第第頁小學(xué)三年級信息技術(shù)教案(10篇)

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案1

教材分析

本課是蘇教版〔20**年秋〕學(xué)校信息技術(shù)教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié)，旨在讓學(xué)生進一步掌控利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

學(xué)情分析

同學(xué)已學(xué)會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、閱覽網(wǎng)頁、搜尋信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.能嫻熟應(yīng)用搜尋引擎查找資料。

2.能對查找到的資料進行分類下載和管理。

教學(xué)重點

資料的搜集及分類下載。

教學(xué)難點

主題性應(yīng)用；同學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

課時安排：

2課時

第一課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.小組分工明確；

2.進行資源的初步搜集。

重點：

小組成員分工明確

難點：

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、互動游戲激情，同學(xué)自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

師：〔把同學(xué)說的歸類通過課件展示出來〕

〔指著課件說〕是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳奇等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。

2、競賽激需導(dǎo)向，同學(xué)主動探究〔課件展示：小組競賽第一場—“中秋知識大搜尋”師：每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜尋。

3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？〔老師引導(dǎo)出搜尋中“關(guān)鍵字”輸入的重要性〕

二、下載與整理知識

1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué)師：老師剛才和大家一起也搜尋到了許多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？〔引導(dǎo)同學(xué)說出要保存〕師：那保存在哪合適呢，是不是隨意亂放呀？〔進一步引導(dǎo)同學(xué)說出保存的第一步先要建立文件夾〕

師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！〔出示課件〕“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更簡單找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

2、探究新學(xué)〔給找到的知識“安個家”〕

〔出示課件〕第二場小組競賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

3、反饋(1)：誰情愿展示一下你安的家？

4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜尋到的知識

師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？

〔出示課件〕小組競賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”

師：把剛才搜尋到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。〔引導(dǎo)同學(xué)將資料下載到分類好的文件夾里?！?/p>

5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的'？

三、拓展延伸

1、看圖猜節(jié)日

〔出示課件〕—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最末的小組沖刺賽

〔出示課件〕小組沖刺賽師：選擇一個你最喜愛的節(jié)日，選擇一個你最感愛好的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

同學(xué)搜尋知識，并保存。

第二課時

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.完成資源的收集和整理；

2.正確的進行評價。

重點：

完成資源的收集和整理。

難點：

能對成果進行自評和他評。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.初步展示

請同學(xué)展示一下已經(jīng)收集到的資源。

說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。

2.繼續(xù)探究

請同學(xué)繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

二、整理信息

1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

三、演示并評價

1.請小組推舉一名代表進行展示

展示可圍繞以下話題開展：

小組收集的主題是什么？

收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

每一個類別里分別有哪些資源？

2.評價

請同學(xué)與自己的對一個對比，進行評價

四、總結(jié)

同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

教后反思：

本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的同學(xué)能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的技能，為他們今后的進展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培育了同學(xué)相互合作溝通的技能。

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案2

目標(biāo)：

掌控文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。

教學(xué)任務(wù)：

設(shè)置文字的格式。

教學(xué)重點；

設(shè)置字體、字號及顏色。

教學(xué)過程：

一、談話引入

利用“寫字板”，還可以轉(zhuǎn)變輸入文字的字體、大小、外形、和顏色，使得你的文章更加美觀。

二、寫字板中的“美工室”——格式欄

寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。

三、修飾文字

在美化文字時，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。

1、選擇文字的字體和大小

在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

例1：將文章中的告知你們一個好消息設(shè)置成如下的字體；

告知你們一個好消息

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黑體楷體宋體隸書

①將告知定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

③將一個定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。

例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大小：小靈通

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101624

①將小定義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。

②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。

③將通定義成“塊”，在字號欄中選擇24號字。

2、變換文章中字的'外形

為了使文字更富于改變，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學(xué)?！?/p>

|||

加粗傾斜下劃線

①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。

②將加入定義成“塊”，在字形欄中選擇I。

③將“電腦學(xué)校”定義成“塊”，在字形欄中選擇U。

3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫字板”，可以為文字添上各種漂亮的顏色，使文章更加美麗。

例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案3

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更充分地了解信息技術(shù)在生活中的'應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：觀看“奇妙的信息世界”光碟

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由老師機掌握3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、新授

師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計算機在生活中的應(yīng)用。你留意到了嗎？我們生活在一個奇妙的信息世界中?，F(xiàn)在讓我們一起進入奇妙的世界，好嗎？

生：好！

師：啟動“奇妙的信息世界”。

〔讓同學(xué)來觀看，老師邊解說〕

師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

〔讓同學(xué)來講一講自己的想法?！?/p>

二、這里有一些例子都說明計算機在當(dāng)今社會上發(fā)揮了巨大的作用。請大家填一填：以下圖中計算機在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認(rèn)為計算機還能做些什么事？

