有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)6篇工作總結(jié)是我們對自己的工作加以分析討論，找出問題，能得到什么閱歷教訓(xùn)，工作總結(jié)寫的到位，我們在往后的工作中一定都有更加突出的表現(xiàn)，下面是我為您共享的有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)6篇，感謝您的參閱。

有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)篇1

隨著暑期的來臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時(shí)間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特殊強(qiáng)。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題討論與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說、講、評課等活動(dòng)，還面對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)閱歷不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動(dòng)努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡進(jìn)展。

3、做好科研管理工作，對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃專心實(shí)施，定期組織開展研討會(huì)、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T老師“人人關(guān)心課題、人人參加課題”，樂觀建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級課題討論的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題討論，使小課題的討論成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二、園本教研方面：

延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目標(biāo)，我們詳細(xì)分為以下四個(gè)方面：

（一）重視課堂教學(xué)，提升老師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，我們發(fā)揮老老師的帶領(lǐng)作用，通過活動(dòng)觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)老師共同成長。本學(xué)期，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全部老師一起更好地互動(dòng)、成長。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和詳細(xì)的安排，提前通知老師，讓各位老師做好參加活動(dòng)的打算，促進(jìn)保教活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

在每人一堂課的活動(dòng)中，我們在本學(xué)期安排的是語言和數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們不但專心探討語言、計(jì)算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的閱歷和方法，進(jìn)行共享溝通；各年齡段針對教研重點(diǎn)組織老師人人參加教育教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過說課、聽課、評課，提高老師教育技能和課研能力，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（二）通過多種形式，提高老師業(yè)務(wù)能力。

1、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有老師隊(duì)伍情況，我們對老師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對于課件的制作、word版面的運(yùn)用等各方面的知識(shí)，進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和把握。而是進(jìn)行鋼琴彈奏的基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面，特殊是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高老師的教學(xué)基本能力。

2、重視省編教材的討論和教學(xué)。我們定期組織老師研討、分析教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長組織老師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)研討，不斷提高老師駕馭教材的能力。激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，把握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

（三）加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培育和討論，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和溝通，在討論的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老老師幫助年輕老師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

三、課題討論方面：

課題討論已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級小課題討論還是省級課題討論，我們已經(jīng)有了一定的閱歷。并且，我園的科研氛圍越來越深厚，通過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題討論方案，明確討論要求，激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題討論活動(dòng)。本學(xué)期課題討論工作很多，主要包含以下兩個(gè)方面：

（一）學(xué)前教育討論課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》，目前正處于實(shí)驗(yàn)階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園鋪開進(jìn)行討論，幾乎每位老師都參加了該課題的實(shí)驗(yàn)，并取得了很好地討論成果。下面是一些詳細(xì)的工作：

1、我們把該課題的三個(gè)子課題———《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教育的方式方法討論》、《賞識(shí)教育對幼兒心理健康的促進(jìn)作用討論》、《家園賞識(shí)教育中的溝通問題以及對策的討論》進(jìn)行了更加深入的探究，每個(gè)子課題都由班級教研組長帶領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)而又細(xì)致的討論。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，也初步形成了若干個(gè)個(gè)案討論報(bào)告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。

3、老師們還寫了不少賞識(shí)教育的教育隨筆。

4、實(shí)驗(yàn)班級的家長，對孩子進(jìn)行了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)和討論。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的討論資料已經(jīng)留存。

5、獲獎(jiǎng)情況：

劉甜老師的論文《賞識(shí)教育之我見》獲德州市論文評比一等獎(jiǎng)。孫林霞老師的《淺談賞識(shí)教育在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用》獲德州市論文評比二等獎(jiǎng)。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識(shí)教育》獲德州市論文評比三等獎(jiǎng)。李冬晶老師的《賞識(shí)自信成功——幼兒園賞識(shí)教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)。李瑛老師的《淺談?dòng)變簣@賞識(shí)教育》獲山東省教育科研成果二等獎(jiǎng)。韓冰老師的《如何在日常教育活動(dòng)中滲透賞識(shí)教育》獲山東省教科研成果二等獎(jiǎng)。

