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第頁共頁外語教學(xué)法主要流派評(píng)介外語教學(xué)法主要流派評(píng)介[出處][作者]張玉文[內(nèi)容]一、語法翻譯法語法翻譯法是中世紀(jì)歐洲人教希臘語、拉丁語等死語言的教學(xué)法，到了十八世紀(jì)，歐洲的學(xué)校雖然開設(shè)了現(xiàn)代外語課，但仍然沿用語法翻譯法，當(dāng)時(shí)語言學(xué)的研究對(duì)象根本上還是書面語。人們學(xué)習(xí)外語的目的，主要是為了閱讀外語資料和文獻(xiàn)。德國語言學(xué)家奧朗多弗等學(xué)者總結(jié)了過去運(yùn)用語法翻譯法的理論經(jīng)歷，并在當(dāng)時(shí)機(jī)械語言學(xué)、心理學(xué)的影響下，給語法翻譯法以理論上的解釋，使語法翻譯法成為一種科學(xué)的外語教學(xué)法體系。語法翻譯法是為培養(yǎng)閱讀才能效勞的教學(xué)法，其教學(xué)過程是先分析^p語法，然后把外語譯本錢族語，主張兩種語言機(jī)械比照和逐詞逐句直譯，在教學(xué)理論中把翻譯當(dāng)成教學(xué)目的，又當(dāng)成教學(xué)手段。語法翻譯法重視閱讀、翻譯才能的培養(yǎng)和語法知識(shí)的傳授，無視語言技能的培養(yǎng)，語音、詞匯、語法與課文閱讀教學(xué)脫節(jié)。二、直接法直接法是十九世紀(jì)下半葉始于西歐的外語教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)的.產(chǎn)物，是古典語法翻譯法的對(duì)立面。德國外語教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕家菲埃托是最早提出直接法的教學(xué)法設(shè)想的先驅(qū)人物。十九世紀(jì)語音學(xué)的建立和開展為直接法提供了語音教學(xué)的科學(xué)根底，直接法主張采用口語材料作為教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)模擬，主張用教兒童學(xué)習(xí)本族語言的方法，“通過說話學(xué)說話”的方法來學(xué)習(xí)外語，教學(xué)過程是一句話一句話聽、模擬、反復(fù)練習(xí)，直到養(yǎng)成語言習(xí)慣。教學(xué)中只用外語講述，廣泛利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、實(shí)物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯(lián)絡(luò)，絕對(duì)不使用本族語，即完全不借助于翻譯，語法降到完全不重要的地位。直接法是在教活語言，特別是在培養(yǎng)口語才能方面，獲得顯著的成

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