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案4

教材分析

《下載圖片》是蘇教版學(xué)校信息技術(shù)三班級上冊的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過的翱游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌控了這些將方便同學(xué)以后制作一些圖文并茂的.作品！

學(xué)情分析

學(xué)校三班級同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識來源于家庭或以往的閱歷，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)當(dāng)說都還有肯定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一物不知。所以課前需要充分考慮到班上同學(xué)的差異性，對于接受技能強和接受技能較差的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有所預(yù)備。同學(xué)的自主探究，小組合作，都應(yīng)當(dāng)是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的生疏和課堂時間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用同學(xué)向老師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，給枯燥的搜尋和下載增加情趣。

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能：掌控利用搜尋引擎搜尋圖片的方法；學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。

(2)情感立場與價值觀：能夠認(rèn)識到搜尋引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的愛好，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培育同學(xué)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的技能。

〔3〕行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會利用搜尋引擎搜尋圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要留意對話框的提示語言，并能實時訂正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

教學(xué)過程

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案5

教學(xué)目的：認(rèn)識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機的基本組成

教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由老師機掌握3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談詳細應(yīng)用方面。

師：好，你來。

生：〔略〕

師：好，你也來談?wù)劇?/p>

生：〔略〕

師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現(xiàn)在，讓世紀(jì)博士給我們講講計算機的家史吧。

〔老師啟動光碟，讓同學(xué)觀看〕

師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機〔電腦〕是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是聰慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。

師：同學(xué)們，今日學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的.題目。

三、做一做。

通過世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)以下題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖〔〕畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是〔〕。

3、工程師利用制圖〔〕設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是〔〕。

師：同學(xué)們，先爭論一下。

四、想一想

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫字板和畫圖的綜合運用。

2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換〔將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中〕。

教學(xué)任務(wù)；

制作賀卡送同學(xué)、老師。

教學(xué)重點：

將圖畫復(fù)制到寫字板中。

教學(xué)過程：

一、談話引入

學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟識不過了，這里有我心愛的老師，有我喜愛的伙伴，還有……今日，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的美麗文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

二、畫出我心中的學(xué)校

①進入“畫圖”軟件。

②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。

③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進取。

④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的`學(xué)校，保存圖畫。

⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

三、在寫字板中插入圖片

①進入“寫字板”軟件。

②輸入文章題目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就涌現(xiàn)在“寫字板”中了。

④單擊圖片，拖放圖片四周的8個黑點，適當(dāng)轉(zhuǎn)變圖片的大小。

⑤和設(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

⑥輸入描寫學(xué)校的文章，并排版。

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案7

教學(xué)目的：

讓同學(xué)理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

說起信息技術(shù)，同學(xué)們并不生疏，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的很多領(lǐng)域?，F(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會生活帶來的改變。

二、新授

1.飛速進展的現(xiàn)代通信技術(shù)

讓同學(xué)說說有哪些通信手段，后老師補充歸納。

①運用手機可以隨時隨地與親人伙伴通話，發(fā)短信祝愿。

②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。

③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。

2.廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

讓同學(xué)說說有計算機有哪些功能，后老師補充歸納。

①計算機告知運算的'特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預(yù)報天氣以及臺風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)難。

②通過網(wǎng)絡(luò)可以閱覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

③條形碼可以用來表示一些商品的信息。

④ATM自動柜員機的應(yīng)用。

3.功能強大的微電子與傳感技術(shù)

①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

③機器人的應(yīng)用。

三、小結(jié)

從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獵取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。掌控信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)好信息技術(shù)。

四、總結(jié)鞏固

1.你還知道哪些信息技術(shù)？

2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案8

計算機的軟件一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

〔1〕軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

〔2〕軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows20**/98/*p

應(yīng)用軟件，如Word20**/Powerpoint20**/Frontpage20**、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓同學(xué)對軟件有一個感性的認(rèn)識。

〔3〕認(rèn)識鍵盤

常用的'計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入幫助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來掌握光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是協(xié)作各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

留意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

學(xué)校三班級信息技術(shù)教案9

第一課初識奇妙新伙伴

一、教材分析：

三班級的同學(xué)剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是同學(xué)第一次進入電腦教室，“環(huán)節(jié)決斷成敗，習(xí)慣決斷命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負責(zé)任地運用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。

教材通過實物圖片，漫畫等同學(xué)感愛好的形式，使同學(xué)明確地知道在機房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機房規(guī)章，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。

教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入同學(xué)進入探究計算機神秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓同學(xué)認(rèn)識計算機室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)同學(xué)探究的愛好。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓同學(xué)了解電腦各部分的形狀，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識，使同學(xué)了解電腦各部分的名稱和用途；

本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機的順次及在機房應(yīng)當(dāng)遵守的機房規(guī)章，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)同學(xué)主動探究電腦神奇面紗的愿望，長久學(xué)習(xí)的熱忱。