（二）園級小課題的討論工作

老師們對小課題的討論已經(jīng)比較嫻熟，對于討論的內(nèi)容比較詳細(xì)和實(shí)在，能針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行立項(xiàng)和深入的討論，取得了不錯(cuò)的討論成效。為了讓課題討論更加深入細(xì)致，我們從上學(xué)年開頭，把每學(xué)期一個(gè)小課題的討論更改為每學(xué)年一個(gè)，但在課題結(jié)題時(shí)我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期討論報(bào)告、結(jié)題討論報(bào)告等。教研室對中期討論報(bào)告的寫法以及結(jié)題報(bào)告的寫法進(jìn)行了專題的會(huì)議討論。老師們已經(jīng)越來越了解并能較為正確的進(jìn)行書寫。根據(jù)前段時(shí)間的檢查來看，老師們的課題討論已經(jīng)比較正規(guī)化，對小課題的重視程度和討論逐步增強(qiáng)。園級小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題討論報(bào)告，絕大部分符合結(jié)題的要求。

四、反思

1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特殊課題組成員付出了很多心血，在課題討論方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使課題討論工作更上一層樓。在教科研博客的運(yùn)行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的討論價(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色，而且討論能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

五、下學(xué)期主要工作：

1、園級小課題立項(xiàng)與討論。

2、省級課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》討論進(jìn)展與出現(xiàn)的問題探討活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。

3、新生幼兒的常規(guī)教育與討論。

4、新課程研討活動(dòng)。

5、藝術(shù)（音樂）課與健康（體育）的說、講、聽、評課等系列活動(dòng)。

6、各種幼兒才藝展現(xiàn)、家園溝通性活動(dòng)的討論與探討。

7、新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

8、全體老師的基本功訓(xùn)練及競賽活動(dòng)。

9、專心學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)篇2

短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)的原則，提倡教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動(dòng)，使老師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通，增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位老師在原有的水平上都有所提高。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能更有效地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。為此，我們特殊留意理論學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織老師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德。結(jié)合當(dāng)前老師績效考核，嚴(yán)格園規(guī)園紀(jì)，制訂了一系列老師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期，我們開展了老師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動(dòng)，極大地鼓舞了老師們的工作熱忱，樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

二、關(guān)注成長，提升隊(duì)伍整體素養(yǎng)

1、加強(qiáng)崗位練兵。有競賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結(jié)合老師績效工資考核，在老師活動(dòng)中盡量以競賽形式進(jìn)行，作為老師績效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的老師競賽活動(dòng)，如：老師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計(jì)早期閱讀教案競賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等，通過一系列的評比活動(dòng)，提高老師的競爭意識(shí)，在崗位大練兵中，使老師們得到充分的熬煉，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的進(jìn)展和教學(xué)基本技能的提升。

2、做好師資自培。新老師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進(jìn)行師資自培，為了使青年老師這支后備力氣盡快進(jìn)展，我們有3對新老老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，通過傳幫帶的兩位老師相互聽課、評課、日常指導(dǎo)，逐步使新老師成長起來。另外，本學(xué)期我們更加重視老師的備課與反思，每學(xué)期由班級組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓老師提高自我反思能力。

3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園進(jìn)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費(fèi)，安排老師外出學(xué)習(xí)，基本上人人都有走出去的機(jī)會(huì)，通過走出去，讓老師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木?，讓別人的好閱歷、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。

4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求老師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，激勵(lì)老師參加各級各類的論文、案例評比。經(jīng)過老師們的專心撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

三、立足本土，打造課程園本特色

1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動(dòng)課程園本化的實(shí)踐與討論》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)老師及所在班級都認(rèn)專心真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅(jiān)持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。

