX樓記》、《醉翁亭記》。二倡導(dǎo)探究式的

學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作”是學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信和游

記。口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)

生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。

“背起行囊走四方”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、

名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)

于考證的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方

法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX單元的“單元說(shuō)明”中都

依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)

和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注

意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中的形象、驚心動(dòng)魄的

情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速

度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明

順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3.默

讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書(shū)讀

懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)

言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感

知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)

言特色。四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的

新要求，使學(xué)生在的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭

緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之

間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的

整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教

學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練

技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤

其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈

活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)

習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)

渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生

活氣息、，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共

批，以改促寫(xiě)，有效提高作XX平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差8.引

導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)

行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)

管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭

作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10.作業(yè)的布置和

批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11.開(kāi)

展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，多進(jìn)多教室上課。四一、學(xué)情分析從以往的表現(xiàn)

來(lái)看，初二一班的學(xué)生素質(zhì)比較高，悟性比較強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容的理

解上問(wèn)題不大，但是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問(wèn)

題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對(duì)一班的學(xué)生重點(diǎn)還在

于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。十班的學(xué)生課堂紀(jì)律相對(duì)要

好一些，但十班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)要差很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，所以

對(duì)十班的學(xué)生重點(diǎn)還是課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是字詞教學(xué)。

二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文

的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮

的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之

手?！短僖跋壬酚涗浟嗽诹魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的》

節(jié)選自傳，敘述了對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人

牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯

泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深

邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她

的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也

圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰粸橹黝}設(shè)計(jì)。第二單元，主要由

散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反

映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適

合誦讀。此外，〃寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)〃一一尋覓春天的蹤跡，

也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主

題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，

表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交

際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元，

以民間文化為主題編寫(xiě)?！兜母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;

《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆

喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土

人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作

口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單

元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一

狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文

言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五

柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭

記》、《XX樓記》、《醉翁亭記》。二倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培

養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！▽?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)〃是一次小型的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡幕顒?dòng)，主要是培養(yǎng)

學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在

觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根

據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX

單元的〃單元說(shuō)明〃中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)

教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的

學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品

中的形象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努

力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描

寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征

來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)

確、周密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4.要

先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐

富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注

釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的

寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特

點(diǎn)，以及發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在的過(guò)程中，提高思想認(rèn)

識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文

教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間

以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)

語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)

展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根

據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突

出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論

式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的

練習(xí)。5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)

立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。五、本學(xué)期個(gè)人提高方面1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃1定

期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的XX項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研

究。2寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)

驗(yàn)。3上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大

多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。4課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入，生動(dòng)有趣，讓

學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。5黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生

對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法?？傊?，在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)

嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛(ài)心，有耐心，有，

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)XX種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能

力。五一、班級(jí)基本情況分析：在上一學(xué)期的教學(xué)中，教師采用新

課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)

一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了較大的提高，

在考試中取得了一定的進(jìn)步。目前，學(xué)生已進(jìn)入初中八年級(jí)學(xué)習(xí)的

階段，他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)

科成績(jī)不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在

八年級(jí)努力取得理想的成績(jī)。二、教材分析：本冊(cè)教材是按照《課

程標(biāo)準(zhǔn)》編排的材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體

現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素

質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因

而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專

題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在

綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的積極性，培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增

強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)

的素養(yǎng)。三、教學(xué)的總要求：目標(biāo)從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，

同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更學(xué)理

念，大膽進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提

高。四、教改措施：一以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)

準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正性學(xué)習(xí)與終

結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)

教學(xué)理念和多手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地

學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量此

文來(lái)自優(yōu)秀教育XX網(wǎng)斐斐課件園。二教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施

集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留

下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏

觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減

輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)

節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。三認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)

練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)

言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口

語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。四注重培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析

文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)

的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。五注重

學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂

學(xué)習(xí)XX和課外學(xué)習(xí)XX,溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地

開(kāi)展XX種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，

實(shí)現(xiàn)，為九年級(jí)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六高度重視作文教學(xué)，針

對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)

訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。xx由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，

為了滿足的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就

了，為了使步伐的不影響正常的秩序，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。接

下來(lái)是我為大家整理的，希望大家喜歡!一一、班級(jí)基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實(shí)施新課改中，培養(yǎng)學(xué)生的自

學(xué)能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合能力，對(duì)教學(xué)積累了

成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)材法仍然不能適應(yīng)。受的慣性影

響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于

無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)

準(zhǔn)》編排的材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系

統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全

書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)