二、課前預(yù)備：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

〔1〕初步認(rèn)識計算機的.基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕了解計算機的各部分的功能；

〔3〕明確地知道在機房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機房規(guī)章；

〔4〕了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

2、過程與方法

〔1〕學(xué)會正確地開機和關(guān)機的方法；

〔2)規(guī)范、負責(zé)任地運用電腦。

3、情感立場價值觀

〔1〕培育同學(xué)學(xué)習(xí)、運用計算機的愛好和意識；

〔2〕學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿態(tài)。

四、教學(xué)重難點分析：

1、教學(xué)重點：

〔1〕初步認(rèn)識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

〔2〕學(xué)會正確地開機，關(guān)機的方法。

2、教學(xué)難點：

〔1〕學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會正確的操作姿態(tài)。

五、教學(xué)流程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程

〔二〕任務(wù)驅(qū)動，初識電腦

〔三〕尋寶探秘，啟動電腦

〔四〕自主探究，關(guān)閉電腦

〔五〕判斷爭論，形成規(guī)范

〔六〕小結(jié)暢想，保持愛好

六、教學(xué)過程

1、互動小游戲

2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生溝通爭論。

3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

我是電腦小高手

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

讓我們和咪尼一起探究電腦的神秘，揭開電腦的神奇面紗吧。

1、參加游戲，感受電腦的方便快捷；

2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等奇妙功能。

通過此環(huán)節(jié)讓同學(xué)親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)同學(xué)探究計算機的愛好。

一、任務(wù)驅(qū)動初識電腦

1、角色扮演：請同學(xué)觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫〔顯示器〕，我外形〔是個長方形〕，我的功能是〔通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……〕

老師予以充當(dāng)角色扮演同學(xué)充分確定，并及訂正不正確之處，補充不足之處；

歸納總結(jié)。

2、拓展認(rèn)識：

展示不同形狀的計算機，加深對計算機各個部分的認(rèn)識。

3、和咪安裝電腦?！怖谜n本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分〕。請同學(xué)搶答，并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。

1、依據(jù)已有對電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計算機的基本部分。

2、積極參加“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

2、觀看，認(rèn)識不同形狀的計算機；

3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

“勝利的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機會，既熬煉和同學(xué)的語言表達技能又滿意了同學(xué)的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓同學(xué)情愿接受，簡單接受。

二、尋寶探秘啟動電腦

1、尋寶探秘(查找電源開關(guān)〕

剛才大家認(rèn)識電腦部件，安裝電腦做得特別好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今日我們要查找的珍寶就在我們的機房里，而且有許多哦，珍寶長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認(rèn)識桌面

同學(xué)自主啟動電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。

4、援助咪尼認(rèn)識桌面，完全flash情景動畫。

1、參加“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)識，認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)識的作用。

2、傾聽咪尼介紹正確開機的順次，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面；

4、指出電腦左面上的名稱。

通過這個過程，同學(xué)技能體會勝利探秘的喜悅，又能將新知〔電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機的方法〕在開心的過程中靜靜掌控。

三、自主探究關(guān)閉電腦

1、請你幫一幫

電腦不運用后，也要正確的關(guān)閉它，請一位會正確關(guān)機同學(xué)，援助咪尼正確關(guān)閉計算機。

老師，補充說明正確關(guān)機的好處，并提示關(guān)閉顯示器。

2、指導(dǎo)同學(xué)獨立正確關(guān)閉計算機。

1、參加“請你幫一幫”

2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機。

3、獨立正確關(guān)閉計算機。

教育的勝利，在于讓同學(xué)體驗援助勝利、嘗試勝利、自主勝利。因而，在此環(huán)節(jié)讓同學(xué)達到嘗試勝利，自主勝利，援助勝利。

四：判斷爭論形成規(guī)范

1、請你來判斷

認(rèn)識了計算機，并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機后，要想和計算機成為好伙伴，讓它援助我們在信息技術(shù)的海洋里翱游，還需要同學(xué)們尊敬和愛惜計算機，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，這樣計算機才情愿和你成為好伙伴。

你們看下面的小伙伴做的對嗎？

〔大屏幕初識圖1.6〕

2、爭論你認(rèn)為上機時，應(yīng)當(dāng)做到哪些。老師指導(dǎo)爭論。

出示機房上機規(guī)章〔圖片或者照片〕

3、保持正確姿態(tài)

同學(xué)們剛才說得都特別好，老師相信大家肯定可以做到，不過，老師還有一點提示大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。

1、判斷錯與對，學(xué)會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習(xí)慣。

2、爭論

3、學(xué)會正確的坐姿。

“環(huán)節(jié)決斷成敗，習(xí)慣決斷命運”，規(guī)章是促進習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束性格進展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負責(zé)任地運用