教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《朱子語類》三則執(zhí)教者郜麗課時(shí)1所屬教材目錄選修《中國(guó)古代文化經(jīng)典研讀》教材分析從教材內(nèi)容來看，《朱子語類》三則節(jié)選自《朱子語類》是全書一個(gè)重要組成部分，屬于經(jīng)典中的精彩片段，所以細(xì)讀文本、深理解在其理學(xué)思想中，一個(gè)重要的哲學(xué)命題即天理，人欲。必然成為教學(xué)的首選目標(biāo)。《朱子語類》是朱熹與弟子問答的語錄匯編，其中密布著師徒間緊湊的對(duì)答，且以口語式的文體記錄下來，使朱子精深細(xì)致的哲學(xué)觀點(diǎn)變得極為平易而實(shí)用。朱子曰：“飲食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也?！比瞬荒懿怀燥?，這是正常的欲望，是天理；追求過高的享受，要求美味，就是人欲。朱子認(rèn)為天理、人欲是人性中相對(duì)的兩個(gè)方面，即道德規(guī)范與物質(zhì)欲望之間的關(guān)系問題，從孔子的“克己復(fù)禮”，到孟子的“舍生取義”，到宋明理學(xué)的“天理人欲”乃至“存天理，滅人欲”的主張，都真實(shí)地反映了儒家在處理這種關(guān)系的態(tài)度與主張。學(xué)情分析本課面向高二年級(jí)同學(xué)，他們已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)淺近文言文的能力。在老師的指導(dǎo)下能夠掃清字詞障礙，理清行文思路。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握重要的文言詞語、句式。流暢地誦讀課文,把握文本內(nèi)容。了解朱熹的基本思想,理解“天理”與“人欲”的關(guān)系。3.明確該段論述的道理,加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)。4.探討朱熹思想的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)會(huì)批判繼承文化遺產(chǎn)。過程與方法目標(biāo)1、誦讀法在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理2、點(diǎn)撥法點(diǎn)撥關(guān)鍵的字、詞、句，使學(xué)生在深層意義上理解“天理”與“人欲”的關(guān)系。3、討論文中的關(guān)鍵內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論中獲取新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.把握朱熹在理欲、義利、讀書等問題上的基本思想,并提出自己的看法與主張。2.通過學(xué)習(xí)文本,深入理解朱熹、李贄的思想,學(xué)會(huì)批判地繼承我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握積累文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言句式，提高文言閱讀能力。2、在反復(fù)誦讀中深入理解朱熹的思想,學(xué)會(huì)批判地繼承我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。難點(diǎn)1.研讀《朱子語類》的第二則,掌握重點(diǎn)實(shí)詞。2、明確該段說論述的道理。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明該教學(xué)設(shè)計(jì)是在深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》后，從分析教材內(nèi)容和考慮學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行的，《朱子語類》這篇課文是新課標(biāo)選修《中國(guó)古代文化經(jīng)典研讀》中的一篇文言文，從整個(gè)高中語文教學(xué)和考試來說，文言文教學(xué)的重要性不言而喻的，因?yàn)楦呖家?。要理解常見?shí)詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解并翻譯文中的句子。首先，作為文言文，要重視吟誦、品讀，于是在教學(xué)中我加大了朗讀的份量，設(shè)計(jì)幾種朗讀方式，包括學(xué)生的齊讀、單讀、分散讀，在朗讀中積累文言詞語、句式知識(shí)、體悟文本中蘊(yùn)含的哲理。在授課中讓學(xué)生結(jié)合文本詳盡的注釋疏通文意，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。為完成教學(xué)目標(biāo)，遵照“自主、合作、探究”的新課改理念，準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：

