幼兒數(shù)學(xué)公開優(yōu)質(zhì)課教案范文幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中既要注意數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，給孩子正確、科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)還應(yīng)注意數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律性，讓幼兒在思索、推理、解釋、調(diào)整的過程中形成數(shù)學(xué)的思維方式。我們認(rèn)為在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)問題的解決過程與它的答案具有同樣重要的意義。以下是我整理的關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教案，歡迎查閱!

幼兒數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)事情發(fā)生時(shí)間的先后挨次，樂觀表達(dá)對時(shí)間先后的想法。

2、體會(huì)在時(shí)間消逝的過程中，會(huì)發(fā)生不一樣的事情。

3、增加時(shí)間意識，熬煉規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。

老師：今日，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰?

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，回答相應(yīng)關(guān)于時(shí)間挨次的問題。

(1)請幼兒根據(jù)畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

老師：寶寶兔在做什么事情?小伴侶在畫畫時(shí)要做哪些事情?寶寶兔應(yīng)當(dāng)怎樣畫火車?

(2)請幼兒觀看右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

老師：嘟嘟牛仔干什么?請你看看這是幾點(diǎn)?鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字?你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的挨次嗎?(引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最終的方式進(jìn)行簡潔陳述)

3、分發(fā)幼兒用書，老師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

(1)分發(fā)幼兒用書老師：請小伴侶輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

(2)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀看和回答每一幅畫面上畫的是什么。

老師：你看到了什么?大樹是怎么生長的?請你根據(jù)從先到后的挨次，用筆在畫面上寫好1,2,3,4。

(3)請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。

老師：請你觀看畫上面有什么，同樣請你照從先到后的挨次，用筆在畫面上寫好1,2,3,4。

4、檢閱操作手冊完成狀況，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒數(shù)學(xué)教案2

目標(biāo)：

1、通過操作嬉戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好.

預(yù)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過程：

一、開頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲

1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(留意點(diǎn)數(shù)常規(guī))

2、接數(shù)練習(xí).(1-50)

二、基本部分：

按群計(jì)數(shù)1-50

1、敘述故事吸引幼兒.師：今日是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很興奮.國王邀請50位客人參與國慶大典，對對國有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必需兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù).

2、天還早著那，客人們已經(jīng)開頭來了，老師邊敘述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子.問：客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?

3、老師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子.請幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。(送操作盒)

7、請客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分：

參與慶典大會(huì)師：國王特別興奮，也請我們參與慶典大會(huì)，現(xiàn)在請小伴侶找一個(gè)好伴侶拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參與，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

幼兒數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看、排解的方法學(xué)習(xí)查找缺失的數(shù)字。

2.熟識嬉戲的玩法并遵守游規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

10把椅子(椅背上有1-10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1-10)。

活動(dòng)過程：

1.引出嬉戲--捉迷藏，并介紹嬉戲規(guī)章。

(1)出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出嬉戲--捉迷藏。

師：今日，朱老師給我們小伴侶帶來了禮物--花。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?(反過來，花朝下，一一出示花。)

(2)介紹嬉戲規(guī)章。

示范戴一頂帽子：花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的嬉戲呢?好，那你們可要聽清晰嬉戲規(guī)章：1.不能偷看自己的數(shù)字;2.不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?

析：禮物數(shù)字花變?yōu)閿?shù)字帽子激發(fā)了幼兒的奇怪???心，他們對捉迷藏的嬉戲布滿了期盼。

2.嬉戲一：依據(jù)少1或者多1的關(guān)系，查找缺失的數(shù)字。

(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做嬉戲，溝通用什么方法猜數(shù)字的。

師：好，那我們先請2個(gè)小伴侶來玩嬉戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個(gè)小伴侶先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，抓緊坐到自己的位置。(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?

師小結(jié)：要知道自己的數(shù)字，先要觀看同伴的數(shù)字，缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字。

析：嬉戲初始，幼兒要明確嬉戲規(guī)章及玩法，再先觀看同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

(2)和數(shù)字6、7、8做嬉戲，并驗(yàn)證方法。

師：很好!現(xiàn)在，請3個(gè)小伴侶過來做嬉戲了。看看是哪三個(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個(gè)數(shù)之間有什么隱秘?(一個(gè)比一個(gè)多一：相鄰數(shù);多一和少一。)這么多隱秘，我們記住它。我們還要記住嬉戲的規(guī)章!看誰坐得又快又對。開頭!

師：你為什么坐8?(由于他們是6、7，所以，我就是8。)

析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的規(guī)律關(guān)系，記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過觀看、思索。查找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。

(3)利用數(shù)字1-5做嬉戲。

師：剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個(gè)數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。

師：有人坐錯(cuò)了嗎?為什么?

析：幼兒玩過前面五個(gè)數(shù)字后，已經(jīng)慢慢把握了嬉戲的方法了，也猜想出還剩下的是哪5個(gè)數(shù)，這次沒玩過的幼兒都英勇地表示要加入嬉戲，而且顯得自信滿滿。

3.嬉戲二：利用單、雙數(shù)查找缺失的數(shù)字。

(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行嬉戲。

師：現(xiàn)在，我們玩難一點(diǎn)的--選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)英勇地上來?看誰猜得又快又對!

師：誰說說，你怎么知道是9的?

師小結(jié)：小伴侶真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，肯定要記清晰原來有哪幾個(gè)數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個(gè)數(shù)字，就是你自己的數(shù)字。

(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行嬉戲。

師：好，還剩下5個(gè)，會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù))(2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!

析：幼兒思維活躍，并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

4.嬉戲三：利用隨機(jī)的數(shù)字，查找缺失的數(shù)字。

(1)幼兒隨便選擇五個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字嬉戲。

師：你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)當(dāng)坐哪里?

(2)請客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，嬉戲再次進(jìn)行。

師：一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?

師：嬉戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的嬉戲告知其他小伴侶吧!

析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行嬉戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過換帽子和換椅子，又一次增加了嬉戲的難度?；顒?dòng)中，幼兒始終表現(xiàn)樂觀，心情高漲，活動(dòng)結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)的嬉戲性

一個(gè)標(biāo)有數(shù)字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的嬉戲。老師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念，奇妙地融合于嬉戲中，把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)，變成幼兒寵愛的嬉戲，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動(dòng)地思維，始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

2.內(nèi)容的遞進(jìn)性

嬉戲中有對數(shù)學(xué)符號的熟悉，有對幼兒思維力量和數(shù)學(xué)力量的訓(xùn)練，活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步綻開。在開頭這一環(huán)節(jié)，是要求幼兒在嬉戲中逐步理解猜數(shù)字的方法：要記住兩個(gè)數(shù)字，藏起一個(gè)時(shí)，只能觀察一個(gè)數(shù)字，就能推理出另一個(gè)數(shù)字。隨著幼兒在嬉戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后，增加一些嬉戲的難度(包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機(jī)的數(shù)字)。人數(shù)也從2個(gè)人、3個(gè)人到5個(gè)人、10個(gè)人參加?；顒?dòng)中，老師還注意引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出來;而對于力量弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子，真正做到關(guān)注每一個(gè)幼兒。

幼兒數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請小伴侶一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請小伴侶數(shù)出來。

2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

師：請小伴侶們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……

二、老師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、以情景引起幼兒愛好。

師：告知小伴侶一個(gè)好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小伴侶們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想不想去?(幼兒回答)

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對幼兒的回答賜予確定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)

師：小伴侶們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)請小伴侶看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今日老師為小伴侶們預(yù)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看