（1）采納普及與重點(diǎn)相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專題，人人上好個(gè)人課題討論課；加強(qiáng)計(jì)劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計(jì)劃、有溝通、有總結(jié)、有論文。

（2）通過課題研討、觀摩實(shí)驗(yàn)課、沙龍等活動(dòng)加強(qiáng)老師之間的'溝通和合作。在大家的樂觀發(fā)言、辯論中，課題組老師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

（3）做好各課題討論過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好老師園本培訓(xùn)；爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。

（4）民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初，我們針對上一學(xué)期的實(shí)踐閱歷，在制定主題教學(xué)計(jì)劃時(shí)有了較大的改動(dòng)，特殊是在我們的主題教學(xué)計(jì)劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與進(jìn)展，特殊是生成活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)老師們確實(shí)花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在班級組內(nèi)進(jìn)行集體審議后，老師分頭設(shè)計(jì)教案。

民間游戲主題在實(shí)施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動(dòng)過程和結(jié)果上看，孩子們對與民間游戲很感愛好，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻(xiàn)。本學(xué)期，平行班老師仍每周集中一次，針對活動(dòng)開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實(shí)踐，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和修改，并留意課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。

2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為老師六專心的考核內(nèi)容，根據(jù)期初計(jì)劃，五月底，我們還進(jìn)行了一次全園評比。老師們根據(jù)主題進(jìn)程，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，老師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，組織幼兒參加主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探究和學(xué)習(xí)。

3、激勵(lì)家長參加到我們的主題教育教學(xué)中來。在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，老師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒進(jìn)展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報(bào)”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動(dòng)，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對性地、適時(shí)的給家長一些建議。并要求家長參加到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。

四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量

務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。通過行動(dòng)討論，提高老師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實(shí)際動(dòng)身，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為老師的自覺活動(dòng)，提高老師參加活動(dòng)的熱忱。

2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動(dòng)分配到班級組，以班級組為單位建立合作關(guān)系，通過合作組的閱歷共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實(shí)效性。

3．豐富教研活動(dòng)。教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開展，三個(gè)班級組均由班級組長牽頭，保障活動(dòng)按計(jì)劃開展。本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)班級組分別開展了綠色環(huán)?；顒?dòng)：綠色在行動(dòng)——我是果園小主人；發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動(dòng)，效果良好；四月份開展“走進(jìn)班級，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動(dòng)；五月份開展了骨干老師片級開課活動(dòng)；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動(dòng)。通過豐富多彩的教研活動(dòng)，既提高了老師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。

一學(xué)期緊張而又勞碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)篇3

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼牛年過去了，伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的老師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了一定的成果。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高保教質(zhì)量

1、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)專心學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，專心鉆研分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的能力。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。同時(shí)加強(qiáng)了老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們在園內(nèi)樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最后形成共識(shí)。在本學(xué)期，園內(nèi)進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)保教常規(guī)管理。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。因此，我們對老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，

根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了提高幼兒園服教質(zhì)量，我們制定了班級評比制度，開展評比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。通過每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并根據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級衛(wèi)生、幼兒出勤等）評比出優(yōu)秀班級，使全園各班相互督促，相互促進(jìn)。全園上下形成了你追我趕、爭創(chuàng)先進(jìn)的樂觀園風(fēng)。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理能力。特殊是今年“手足口病”和甲型h1n1流感預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書和寫字姿勢。

二、開展園本培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，樂觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。

本學(xué)期，由于我園擴(kuò)班，新聘請了許多新老師，這些新老師都是學(xué)前專業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生，沒有教學(xué)閱歷，這就給我們的教育教學(xué)管理工作加深了難度。因此我們加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，以老帶新。專心組織老師聽課、評課，以研帶教，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。從而促使教育質(zhì)量的提高。

