教學(xué)設(shè)計(jì)為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性，我采用了課件輔助教學(xué)，此外鋼琴伴奏。教學(xué)過(guò)程我主要采用新疆舞蹈導(dǎo)入，利用課件去帶領(lǐng)孩子們了解認(rèn)識(shí)新疆的物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)、新疆特產(chǎn)等等。在孩子們認(rèn)識(shí)新疆后通過(guò)播放歌曲伴奏學(xué)習(xí)幾個(gè)新疆舞蹈經(jīng)典動(dòng)作，再欣賞歌曲，學(xué)唱。教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握新疆的音樂(lè)節(jié)奏。2、能歡快的演唱《新疆是個(gè)好地方》。3、初步了解新疆的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新疆新月的節(jié)奏。2、把握新疆歌曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，播放一段新疆舞蹈視頻（1）問(wèn)：同學(xué)們知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族？你知道自己是哪個(gè)民族嗎？同學(xué)們認(rèn)識(shí)視頻里的舞蹈嗎？你們猜猜這是什么地區(qū)的人？什么民族的舞蹈？生：……（2）揭示地名（新疆）認(rèn)識(shí)新疆你們對(duì)于新疆有什么了解或者認(rèn)識(shí)？同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)唱環(huán)節(jié)（1）同學(xué)們真棒，接下來(lái)我們要來(lái)學(xué)習(xí)新疆小朋友最喜歡的一首歌《新疆是個(gè)好地方》。首先，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ陆^光一番（播放新疆圖片，邊播放圖片邊描述，例如，看到天山就說(shuō)這是美麗的天山風(fēng)光，山峰巍峨高聳綿延千里，看到牧場(chǎng)就說(shuō)天山下千里牧場(chǎng)牛羊肥壯等等）。（2）同學(xué)們觀光了一番，老師要提問(wèn)了，師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我們剛才到哪里??？生答：我們大家剛才到新疆??！問(wèn)：同學(xué)們觀光了一番，發(fā)現(xiàn)新疆都有什么好東西啊？生：蘋(píng)果、葡萄……師：同學(xué)們真仔細(xì)，接下來(lái)請(qǐng)欣賞《新疆是個(gè)好地方》這首歌曲。（放歌曲）唱：什么地方蘋(píng)果甜又大乃？什么地方葡萄把名揚(yáng)？阿勒泰的什么閃閃發(fā)光乃？和田的什么更漂亮？生：……師：答的真好，下面老師來(lái)把這首歌放給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)（3）老師彈琴唱一遍（4）多媒體上要展示出樂(lè)譜和歌詞，說(shuō)歌詞，老師說(shuō)歌詞的上半句，同學(xué)說(shuō)歌詞的下半句（5）學(xué)生跟琴唱（6）組織學(xué)生一半一半的唱。（7）在歌聲中結(jié)束課堂4、小結(jié)：新疆真是個(gè)美麗的地方，那里瓜果飄香、資源豐富，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要去美麗的新疆旅游一番。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們活潑、好動(dòng)，對(duì)生活和認(rèn)知都處于感悟階段，體驗(yàn)和感受、探索與創(chuàng)造能力需要在老師的帶領(lǐng)啟發(fā)下去開(kāi)發(fā)、實(shí)踐，因此新鮮的音樂(lè)素材，游戲室的課堂場(chǎng)景更能激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以講故事的方法加以想象，添加上簡(jiǎn)單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來(lái)讓學(xué)生加深知識(shí)理解?，F(xiàn)在班里大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。效果分析這堂課主要是學(xué)習(xí)這首新疆歌曲，其實(shí)學(xué)生不光學(xué)會(huì)了演唱歌曲，更認(rèn)識(shí)了新疆，了解了新疆的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)豐富，更重要的是激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)民族大家庭的意識(shí)，明白各民族的團(tuán)結(jié)和民族文化。學(xué)校音樂(lè)教育的根本目的在于培養(yǎng)有一定審美能力的學(xué)生，是以提高學(xué)生的審美能力為核心。設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生有審美體驗(yàn)，這是擺在我們音樂(lè)教師面前的永久話題。如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)呢？對(duì)于不同的年紀(jì)、不同的教學(xué)內(nèi)容可以用不同的方法。《新疆是個(gè)好地方》所描述的是我們既熟悉又陌生的新疆，而低年級(jí)學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定得情境有關(guān)，利用情景導(dǎo)入法真切吸引，能夠觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的強(qiáng)烈的好奇心與豐富的想象力。學(xué)生在導(dǎo)入中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《新疆是個(gè)好地方》一課中利用情景導(dǎo)入法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)新疆的圖片欣賞對(duì)本課進(jìn)行導(dǎo)入。使學(xué)生積極主動(dòng)的、快樂(lè)的參與音樂(lè)活動(dòng)。教材分析《新疆是個(gè)好地方》是人教版教材二年級(jí)八單元的一首維吾爾族民歌，歌曲旋律活潑明快、充滿活力的舞蹈節(jié)奏貫穿全曲，生動(dòng)歷數(shù)了美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，抒發(fā)了維吾爾族人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情，歌曲富有民族風(fēng)情和地域特色，是一首以思想性藝術(shù)性于一體的優(yōu)美民歌?！缎陆莻€(gè)好地方》是一首經(jīng)過(guò)改編的新疆維吾爾族民歌。歌曲為2/4拍節(jié)奏，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)單、平實(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)我們中國(guó)有多少個(gè)民族？你知道自己是哪一個(gè)民族嗎？你知道我們中國(guó)有哪些少數(shù)民族？看完這段舞蹈，同學(xué)們能看出是哪個(gè)地區(qū)哪個(gè)民族的舞蹈？你們對(duì)新疆有什么了解或者認(rèn)識(shí)？新疆的什么山南北好風(fēng)光？新疆的什么地方的風(fēng)景賽江南？新疆什么地方的蘋(píng)果甜又大？什么地方的葡萄把名揚(yáng)？什么地方的玉石更漂亮？什么地方有金礦？課后反思課堂上同學(xué)們對(duì)于民族的認(rèn)識(shí)很好，對(duì)于新疆的認(rèn)識(shí)在上課前應(yīng)該跟學(xué)生溝通交流一些關(guān)于新疆的文化、知識(shí)等。欣賞歌曲時(shí)，歌詞中有很多關(guān)于新疆的風(fēng)景名勝和新疆特產(chǎn)的歌詞，有些學(xué)生容易記混,我應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)這些容易混淆的歌詞。這節(jié)課我挑選了一些學(xué)生較為熟悉的圖片來(lái)讓學(xué)生欣賞，學(xué)生在課堂上領(lǐng)略了新疆風(fēng)情，知道了新疆有著名的天山、伊犁河等景色，也對(duì)歌曲有了感性認(rèn)識(shí)，從而引起學(xué)生關(guān)注身邊的景色和人文環(huán)境，讓他們還知道維吾爾族的人民熱情好客，能歌善舞，使學(xué)生樹(shù)立自信心，從而更加喜歡音樂(lè)課。

音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們中國(guó)不光有漢族這個(gè)民族，還有很多少數(shù)民族，讓學(xué)生知道我們中國(guó)是民族大家庭的國(guó)家，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情。學(xué)生聲情并茂地演唱著關(guān)于新疆的歌曲，結(jié)果是唱了還想唱，學(xué)生的積極主動(dòng)使課堂取得了良好的教學(xué)效果。課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)