貴州省銅仁市石阡縣民族中學(xué)高二下學(xué)期4月月考語文試題（掃描版含答案）郵差抬起沾滿霧氣的眼鏡看看他。

“是的，是的?！编]差伸出手在信件中掏摸，費(fèi)迪南哆嗦著。郵差終于把信掏了出來，一個(gè)褐

色的大信封，上面印著“官方文件”四個(gè)大字?！罢?qǐng)簽字?！编]差說道。費(fèi)迪南很快地寫下了他的

名字，由于激動(dòng)，字跡無法辨認(rèn)。然后他抓過那封信，但是他的手指如此僵硬，信件從指間滑落，

摔到地上，掉進(jìn)濕土和潮濕的落葉之中。

就是那件事?，F(xiàn)在他知道幾周以來是什么東西擾亂了他內(nèi)心的安寧了，就是這封信。這封

他不愿要，卻又在等待著的信，這封信是從喪失了理智和禮儀的遠(yuǎn)方給他寄來的，這封信朝他摸

索著，它那打字機(jī)打出的呆板語句攫取了他溫暖的生活和他的自由。他感到這封信從不曉得的

什么地方向他走來，就像一個(gè)在茂密的森林中巡邏的騎兵，感覺到有一支看不見的冷冰冰的槍

管向他瞄準(zhǔn)，想射進(jìn)他的肌膚深處。

那還是不到八個(gè)月之前的事，當(dāng)時(shí)他光著身子，在邊界那邊站在一位軍醫(yī)面前，寒冷和厭惡

使他渾身發(fā)抖。那軍醫(yī)像一個(gè)馬販子似的抓著他胳膊上的肌肉，他認(rèn)識(shí)到，這種對(duì)人格的悔辱

就是當(dāng)代對(duì)人的尊嚴(yán)的鄙視和那在歐洲蔓延的奴役。在一片烏煙瘴氣的愛國濫調(diào)中生活兩個(gè)

月，他還可以忍受，但是他慢慢就感到憋氣了，每當(dāng)他周圍的人啟口說話的時(shí)候，他就看出全是

信口雌黃，令人不勝厭惡?？吹綃D女們提著盛土豆的空口袋，天色微明就冷得瑟縮著身體坐在

市場的臺(tái)階上，他的心都要碎了。

由于自己的憤怒荏弱無力，他為此而生自己的悶氣。虧有人幫忙，他終于得以和他的妻子

移居到了瑞士。當(dāng)他跨過邊界時(shí)，突然感到熱血涌上面頰，踉踉蹌蹌，不得不緊緊抓著柱子。

人、生活、意志、力量、繪畫事業(yè)，他感到再一次獲得了這一切。他敞開胸懷，盡情地呼吸自由的

空氣。

但是這種歡快、輕松的感覺并沒有持續(xù)多久。如今這封信，冷冷地在他的手指當(dāng)中沙沙作

響。他感到有一只徹夜不眠的、冷冰冰的眼睛，從看不見的什么地方正窺視著他。

這張紙沒有力量，但是把它寄來的人有力量，是誰把它寄來的？是那部機(jī)器，是那部巨型的

殺人機(jī)器。它打著“愛國主義”的旗號(hào)，抓了千百萬人，現(xiàn)在又來抓他！“不…不…決不能成

為它的幫兇！可是，可是…無論我走到哪里，它都會(huì)找到我…”

費(fèi)迪南努力使自己保持平靜?！斑@張紙?jiān)谶@兒對(duì)我來說算得了什么？！”他手指一使勁，想把

那硬硬的信封撕成碎片。但是奇怪的是，肌肉不聽他的使喚。他整個(gè)靈魂都希望他的手指把信

封撕碎，它們卻小心翼翼地把信封打開，哆哆嗦嗦地把一張白紙展開。上面寫著他已經(jīng)知道的

事情：

F34729號(hào)，根據(jù)M市區(qū)司令部的指示，請(qǐng)閣下最遲于三月二十二日前往M區(qū)司令部八號(hào)

房間報(bào)到，再次接受兵役合格檢查，軍方證件由蘇黎世領(lǐng)事館轉(zhuǎn)交，為此，您務(wù)必親自前往領(lǐng)取。

一小時(shí)以后，他又走進(jìn)房間，妻子笑吟吟地迎上前來，手里捧著一束沒有扎好的春花。妻子

的臉龐光彩照人?！扒?，”她說道，“看我找到什么了！這些花就在那兒，在屋后的草地里盛開，樹

木之間的背陰地里還有殘雪呢。”為了讓妻子高興，他接過了鮮花，向花束彎下身子，免得看見他

的心上人無憂無慮的眼睛。

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

()

A.文中的環(huán)境描寫營造了緊張、陰暗的氣氛，烘托出費(fèi)迪南內(nèi)心的不安與壓抑，讓人有一種

窒息的感覺。

B.小說運(yùn)用大量的心理描寫，如“感覺到有一支看不見的冷冰冰的槍管向他瞄準(zhǔn)”，形象地寫

出費(fèi)迪南的擔(dān)心、害怕。

【高二年級(jí)3月月考·語文第4頁（共8頁）】

232526Z石阡民族中學(xué)2022~2023學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)4月月考·語文

