Word第第頁的小學(xué)信息技術(shù)教案合集六篇學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

一、引入

同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的快樂，我要進(jìn)行一下打算，寫一份旅游打算書，以便合理地支配旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆磺樵笌屠蠋熞黄饘戇@個(gè)打算書呢？假如我們的同學(xué)有感愛好的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何支配才行？

任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的打算書。

同學(xué)各抒己見〔云南，海南，香港，西安……〕

報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游打算書。把確定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓同學(xué)體會(huì)合理支配的重要性，避開在接下來的選擇過程中的盲目性。

二、出示旅游打算書。

1、老師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程支配表”，讓同學(xué)進(jìn)行參考。

2、學(xué)習(xí)打算書有幾個(gè)部分組成的。商量匯報(bào)。

3、老師小結(jié)：

交通工具、景點(diǎn)支配、食宿支配及行程打算和所帶物品。

登記一份旅游打算書的幾個(gè)要點(diǎn)

讓同學(xué)對(duì)旅游打算書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來的搜尋過程中有肯定的目的性

三、列車時(shí)刻查詢

1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具動(dòng)身的時(shí)間呢？要是你想早上8：30動(dòng)身，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？

查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

一方面熬煉同學(xué)的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開頭嘗試查找自己所需要的信息。

四、景點(diǎn)資料查詢

導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇？

同學(xué)查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜尋力量，一方面讓同學(xué)體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

五、撰寫打算書，支配每日行程

導(dǎo)語：你們可能根據(jù)自己的了解，為自己寫一份旅游打算書嗎？

還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊打算邊完善！

同學(xué)開頭在WORD中寫自己的旅游打算，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！

這個(gè)環(huán)節(jié)一方面熬煉同學(xué)對(duì)已有信息的`推斷、選擇、加工、整理力量

六、展現(xiàn)打算書

各個(gè)組選出最好的旅游打算書，展現(xiàn)給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)打算書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最具體……

先小組評(píng)比，將選擇出來的打算書拿出來全班評(píng)比，且要求做一番介紹。

熬煉同學(xué)的評(píng)價(jià)力量，和展現(xiàn)表達(dá)力量。

七、小結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和語言表達(dá)力量。

3、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作力量及端正的學(xué)習(xí)看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著很多珍寶，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們立刻就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？

2、老師在網(wǎng)上搜尋“西門豹”

3、將搜尋到的內(nèi)容展現(xiàn)出來。

4、同學(xué)練習(xí)

三、大顯身手

支配“大顯身手”內(nèi)容，同學(xué)分組合作完成。

同學(xué)完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能嫻熟使用鍵盤敲字。

2.通過觀看老師演示、小組合作等方法，提高合作溝通的力量。

3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的熟悉，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

【難點(diǎn)】CapsLock鍵的敏捷使用。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

老師通過多媒體展現(xiàn)生活中各種款式的鍵盤圖片，讓同學(xué)觀看圖中的不同款式鍵盤，觀看不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的學(xué)問?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

(二)新課講授

1.熟悉特別鍵

老師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特別鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長(zhǎng)條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。

2.實(shí)踐觀看一

老師提示同學(xué)敲擊不同的按鍵有不同效果，依據(jù)剛剛熟悉的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的用法。老師依據(jù)同學(xué)完成狀況，選取完成速度最快的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)成果，展現(xiàn)完成后進(jìn)行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用途?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)同學(xué)動(dòng)手操作力量特別強(qiáng)，并再次給同學(xué)強(qiáng)調(diào)各個(gè)特別鍵的名稱，加深同學(xué)印象。

3.實(shí)踐觀看二

老師結(jié)合大屏幕所展現(xiàn)的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】依據(jù)同學(xué)回答的狀況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰慧，生活閱歷特別豐富。然后老師提示同學(xué)筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。老師開頭進(jìn)行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓同學(xué)觀看大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓同學(xué)依據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最終再一次敲擊CapsLock鍵，讓同學(xué)觀看大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問同學(xué)：依據(jù)我敲出來的字母和其次步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】老師依據(jù)回答評(píng)價(jià)同學(xué)觀看特別認(rèn)真，思維很發(fā)散。老師最終再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓同學(xué)依據(jù)老師剛剛的演示，單獨(dú)進(jìn)行5分鐘的操作，老師進(jìn)行巡察。

(三)穩(wěn)固提高

在同學(xué)把握了鍵盤操作之后，開展一個(gè)小競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)以同桌為單位，其中同學(xué)依據(jù)老師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開頭使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又精確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師依據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，同學(xué)快速說出。老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很仔細(xì)，記憶力特別強(qiáng)。