1.誦讀。采用默讀、朗讀、等多種方式，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

2.學(xué)生展示。把課堂還給學(xué)生，通過展示加深對(duì)文章的理解。3.點(diǎn)拔。用簡(jiǎn)要而富有啟發(fā)性的語言或問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，感悟品味。4.以寫促讀。針對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的寫作練習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1分鐘4分鐘3分鐘3分鐘10分鐘微課導(dǎo)入百年大黨廉潔固本中共十九大蘊(yùn)蓄更大政治能量。中共十八大以來，黨紀(jì)和國(guó)法的長(zhǎng)鞭，深度清掃了中國(guó)政治生活的各個(gè)角落：——“打虎拍蠅”有貪必肅。上至中央委員，下至縣處級(jí)干部，沒有“特殊黨員”，沒有反腐禁區(qū)。我們經(jīng)常從報(bào)紙互聯(lián)網(wǎng)上看到政府官員貪污受賄的真實(shí)報(bào)道。那么這些高官為什么會(huì)紛紛落馬呢？究其原因是無法抑制的人欲和貪欲將他們送進(jìn)了監(jiān)獄。那么古人對(duì)人欲又是如何看待的呢？今天我們就一起走進(jìn)《朱子語類》三則，一起來聆聽朱老夫子的教誨。二、初讀感知1、初讀：指名學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音。憒憒

