演示文稿智慧校園建設的概念與意義目前一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園建設的概念與意義目前二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園引領變革，帶你贏在中國一、概念和含義二、核心理念三、核心特征四、關鍵技術五、體系架構六、國內外建設情況七、案例分析目前三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點

一、概念和含義目前四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、數(shù)字校園與智慧校園數(shù)字校園以計算機網(wǎng)絡為核心技術，包括網(wǎng)絡、計算機、數(shù)字化信息平臺、信息知識資源的整合共享為特征，實現(xiàn)教育教學與環(huán)境的數(shù)字化，強調的是解決信息化的校園環(huán)境。智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算，強調對教學、科研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集、智能處理、為管理者和各個角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)分析、教學、學習的智能化服務環(huán)境。它應該包含“智慧環(huán)境、智慧學習、智慧服務、智慧管理”等層面的內容，而在這里更應該強調的是“智慧”和“智能”。目前五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、校園的智慧體系目前六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點二、智慧校園的核心理念通過以用戶為中心，以需求做驅動的方式，智能化的滿足校園網(wǎng)絡用戶的個性化需求和功能服務。以用戶為中心。需求為目標，這里強調的是使用者，而不是設計者的需求。滿足個性化的功能服務。技術讓校園充滿“智慧”目前七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點智慧校園目前八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、智慧環(huán)境服務目前九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、智慧學習服務目前十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、智慧教育服務目前十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、智慧管理服務目前十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點三、智慧校園的特征目前十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、環(huán)境全面感知：目前十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、無線互聯(lián)網(wǎng)的移動學習目前十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、海量數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)挖掘：目前十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、開放學習環(huán)境：目前十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點5、師生個性服務：目前十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點6、綜合上述：目前十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園

想象一下未來“智能化”的“智慧校園”；一個學生、家長、教師一走進校園，學校的智能校園系統(tǒng)就感知到她的存在，可以無處不在的為他們提供任何校園需求：目前二十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點想象的智慧校園目前二十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點四、智慧校園的關鍵技術學習情景識別與環(huán)境感知技術校園移動互聯(lián)技術數(shù)據(jù)挖掘技術學習分析技術目前二十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1．學習情景識別與環(huán)境感知技術學習情景識別:是個性化學習資源推送、學習伙伴聯(lián)接以及學習活動建議的前提，是智慧校園建設中的關鍵技術。學習情景識別的目標是根據(jù)可獲取的情景信息識別學習情景類型，診斷學習者問題和預測學習者需求，以使得學習者能夠獲得個性化的學習資源，找到能夠相互協(xié)作的學習伙伴、接受有效的學習活動建議。學習情景識別涉及學習者特征分析、傳感器技術和自動推理等方面的綜合應用等。目前二十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點1、學習情景識別與環(huán)境感知技術環(huán)境感知技術是“智慧校園”的基礎，通過RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術對校園各種物理設備的實時動態(tài)監(jiān)控與控制，例如，將RFID技術整合到校園一卡通、圖書、儀器設備、電梯、燈具等物品上，可以實現(xiàn)樓宇出口人員管理、教室與會議的智能考勤、圖書自助借還與自動盤點、貴重設備防盜及定位、實驗室開放控制，以及照明、空調與通風系統(tǒng)控制等節(jié)能控制，逐步形成系統(tǒng)化體系與應用。目前二十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點2、校園移動互聯(lián)技術寬帶無線網(wǎng)絡網(wǎng)絡教學資源傳輸不受帶寬資源的限制，移動學習成為可能。3G、4G技術和各種無線接入的普及，學習者通過網(wǎng)絡進行學習，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網(wǎng)絡環(huán)境，是構建智慧校園的基本條件。校園無線網(wǎng)絡網(wǎng)絡覆蓋應能實現(xiàn)室內、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游)，負載均衡尤，構建可管理的無線網(wǎng)絡。目前二十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點3、數(shù)據(jù)挖掘技術目前二十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點大數(shù)據(jù)資源庫素材課件電子教案錄像試題試卷案例內容包評價評價量規(guī)應用軟件學習元網(wǎng)絡課程……教育管理數(shù)據(jù)社會網(wǎng)絡數(shù)據(jù)知識體系數(shù)據(jù)學習數(shù)據(jù)其他目前三十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點4、學習分析技術目前三十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點5、獲取學習者的數(shù)據(jù)-學習分析技術核心目前三十二頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點6、智慧學習行為分析知識點（knowledgepoint）學習效率(EfficiencyofLearning)學習意愿(Willingness)耐心度(Patience)專心度(Concentration)閑置(Idleness)理解度(Comprehension)聊天(Chat目前三十三頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點五、智慧校園的體系與架構目前三十四頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點7、智慧教育圖式SmartEducation智慧教育SmartCampus智慧校園SmartLearning智慧學習核心技術教育哲理Smarttalents智慧人才目前三十五頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點8、智慧學習空間智慧學習空間智慧終端智慧教室智慧教育云技術應用智慧校園目前三十六頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點六、國內外智慧校園情況國外情況國內情況目前三十七頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點但是，關于“智慧教育”的國際聲音很小目前三十八頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設TheADS2006Report：美國學校管理者協(xié)會（AmericanAssociationofSchoolAdministrators,AASA）全國學校董事會協(xié)會（NationalSchoolBoardsAssociation,NSBA）學校網(wǎng)絡聯(lián)合會（ConsortiumforSchoolNetworking,CoSN）國家教育技術董事協(xié)會（StateEducationalTechnologyDirectorsAssociation,SETDA）國際教育技術協(xié)會（InternationalSocietyforTechnologyinEducation，ISTS）的支持下美國教育戰(zhàn)略咨詢機構GreavesGroup和HayesConnection先后完成了兩次數(shù)字校園報告（America`sDigitalSchool2006Report和America`sDigitalSchool2008Report）。目前三十九頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設