1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每日下班前三十分鐘集體備課，激勵(lì)老師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。全園青年老師樂觀主動(dòng)，刻苦鉆研，精心討論，相互學(xué)習(xí)，通過教研活動(dòng)，使全園老師師資水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激勵(lì)青年老師爭當(dāng)教學(xué)典型，樂觀創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋春梅和孫艷利兩名青年老師作為骨干力氣，以踏實(shí)專心的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動(dòng)員其他老師向她們學(xué)習(xí)，執(zhí)行隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能樂觀參加，精心打算，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了教育評價(jià)能力，同時(shí)也幫助老師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，由于新搬入新園，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對樓道的環(huán)境進(jìn)行了裝飾，并根據(jù)各班的主題活動(dòng)師生共同布置了活動(dòng)室，使新園面貌煥然一新。讓幼兒在快樂的生活中獲得進(jìn)展。

三、做好家園工作，攜手共育幼兒。

為了做好家園工作，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)展，樂觀協(xié)作幼兒園工作，通過我園有針對性地制訂指導(dǎo)家長的內(nèi)容（班級工作計(jì)劃中每月家長會(huì)的內(nèi)容），定期召開形式豐富多樣的家長會(huì)；開學(xué)前對每個(gè)孩子進(jìn)行一次電話家訪；小班幼兒在開學(xué)前進(jìn)行一次親子活動(dòng)，給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期，削減了孩子的分離焦慮綜合反應(yīng)；改善與家長溝通的方法，通過成長檔案、小紙條、電話溝通、面對面交談等形式，讓家長了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步；通過衛(wèi)生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學(xué)化；通過家長問卷，了解家長的意見、建議，以便準(zhǔn)時(shí)的完善調(diào)整；

這些活動(dòng)的開展加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，這些溝通使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，從而架起了一道家園共育的金橋，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還存在著一些不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)篇4

一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒進(jìn)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境在過去

我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何愛好。后來通過外出學(xué)習(xí)，漸漸地我們熟悉到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開頭創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來顏色鮮艷的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參加操作、欣賞和溝通。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感愛好的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的主題教育環(huán)境，并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開頭更換，假如只有1周，1周就要更換。在下一個(gè)主題開展前，我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性提高了，使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了，使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個(gè)主題《我長大了》，小伴侶根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片(從剛誕生的、五六個(gè)月大的、周歲的、2—3歲的)，老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的愛好可高了，一到課間就圍在主題板前談?wù)摷娂姟斑@是你嗎?怎么小時(shí)候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像啊?”“你看，你小時(shí)候真好玩，連牙齒都沒有?！?/p>

還有大班有個(gè)主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及區(qū)域化活動(dòng)，作為一種個(gè)性化的活動(dòng)形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更勞碌，更具有制造性。區(qū)域化活動(dòng)要求老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3--5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個(gè)班級檢查、打分，后來老師說，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們轉(zhuǎn)變檢查方法，全部老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他老師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的閱歷，還增加了老師之間的相互溝通，達(dá)到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動(dòng)，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生愛好，在愛好中主動(dòng)參加，在參加中學(xué)會(huì)解決、溝通與合作，在合作中體驗(yàn)自信、成功的快樂。同時(shí)，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)開展有2年多時(shí)間了，在2年多的時(shí)間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛。在這類活動(dòng)中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得快樂、輕松，沒有任何壓力，在活動(dòng)中，小伴侶的計(jì)算能力提高了，繪畫能力增強(qiáng)了，對益智游戲的愛好越來越高漲了。

