《傾聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能舉例,并向同學(xué)描述生活中存在的聲音,同時(shí)能提出自己想知道的問題。2.通過小組活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象,并記錄下來;能對活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析,并能歸納出“聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的”。3.通過對聲音的產(chǎn)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣,能積極的參與課堂教學(xué)。二、學(xué)情分析《傾聽聲音》是《聲》單元第一節(jié)課的內(nèi)容,而聲音又是為學(xué)生所熟悉的。雖然學(xué)生對聲音比較熟悉,但對聲音是如何產(chǎn)生的卻不是很清楚,而三年級的學(xué)生在前面的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)方式,因此,我針對學(xué)生對聲音的產(chǎn)生“不清楚”這樣的一個(gè)問題,來設(shè)計(jì)了本課。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、觸摸等方式,能記錄物體發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):能概括出物體發(fā)聲時(shí)的共同特點(diǎn),并歸納出聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件2.教具準(zhǔn)備:音叉、小鼓、活動(dòng)記錄單五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入談話引題：今天，老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界，讓我們一起傾聽聲音。出示課件，創(chuàng)設(shè)音樂，板書課題：傾聽聲音（二）活動(dòng)探究●尋找聲音在我們的生活中,風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,處處充滿著各種各樣的聲音。聽一聽,這些都是誰發(fā)出的聲音?多媒體插入聲音,并伴有圖片。2.你還聽過其它什么聲音?能給大家學(xué)一學(xué)嗎?并用“我在_______聽到了_______發(fā)出_______樣的聲音”向同學(xué)們描述,比一比,誰模仿的更好。生:我在家里聽到狗發(fā)出……的聲音。教師:同學(xué)們說的真好。接下來思考,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?●思考:聲音是怎樣產(chǎn)生的?活動(dòng)一:敲小鼓

(1)教師:老師這里有一面鼓,誰知道怎樣可以使小鼓發(fā)出聲音呢?

給每個(gè)組發(fā)放小鼓和活動(dòng)記錄單,并按要求填寫活動(dòng)記錄單。

(2)假如說,我們在小鼓的表面上放上一些豆子,再來敲打小鼓,你們猜猜看會發(fā)生什么呢?

學(xué)生回答:1.豆子會跳動(dòng);2.······

教師:同學(xué)們說了這么多,到底誰說的是正確的呢?接下來我們做個(gè)活動(dòng)來驗(yàn)證下誰說的是正確的。

指導(dǎo)學(xué)生在小鼓鼓面放豆子,再敲打鼓面,引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)現(xiàn)象,并按要求填寫活動(dòng)記錄單。

在學(xué)生活動(dòng)過程中,老師在教室小組間巡視、指導(dǎo)。

教師:同學(xué)們都做得很認(rèn)真,有哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家分享你們組所得出的結(jié)果?

學(xué)生小組匯報(bào)。生:敲小鼓時(shí),我們聽到小鼓發(fā)出的聲音是“咚咚咚”的;生:我們還看到小鼓表面的豆子在跳動(dòng)

教師總結(jié):真棒!你們都可以把你聽到的和你看到的記下來了。通過小組活動(dòng),我們知道,當(dāng)我們在鼓面上放豆子并敲擊小鼓時(shí),豆子會跳動(dòng)。說明什么也在動(dòng)呢?(鼓面在動(dòng))。

活動(dòng)二:敲音叉

教師:通過敲小鼓的活動(dòng),我們能不能得出聲音是如何產(chǎn)生的啊?(不能)想不想試試其它的?出示教具音叉,并簡單進(jìn)行介紹。音叉一般指呈“Y”字形的金屬發(fā)聲器,用鼓槌敲音叉,音叉就會發(fā)出聲音。(教師演示)

給每個(gè)組發(fā)放音叉。(提示:拿到音叉的同學(xué)就可以開始嘗試敲擊音叉了,同時(shí)需要填寫活動(dòng)記錄單。)

在學(xué)生活動(dòng)過程中,老師在教室小組間巡視、指導(dǎo)。

教師:同學(xué)們,你們聽到音叉發(fā)出的聲音了嗎?同學(xué)們真棒!同學(xué)們,剛才我們在鼓面上放豆子之后敲打小鼓,發(fā)現(xiàn)小鼓表面的豆子在跳動(dòng),那我們在敲打音叉的時(shí)候,音叉在動(dòng)嗎?(在)你是通過什么辦法知道的?(用手摸)教師:真棒!當(dāng)我們用眼睛無法觀察到音叉發(fā)聲時(shí)的明顯現(xiàn)象的時(shí)候,就可以用手輕輕的觸摸一下?！裰v授總結(jié)

教師小結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),物體發(fā)聲的時(shí)候都有什么現(xiàn)象?(都在振動(dòng))所以我們可以得出結(jié)論:聲音是由物體______產(chǎn)生的(板書)

教師小結(jié):物體發(fā)聲時(shí)是一個(gè)來回運(yùn)動(dòng)的過程,而這種來回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)可以用“振動(dòng)”來表示,所以我們得出:聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教師:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,你有什么辦法能使發(fā)聲的物體停止發(fā)聲呢?為什么?(聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,當(dāng)物體停止振動(dòng)之后,聲音也就停止了)課外拓展：1.人說話時(shí)是怎樣發(fā)聲的？2.往一只空