據(jù)美國2006年數(shù)字校園報告（TheADS2006Report）研究發(fā)現(xiàn)美國的數(shù)字校園呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：TheADS2006Report./ads/Report06.

數(shù)字校園正在從“桌面時代”走向“移動時代”。調查顯示學生用的設備，2006年移動設備占19%，2011年將會達到50%。信息技術的教學實踐應用報告顯示能顯著提高學生學業(yè)成績。88%的學區(qū)的學生的學業(yè)成績得到明顯提高，12%的學區(qū)沒有效果或效果較差。在線學習正在上升。8個主要學科領域的在線學習只被3.8%的學生使用，到2011年這個數(shù)字將達到15.6%，年增長率為32.6%。手持設備、交互白板等支持學習的信息產品種類將會迅速增加。目前四十頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外智慧校園建設學習管理系統(tǒng)的應用成為主流。53%的學區(qū)使用了學習管理系統(tǒng)，47%的學區(qū)尚未使用學習管理學系統(tǒng)。在線測評正取代鉛筆。69.9%的學區(qū)應用了在線測評，30.4%的學區(qū)尚未應用在線測評。學生對于計算設備的使用正加速向移動設備轉移。交互白板正扮演它們應有的角色。85.2%的學區(qū)在使用交互白板，14.8%的學區(qū)尚未使用交互白板。11.8%的學區(qū)，每個教室一個交互白板。14.4%的學區(qū)，平均3個教室一個交互白板。12.8%的學區(qū)，平均3-4個教室一個交互白板。61%的學區(qū)，平均5個或更多教室一個交互白板。意識到互聯(lián)網(wǎng)帶寬危機引發(fā)的新問題。

目前四十一頁\總數(shù)四十三頁\編于十二點國外中小學數(shù)字校園建設的啟示

重視基礎設施、系統(tǒng)和標準建設，強調生機比1:1。重視新技術的應用，重視移動技術、移動設備等新興技術的應用。重視在線評估的應用。基于計算機的在線評估，可以記錄教學過程或學習過程中的各種數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，更易于教師與學生發(fā)現(xiàn)教學與學習中的各種問題重視推進數(shù)字化學習和教學。學習方式和教學方式與教育環(huán)境密切相關，教育環(huán)境的變化將會引起學習方式和教學方式的變化。重視支持有效學習和教學。重視家庭和社區(qū)的參與