三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好

前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時(shí)，我們的老師對它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，老師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到__年，我們才鼓起士氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個(gè)主題“我們的身體”，老師在課堂上簡潔地介紹人的身體時(shí)，幼兒顯示出了極大的愛好，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會(huì)生病?人的身體里有什么?等等，在教研組活動(dòng)中，這位老師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個(gè)生成活動(dòng)呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘--途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因--到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會(huì)生哪些病--采訪病人，生病時(shí)的感受--可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們終于順利完成了活動(dòng)，生成活動(dòng)在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不行及的事情。于是，我們經(jīng)過商量、討論，決定在每學(xué)期初制訂計(jì)劃時(shí)留有一周或二周的時(shí)間搞生成活動(dòng)，活動(dòng)可根據(jù)老師個(gè)人的能力來決定時(shí)間的長短，可以是一個(gè)活動(dòng)，也可以是一組活動(dòng)，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動(dòng)中，幼兒的愛好是深厚的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，例如，大班有個(gè)活動(dòng)：快樂的六一，老師與小伴侶一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”--貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展現(xiàn)“苦難的童年”系列圖片時(shí)，幼兒的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼：原來還有許多小伴侶過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎?當(dāng)時(shí)許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后，他們常常圍觀著，談?wù)撝?。生成活?dòng)，讓幼兒了解了的真實(shí)的知識(shí)。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動(dòng)有一定的難度，例如發(fā)動(dòng)幼兒收集資料就是一個(gè)難點(diǎn)，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時(shí)間較長，回到家后也無心參加孩子的活動(dòng)，因此，許多資料都是老師自個(gè)兒收集的，這對于孩子來說是不利的，由于他們少了一個(gè)參加的機(jī)會(huì)。

四、樂觀搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分熟悉到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊(yùn)的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的方法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在專心分析本園現(xiàn)狀和老師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論和設(shè)計(jì)，我們確定了《節(jié)奏樂活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培育》為我園的主攻課題，由于以前老師很少上節(jié)奏樂活動(dòng)，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時(shí)也很少上這類活動(dòng)，現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們專心查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，專心進(jìn)行試驗(yàn)、探究，常常在園內(nèi)展現(xiàn)課題討論課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展現(xiàn)一堂討論課)，肯定老師的成果，激勵(lì)老師將課題討論引向深入，樂觀探究節(jié)奏樂活動(dòng)的教學(xué)方法，使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。討論之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與制造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?剛開頭時(shí)，我們對上述2個(gè)問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是老師不怎么會(huì)上音樂欣賞課二是由于老師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個(gè)人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是美麗的還是雄壯的?有幼兒回答是美麗的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中，老師提出了這個(gè)苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇美麗的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過驗(yàn)證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)?。我現(xiàn)在真切地感受到，在實(shí)踐中留意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的一條有效途徑。因此，在科研實(shí)踐活動(dòng)中，我要求老師們把實(shí)際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相像吧!那么在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何培育幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、討論、再實(shí)踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑

1、根據(jù)老師的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

為了保證開展節(jié)奏樂活動(dòng)的時(shí)間，我們每2周進(jìn)行一次科研活動(dòng)學(xué)習(xí)，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動(dòng)，每日下午安排20分鐘時(shí)間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動(dòng)剛起步時(shí)，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動(dòng)作不再有力，愛好不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小伴侶厭煩這種活動(dòng)。我們必須轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每日20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進(jìn)行韻律活動(dòng)，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來敘述一句話(例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了)，還可以進(jìn)行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的愛好也提高了，老師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動(dòng)已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展現(xiàn)活動(dòng)中，中、大班幼兒展現(xiàn)的二個(gè)節(jié)奏樂活動(dòng)，一個(gè)鼓號活動(dòng)，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動(dòng)中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動(dòng)相當(dāng)精彩。

五、以英語活動(dòng)創(chuàng)特色

與節(jié)奏樂活動(dòng)并駕齊驅(qū)的英語活動(dòng)，也是我園重點(diǎn)開展的特色活動(dòng)。我們邀請了澄西中學(xué)的高中英語老師來園進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進(jìn)行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實(shí)際的小、中、大英語系列教材。在活動(dòng)的組織上，我們強(qiáng)調(diào)一定要采納游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動(dòng)投入英語活動(dòng)。三位重點(diǎn)培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負(fù)責(zé)三個(gè)年齡段老師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報(bào)，我園趙文琴老師的英語活動(dòng)課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價(jià)。為了把孩子們的英語成果匯報(bào)給家長，她又制造性地以英語童話劇表演的新奇形式，將孩子們引入一個(gè)故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺(tái)，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震動(dòng)四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動(dòng)開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達(dá)能力日趨嫻熟，成為家長們的驕傲。