kuì

著意

zhuó

埽除

sǎo

蕪穢

wú

huì

如履薄冰

bó恁地

nèn

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīng2、全班齊讀三、夯實(shí)基礎(chǔ)（一）、結(jié)合注釋，朗讀課文，疏通文意，自主完成學(xué)案。1、解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）尋常遇事時(shí)（）（2）無克己工夫（）（3）明知合行大路（）（4）交戰(zhàn)之機(jī)（）（5仁以為己任（）（6）遇事時(shí)固不會(huì)錯(cuò)（）（7）若是上智圣人底資質(zhì)（）2、指出下列各句中的通假字或者異體字。（1）此便是無克己工夫（2）極要與他埽除打疊（3）然小路面前有個(gè)物引著（4）無一時(shí)一刻不照管克治3、指出下列各句的句式特點(diǎn)，并解釋句子：（1）此便是無克己工夫（2）若賢人資質(zhì)次于圣人者（3）仁以為己任（4）乃為人欲引去4、古今異義的詞(1)若是中人之資質(zhì)古義：__________________今義：中間人。(2)須大段著力古義：__________________今義：長(zhǎng)距離；長(zhǎng)時(shí)間；長(zhǎng)篇幅。（二）、成果展示（三）、課堂鞏固練習(xí)、1．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．明知合行大路 合：應(yīng)該B．略曉其義即厭之 厭：厭惡C．直是恁地用功 直：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)D．如履薄冰 履：踩2．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是()A．此便是無克己工夫B．然小路面前有個(gè)物引著C．若是中人之資質(zhì)D．無一時(shí)一刻不照管克治3．下列各句與“小人喻于利”句式一致的一項(xiàng)是()A．蚓無爪牙之利B．廉頗者，趙之良將也C．而今安在哉D．冰，水為之，而寒于水三、：梳理與探究1、速讀課文，思考文中“大路、小路”各喻代什么？人們?yōu)槭裁瓷岽舐范⌒÷?？（用原文回答）大路：天理，小路：人欲；“無克己工夫”，外物無休無止地動(dòng)搖人心，而人又不能很好地克制自我，這樣很容易被欲望左右。2、圣人、賢人、普通人在天理人欲之間各是怎樣選擇的？圣人：自然存天理而行；賢人：先分辨再行動(dòng)；普通人：克制私欲而行。圣人在理欲問題上依天理而行，賢人明辨天理后行動(dòng)，普通人則要用力克制自己的欲望，依照天理行事。3、朱熹認(rèn)為怎樣才能夠“去人欲”而成“克己”之功？一是要經(jīng)常灑掃收拾思想的污垢，克制自己的不合理的欲望。二是遇到事情不能隨便放過，要明白事理，做出正確選擇。三是資質(zhì)不同的人要用不同的方法去磨礪培養(yǎng)“克己”的能力。四是要有謹(jǐn)慎的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神加強(qiáng)學(xué)。4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣提高自己的道德修養(yǎng)？五、拓展延伸、寫作指導(dǎo)：1、請(qǐng)結(jié)合你對(duì)課文《朱子語類》中第二則的理解談一談對(duì)下面這二個(gè)事件的看法？奧運(yùn)冠軍逃避興奮劑檢測(cè)遭禁賽曾重拳擊敗世界拳王2018年3月9日，據(jù)美國(guó)拳擊媒體披露，現(xiàn)年25歲的奧運(yùn)拳擊冠軍、法國(guó)拳手托尼·約卡由于4次逃避興奮劑檢測(cè)，遭到了法國(guó)拳擊聯(lián)盟禁賽1年的處罰，而這件事也給職業(yè)拳擊這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來了負(fù)面輿論據(jù)業(yè)內(nèi)獲悉，約卡在2016年里約奧運(yùn)會(huì)中獲得了超重量級(jí)拳擊金牌，也成為法國(guó)業(yè)余拳擊史上最出色的選手之一。不過，在拿下金牌的背后，卻是被欲望沖昏的頭腦。最后他也因此付出了代價(jià)。高考鏈接：2018年實(shí)用類文本《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》材料二：潘建偉的導(dǎo)師安東?蔡格林說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)，潘建偉說未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新時(shí)代已經(jīng)到來”。2、再說“理”與“欲”在對(duì)待個(gè)人獲取財(cái)富的原則和途徑問題上，朱熹倡導(dǎo)儒家“見利思義”、“先義后利”，認(rèn)為對(duì)于“天理之公”的國(guó)家和人民的利益，非但不應(yīng)否定，還應(yīng)該加以宣傳，而對(duì)于“人欲之私”的利己之心，則應(yīng)受到道德和論理的規(guī)范和限制。希望每一個(gè)人都能正確地使用“存天理、滅人欲”的主張來指導(dǎo)自己的生活。在現(xiàn)代社會(huì)，同樣存在人的物質(zhì)欲望與社會(huì)規(guī)則之間的矛盾沖突，人的利益追求與道德準(zhǔn)則之間的矛盾沖突。當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)雖然高度豐富了，但一些人欲壑難填，在物質(zhì)的狂迷中喪失了自己，完全突破了倫理道德乃至法律的底線，“人欲”無度，“天理”何存？從大的方面說，人類為了謀生存求發(fā)展，向自然過度索取，以致進(jìn)行破壞性、掠奪性的開發(fā)，造成嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，其實(shí)也是放縱欲望的結(jié)果，必然會(huì)受到自然的懲罰。因此，無論對(duì)個(gè)人，還是對(duì)社會(huì)來說，都應(yīng)當(dāng)正確的處理欲望與規(guī)范的關(guān)系，只有這樣，人的正常需求才能最終得到合理的滿足。確保學(xué)生讀準(zhǔn)字注音標(biāo)在書上學(xué)生結(jié)合課文注釋初步理解文句，并從整體上理解“天理”與“人欲”的關(guān)系。展示探究成果進(jìn)一步理解“天理”與“人欲”的關(guān)系。組織交流討論學(xué)生探討“理”“欲”問題微課：新聞材料關(guān)心時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞、積累作文素材自主學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)小組合作、探究學(xué)生正確面對(duì)“天理”與“人欲”問題加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況課堂小結(jié)2分鐘在各種利益泛濫的今天，我們應(yīng)鼓勵(lì)人們?cè)诓贿`背法律道義及損害他人利益的前提下積極地追求自己的合法權(quán)益，在“天理”與“人欲”上實(shí)現(xiàn)雙贏。然而，當(dāng)二者不可調(diào)和，必須在其中作出抉擇時(shí)，我們必須努力加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，堅(jiān)守住心中的道德底線。只有平時(shí)肯為公益放棄個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。布置作業(yè)1分鐘將重點(diǎn)字詞整理到作業(yè)本上。談?wù)勗诋?dāng)代，我們應(yīng)該怎樣理解朱子的“天理”“人欲”？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語文學(xué)科核心素養(yǎng)是在具體的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理探究等語文實(shí)踐活