參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則

1.B(A項(xiàng)，“構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)、阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞就是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興”錯(cuò)，

曲解文意，文中是“鄉(xiāng)村教育是…它有助于構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系…”。C項(xiàng)，“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化對(duì)我

國全面現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)起決定性作用”錯(cuò)，夸大了鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的作用，文中只是說“沒有鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化，就不可

能實(shí)現(xiàn)我國的全面現(xiàn)代化”，而我國全面現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)過程中不是只有鄉(xiāng)村現(xiàn)代化一個(gè)因素。D項(xiàng)，“大力推

進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既滿足了廣大農(nóng)民日益增長的文化需求，又加強(qiáng)了農(nóng)村文化建設(shè)”錯(cuò)，曲解文意，文中

是“加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，滿足農(nóng)民日益增長的文化需求，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要求”。)

2.D(“對(duì)比、舉例等論證方法”錯(cuò)，材料二沒有運(yùn)用對(duì)比的論證方法。)

3.B(強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)扶貧，助力鄉(xiāng)村振興，與鄉(xiāng)村文化建設(shè)無關(guān)。)

4,①材料一側(cè)重于從鄉(xiāng)村數(shù)育的角度論述鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得的成就和未來應(yīng)如何強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育發(fā)展：②材料

二從文化的角度論述加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的重要意義及其存在的不足。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案言

之有理可的情給分)

5.①發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投人，發(fā)展農(nóng)村文化市場；②引導(dǎo)農(nóng)民在農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮

主體作用，侶導(dǎo)農(nóng)民積極主動(dòng)參與文化活動(dòng)：③基層領(lǐng)導(dǎo)積極組織多元化的文化活動(dòng)，吸引農(nóng)民參加。（每點(diǎn)

1分，答出三點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可的情給分)

6.D(“第三人稱、第一人稱交叉切換的方式”錯(cuò)，這篇小說是以第三人稱敘述的，并沒有第三人稱、第一人稱的

交叉切換。)

7,A(“暗示了費(fèi)迪南的問題可以解決”錯(cuò)，“花兒”“殘雪”不能暗示費(fèi)迪南的問題可以解決。)

8.①先是見郵差努力登山的樣子，覺得好笑；但突然感到很緊張，有一種不祥的預(yù)感：②與郵差對(duì)話時(shí)，費(fèi)迪南

更加緊張，接到“宮方文件”后，明確不安的原因，感到十分恐懼：③“官方文件”引發(fā)了費(fèi)迪南的回憶，激發(fā)了

他內(nèi)心的憤怒，他努力使自己保持平靜，但內(nèi)心的恐懼致使身體不聽指揮地打開了信件。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即

可)

9.①渴望和平，具有強(qiáng)烈的反戰(zhàn)爭意識(shí)。小說寫費(fèi)迪南和妻子為躲避戰(zhàn)亂移居瑞士，費(fèi)迪南抗拒參加戰(zhàn)爭并稱

本國是“殺人機(jī)器”。②富有同情心和人道主義精神。看到婦女拎著空口袋，冷得瑟縮著身體坐在臺(tái)階上，費(fèi)

迪南的心都要碎了。③向往自由和安定的生活。費(fèi)迪南稱征兵信攫取了他的溫暖生活和自由，在離開本國

時(shí)，他感到獲得了人，生活，意志、力量、繪畫事業(yè)等一切。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可；如從“關(guān)心妻子”方面作答，

可酌情給分)

10.A(原文標(biāo)點(diǎn)為：臨江王適長太子，以一言過，廢王臨江：用宮垣事，卒自殺中尉府。何者？治天下終不用私

亂公。)

11.B(“記事詳細(xì)”錯(cuò)，《春秋》用于記事的語言極為簡練。)

12.B(“因受羊勝、公孫詭的挑撥便暗地派人刺殺袁盎等大臣”錯(cuò)，梁王派人暗地刺殺袁盎等人不是羊勝、公孫詭

挑撥的，是與羊勝、公孫詭商量的。)

13.(1)皇上派田叔、呂季主前往調(diào)查梁王一案，逮捕公孫詭、羊勝。(“遣”“往”“按”各1分，句意1分)

(2)太后的怒火沒有地方發(fā)泄，就會(huì)對(duì)貴臣無比地憤恨，我私下很為您擔(dān)憂。(“所”“切齒側(cè)目”“竊”各1分，

句意1分)

14.①首先以退為進(jìn)，以抓不到罪犯，請(qǐng)求賜死展開話題：②接著用栗太子被廢一事勸誠梁王，皇上治國不能用

私情擾亂公事；③最后反問梁王，假設(shè)沒有太后作為依靠該怎么辦。（每點(diǎn)1分）

文言文參考譯文：

當(dāng)初，梁孝王因?yàn)榕c皇上是一母所生，又有平定叛亂的大功，被賜予天子使用的旌旗