以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡潔匯報(bào)，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，感謝。

有關(guān)幼兒園教研的工作總結(jié)篇5

幼兒園教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深入、精確。

一、教研目標(biāo)：

1、為“創(chuàng)教育新進(jìn)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強(qiáng)全體老師教科研熱忱，提高老師的教學(xué)水平。充分利用園內(nèi)資源，開展老師觀摩、溝通、研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展為宗旨，全面落實(shí)教研工作思路，把園本教研作為幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地，全面提升我園健康老師的教學(xué)水平和教研水平。

2、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培育幼兒“自主、探究、體驗(yàn)、全人”為目標(biāo)，不斷更進(jìn)新教育觀念，明確新的教育觀念。

二、本期教研工作基本情況：

一學(xué)期以來，根據(jù)本期本組教研工作計(jì)劃，執(zhí)行了學(xué)習(xí)溝通、集體研討、案例引導(dǎo)等形式，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內(nèi)容的討論：

１、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，把握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)，并使新的理念逐步內(nèi)化為老師的教育行為，制造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

2、狠抓老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓老師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)老師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí)，通過同伴互助達(dá)到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn)。

3、抓好說課工作。說課是一個(gè)幫助老師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)理論的有效途徑，對于老師專業(yè)素養(yǎng)的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動(dòng)將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實(shí)際操作作為重中之重，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了說課的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、評析，說課要留意的問題等，還結(jié)合幼兒園開展的說課競賽進(jìn)行了實(shí)踐操作。

4、對體育游戲進(jìn)行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康進(jìn)展?，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動(dòng)，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，游戲中如何動(dòng)靜結(jié)合，特殊是民間游戲的改革創(chuàng)新，進(jìn)行了實(shí)踐探究溝通討論。

5、在討論過程中，不斷提高老師素養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教育理念，并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育熬煉中的運(yùn)用》作為園本課程進(jìn)行了深入地討論

三、教研工作實(shí)施效果：

教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題討論和促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果。

1、在加強(qiáng)教育教學(xué)討論，深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神和理念方面，我組老師集體學(xué)習(xí)新《綱要》，并配以自學(xué)、讀、議、說、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為老師的教育行為。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，留意了老師的隊(duì)伍素養(yǎng)的提高。首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了說課、體育游戲、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、本期，我組老師，由教研組長牽頭，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育熬煉中的運(yùn)用》的課題討論。本期，就著重對這一專題進(jìn)行多角度、多方面、多層次的討論。開學(xué)初我組全體老師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理；然后，開展了關(guān)于體育游戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)章的建立等一系列討論。

四、教研計(jì)劃得以順利完成，效果較好的原因分析：

1、教研計(jì)劃留意了實(shí)效性，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實(shí)際，切實(shí)可行。教研內(nèi)容適量，重點(diǎn)突出，且教研重點(diǎn)都是當(dāng)前實(shí)際教育工作中必須解決的問題。

2、教研計(jì)劃的目的性、計(jì)劃性較以前大大增加了。計(jì)劃都是在切實(shí)的現(xiàn)有狀況的專心分析下提出的，計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行性。

3、教研工作做到了計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)落實(shí)。留意了教研工作計(jì)劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動(dòng)中，并在活動(dòng)中逐一專心執(zhí)行，同時(shí)，任務(wù)落實(shí)了責(zé)任人，每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。

4、教研工作留意多種形式的交互作用，使老師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性熟悉；通過實(shí)踐運(yùn)用理論，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中，獲得啟發(fā)、幫助。

五、存在的問題及今后的打算：

在本期討論的基礎(chǔ)上，各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。如：老師的參研樂觀性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題討論的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素養(yǎng)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調(diào)控能