作業(yè)：用今日所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

四、板書設(shè)計(jì)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“作曲大師”軟件。

2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”觀賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。

3、體會(huì)音樂的奇妙魅力，培育基本的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、課前預(yù)備

五、課時(shí)支配

六、教學(xué)過程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入同學(xué)們，你們平常上網(wǎng)都做些什么??？你們都聽些什么歌曲??？打嬉戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟同學(xué)聊同學(xué)感愛好的內(nèi)容，使同學(xué)自然地融入到了學(xué)習(xí)的探究中。

熟悉作曲大師：

是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的.歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今日老師就帶大家來熟悉一個(gè)新伴侶，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

熟悉作曲大師：

1、打開作曲大師

2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？

3、老師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過同學(xué)觀看、老師演示，使同學(xué)對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。

試聽奇妙樂曲

1、我們簡(jiǎn)潔地熟悉了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲?。?/p>

2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。

3、老師演示單擊“快樂創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例〔如外婆的澎湖灣〕—試聽樂曲。

4、自己動(dòng)手打開你喜愛的樂曲來聽聽想同學(xué)觀看老師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的熟悉后，讓同學(xué)通過自己感愛好的樂曲的試聽，來到達(dá)理性的熟悉，更為課堂增加了情趣。

調(diào)入MIDI樂曲

1、我們認(rèn)真地看一下“快樂創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？

2、老師簡(jiǎn)介MIDI音樂。

3、請(qǐng)你自己去試試看，查找自己寵愛的MIDI音樂。

4、指名來試試看？

5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么方法？

6、指名來試試。

7、溝通說說你都聽了些什么歌？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：能利用掃瞄器掃瞄因特網(wǎng)的的信息。

2、力量目標(biāo)：能通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物，了解動(dòng)物學(xué)問。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)從因特網(wǎng)獵取信息的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用掃瞄器掃瞄

課前預(yù)備：

1、預(yù)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

2、了解動(dòng)物的學(xué)問，如：動(dòng)物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。

課文分析：

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

課堂設(shè)計(jì)意圖

一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1，小伴侶最喜愛去哪兒玩

2，你們喜愛去動(dòng)物園嗎

3，今日老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎

4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

5，你喜愛哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

一，主動(dòng)參加

1，說說你想去的地方。

2，說說你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。

3，說說為什么喜愛這些小動(dòng)物。

揭示課題，并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，引出主題

二，網(wǎng)上游覽

1，演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。

2，指導(dǎo)同學(xué)用網(wǎng)頁中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁。

3，找到老師最喜愛的小動(dòng)物。

4，任務(wù)布置00找到你最喜愛的小動(dòng)物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜愛它。

5，反饋溝通同學(xué)完成狀況。

6，簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)。

二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園

1，同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)找到一種寵愛的小動(dòng)物的具體資料。

2，同學(xué)將找到的資料進(jìn)行整理，并向大家介紹你所喜愛的動(dòng)物。

3，

2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。

復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂趣。

三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，拓展練習(xí)

1，供應(yīng)更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

2，任務(wù)布置〔以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表〕。

4，供應(yīng)"關(guān)心"。

三，自主探究，小組合作完成記錄表

1，組長(zhǎng)分工，組員依據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

〔找到最美麗的動(dòng)物，最奇怪的動(dòng)物等?！?/p>

2，組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。

3，組內(nèi)溝通獵取到的信息。

主題活動(dòng)由同學(xué)合作學(xué)習(xí)，自主探究去完成，體驗(yàn)，能給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

四，溝通商量，激勵(lì)拓展

1，激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)

教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》，來自網(wǎng)！

自己的搜尋成果。

2，點(diǎn)評(píng)同學(xué)的成果，并嘉獎(jiǎng)

3，課外延長(zhǎng)〔在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的伴侶，并能讓你身邊的人也喜愛動(dòng)物伴侶〕。

四，溝通，商量，體驗(yàn)勝利

1，組員介紹自己找到的小動(dòng)物。

2，組長(zhǎng)溝通小組的記錄表。

3，商量從獵取到的信息中有什么啟發(fā)。

4，評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

4，評(píng)出優(yōu)秀作品。

5，同學(xué)自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。

作品的互相溝通與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，同學(xué)能從中體驗(yàn)勝利，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

拓展練習(xí)，很好地滿意了不同層次的同學(xué)的需求。更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。

力量目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜尋、信息詢問等方法進(jìn)行信息的收集。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜尋、信息詢問等方法進(jìn)行信息的收集。