生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

在不斷的中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和

探究能力。三、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更學(xué)理念，

大膽進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生

在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)

造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為

其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措施：1、以深化語(yǔ)文教

學(xué)為契機(jī)，加大課堂教學(xué)力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理

念和多手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興

趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師

要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本

校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面

向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，

爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)

練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，

尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的

發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的

新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多

技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀

健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得

所需要的的語(yǔ)文能力。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜

合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)XX和課外學(xué)習(xí)XX,溝通課堂內(nèi)

外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展XX種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周第一單元閱讀9

課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解的光輝

業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同

一題材的方法，感受指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。記誦品

味作品富有表現(xiàn)力的句子。學(xué)習(xí)理清一件事的，寫(xiě)清楚事情的起

因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有，有口才，有連綴

語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。4-6周第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，

寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)

他們愛(ài)國(guó)主義心聲。感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引

發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句

子。學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。

積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主

義情操。7-9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課

時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，熱愛(ài)生

活，熱愛(ài)。感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶

和共鳴。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得合理安排文章的

順序。學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。10周

期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講13周第四單元閱讀9課時(shí)誦

讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)XX的美麗多嬌，愛(ài)

我，熱愛(ài)世界。欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切的感情。了解

課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章。學(xué)

習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?4T6周第五單元閱讀10課時(shí)，誦

讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)2

課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該相處的道理和意

義。體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)

合抒情和議論的寫(xiě)法。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用

錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。17T8周

第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3

課時(shí)，語(yǔ)文活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意

義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。理解高新科技代表了人類的科

技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)性的變化。開(kāi)展了

解、學(xué)習(xí)、展望高科技的活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。明白自己在學(xué)

習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。19-20

周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工作二一、學(xué)生基本情況

分析本學(xué)期帶八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期的教學(xué)，從整

體來(lái)看，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)

成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在

原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：部分學(xué)

生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上

現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察

學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度、思維能力和

認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得

水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度和深度。還有一

部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新要求學(xué)

習(xí)，增加了教學(xué)的難度。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、

過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX單元的“單元說(shuō)

明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)

生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如

下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中的形象、

驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀

的質(zhì)量和速度。2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，

揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理

清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)

言。3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。4、要先借助注釋

和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和

精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5、要能借助注釋和工具

書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體

會(huì)作品的語(yǔ)言特色。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采取

以下措施：1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視，組織好課堂教學(xué)

的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要

求，最低要XX掃清字詞障礙。3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)。5、要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以

及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)

感。6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，運(yùn)用

探究性的學(xué)習(xí)方式。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層

次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有

所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。做到每課過(guò)

關(guān)，單元過(guò)關(guān)。9、課前一分鐘演講，鍛煉表達(dá)能力。10、、文字書(shū)

寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。11、課外閱讀量

及指導(dǎo)，提高閱讀水平。12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如

教會(huì)學(xué)生在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆

記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)

勢(shì)，對(duì)于暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)

變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多創(chuàng)新，在閱

讀和寫(xiě)作方面多下功夫。三一、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積

極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未，上課學(xué)生合作能力有待

提高，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取

型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)

看，XX班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的

情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性和主動(dòng)性的方法。二、教材分析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、

兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程

目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，

且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟嗽诹魧W(xué)的一段人生思

想轉(zhuǎn)變歷程；《我的》節(jié)選自傳，敘述了對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；

《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的

“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們

記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和

對(duì)，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情?！皩?xiě)作”也圍繞著我們的生

活，注重記敘的線索。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接

觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而

且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作”

是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題。綜合性學(xué)習(xí)”一一

尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，

是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同

題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“寫(xiě)作”

是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。

《的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在

平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生

活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是

兩位民間藝人的故事?！皩?xiě)作”是注意記敘中的描寫(xiě)和抒情?！熬C

合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單

元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一

狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文

言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五

柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭

記》、《XX樓記》、《醉翁亭記》。二倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培

養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作”是學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信和游記?？谡Z(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古

詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易?/p>

四方”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其

楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意

識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)

度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。XX單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)

方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使

他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事

性作品中的人物和事件，對(duì)作品中的形象、驚心動(dòng)魄的情景和的語(yǔ)

言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀

這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的

特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握

常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的

速度;能按照要求篩選信息、。4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大

意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累

一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大

意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，

使學(xué)生在的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重

點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，

重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3

重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比

較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想

象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出

學(xué)生的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提

高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)

生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教

學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要

避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，

溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加

學(xué)生語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。6.作