第頁(yè)2023大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班科學(xué)教案1

1.相識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的視察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的視察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探究事物的愛好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌〔毛豆〕

導(dǎo)入：干脆呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小摯友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？

3.師：你們想不想知道，里面究竟會(huì)是什么樣子的？

4.師:我們一起來(lái)看看里面究竟是什么樣子的？

老師先示范，再請(qǐng)小摯友們來(lái)操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小摯友們，你們覺察毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢相識(shí)了毛豆摯友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆摯友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的特別好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

毛豆摯友還有哪些用處呢？小摯友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感愛好的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思索探究的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探究事物的愛好。

大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過細(xì)致視察，找尋、覺察魔術(shù)表演的隱私，喜愛探究魔術(shù)表演的奇妙。

2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的奇妙，體會(huì)表演魔術(shù)的歡樂。

3、開展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、音樂?將來(lái)的魔術(shù)師?。

2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的外套、瘦長(zhǎng)形態(tài)的物品。

活動(dòng)過程：

一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

〔一〕幼兒隨音樂入場(chǎng)。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

老師：

1、剛剛進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神奇的音樂，它的名字叫?將來(lái)的魔術(shù)師?。魔術(shù)師！

2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

〔二〕老師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、視察覺察魔術(shù)的隱私。

〔一〕老師表演?聽話的小磁鐵?。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？〔幼兒答復(fù)--請(qǐng)不擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒來(lái)答復(fù)〕老師：原來(lái)小隱私在這兒呢！

〔二〕老師表演?百寶袋?。

提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的隱私在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的隱私有時(shí)候就藏在特殊制作的小道具里。

〔三〕老師表演?流不出來(lái)的水?魔術(shù)，激發(fā)幼兒的愛好。

〔紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口〔紙片比杯口略大〕。用手按住了硬紙片，快速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出〕。

提問：猜一猜魔術(shù)的隱私可能是什么？幼兒答復(fù)。

老師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。

老師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)當(dāng)很嫻熟，這樣才不會(huì)露出馬腳。

三、合作共享

珍寶們今日愛動(dòng)腦筋、勤思索，也主動(dòng)答復(fù)下列問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們情愿嗎？

四、結(jié)束語(yǔ)。

在科學(xué)區(qū)打算了幾種魔術(shù)道具，小摯友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現(xiàn)音樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中感到孩子們很感愛好，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太生疏，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，須要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是干脆給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和閱歷不多有很大關(guān)系。

改良措施：

1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小才智樹"的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)潔的小魔術(shù)表演的閱歷。

3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

小百科：魔術(shù)是以不斷改變讓人捉摸不透并帶給觀眾驚異體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇異的藝術(shù)。更簡(jiǎn)潔的說(shuō)，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、嘗試依據(jù)動(dòng)物的外形特征推斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探究愛好，能主動(dòng)參加探討和嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算:

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程:

一、談話引起愛好。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小摯友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物摯友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢？小摯友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告知你動(dòng)物是怎樣過冬的？

二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

1、板書課題：動(dòng)物過冬。

2、傾聽故事：?動(dòng)物過冬?〔略〕3、探討：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)幫助幼兒理解貯存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。〕4、出示教學(xué)掛圖。

〔1〕、圖上都有哪些動(dòng)物？

〔2〕、這些動(dòng)物是以什么方式過冬的？

〔3〕、出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠、換毛有肯定的記憶。

〔4〕、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食打算好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比擬溫煦,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有許多留鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的改變而遷徙的鳥。

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒輕松地相識(shí)物體的倆種狀態(tài)固體液體；

2、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)打算：

1、把教室的一個(gè)角裝扮成超市的樣子，里面投放食物

2、人均紙、筆一份。

活動(dòng)過程：

1、相識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體固體。

A、小摯友，今日天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！

老師有意拿瓶水，讓幼兒視察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì)流淌，它沒有固定的形態(tài)。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形態(tài)。

老師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒細(xì)致視察，積木各自都有自己固定的形態(tài)，大小也不會(huì)改變。

B、老師小結(jié)：有肯定形態(tài)還有肯定大小這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有肯定形態(tài)。有肯定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小摯友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一局部讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯(cuò)確實(shí)認(rèn)后，老師加以重?cái)[，穩(wěn)固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小摯友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會(huì)變成液體。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧。

1.觀看多媒體資料，推想兩個(gè)鏡子比照可以望見許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

2.觀看試驗(yàn)視頻，說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)依次和備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都須要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，視察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看試驗(yàn)依次。

1〕把兩面鏡子的反面用膠帶粘起來(lái)。

2〕在鏡子中間放一個(gè)球。

3〕視察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

3.視察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么改變？

4.視察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的改變，球的個(gè)數(shù)有什么改變。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

6.試驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)〔球越來(lái)越多〕寫一寫試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

-對(duì)于鏡子特征的理解以及視察的主動(dòng)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

老師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能干脆看到的事物。

水流到別的杯子去科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮

1：供給不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2〔立起來(lái)的木棍〕：將小木棍放入水中，覺察它躺在水面上。假設(shè)在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過程充溢和好玩。

活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去〞組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，覺察杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又視察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。

老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來(lái)這樣紅了，變淡了。

老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過去呢？

盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

布料吸水大比拼科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條假設(shè)干，長(zhǎng)木棒假設(shè)干，水盆假設(shè)干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小摯友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？〞

二、相識(shí)面料，并做預(yù)料。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由探討，做出預(yù)料，在你認(rèn)為適宜的布料下預(yù)料欄上畫“√〞，并說(shuō)出理由。

大班科學(xué)教案15

大班科學(xué)教案：好玩的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用多種感官，感知頭發(fā)的根本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

2、通過設(shè)計(jì)發(fā)型，開展動(dòng)手實(shí)力及想象力。

3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

活動(dòng)打算：

1、不同大小重量的瓶子〔裝飾成不同大小的魚〕、筐。

2、各種顏色的假發(fā)，圖片假設(shè)干。

3、人手一盒操作材料。

4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“釣魚〞，激發(fā)幼兒愛好。

請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚〞的嬉戲，當(dāng)魚線斷了后，組織幼兒探討：為什么會(huì)斷？看看釣魚線是用什么做的？

幼兒探討，老師小結(jié)：頭發(fā)受到過大的拉力，就會(huì)斷的。

二、感官感知。

1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗？

2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎？為什么？有什么方法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)？變短？

3、你們知道頭發(fā)有什么用呢？〔鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象〕

4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何