閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。In1945,a12-year-oldboyReuben

sawabeautifulbrooch(胸針)inashopwindowthatsethisheartracing.Buttheprice-fivedollars--wastoomuchforReuben.Fivedollarswouldbuyalmostaweek'sgroceriesforhisfamily.Reubencouldn'taskhisfatherforthemoney.Everythinghisfathermadethroughfishingwenttohismother,Dora.Slimandbeautiful,shewasthecenterofthehome,thegluethatheldittogether.Thehouseworkwasnever-ending,andshestruggledtofeedandclothetheirfivechildrenbutshewashappyasherfamilyandtheirwell-beingwereallshecaredabout.Nevertheless,heopenedtheshop'sweathereddoorandwentinside.Standingproudandstraightinhisflour-sackshirtandwashed-outtrousers,hetoldtheshopkeeperwhathewanted,adding,“ButIdon'thavethemoneyrightnow.Canyoupleaseholditformeforsometime?”“I'lltry,”theshopkeepersmiled.“Folksaroundheredon'tusuallyhavethatkindofmoneytospendonthings.Itshouldkeepforawhile.”Reubenrespectfullytouchedhisworncapandwalkedout.HewouldraisethemoneyandnottellanybodyforhethoughtMumwouldgetsurprisedwhenshesawthatbrooch.Onhearingthesoundofhammeringfromasidestreet,Reubensuddenlyhadanideathathecouldraisemoneybysellingtheusednailbags.PeoplebuilttheirownhomesinBayRoberts,usingnailspurchasedinbagsfromalocalfactory.Sometimestheusedbagswerethrownawayattheconstructionsite,andReubenknewhecouldsellthembacktothefactoryforfivecentsapiece.

注意：1.所續(xù)寫(xiě)短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.續(xù)寫(xiě)部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好；Thatdayhesold

twobags,and

hidthemoneyinarustysodatin.Paragraph1:

EverydayafterschoolReuben

startedhisplan.

______________.

Paragraph2:Finallythetimecame!___________________________.文本分析所提供故事情節(jié)中存在幾個(gè)沖突，愿望與現(xiàn)實(shí)、禮物與貧窮等之間的沖突。上述兩個(gè)沖突也直接導(dǎo)致了問(wèn)題的產(chǎn)生Howwashetoraisethemoney和Couldhemakeit,這些問(wèn)題產(chǎn)生后，必須有個(gè)解決方案Reubenresolvedtoraisethemoneyforthebroochby……，解決方案就是續(xù)寫(xiě)部分的主要內(nèi)容之一。背景分析故事發(fā)生在1945年，是第二次世界大戰(zhàn)和大蕭條之后，那時(shí)候的世界經(jīng)過(guò)二戰(zhàn)，滿(mǎn)目蒼夷，百?gòu)U待興，人們對(duì)未來(lái)生活寄予很大期望。文章大意：12歲的男孩子Reuben想買(mǎi)一個(gè)胸針給母親Dora,至于為什么是買(mǎi)胸針而不是其他東西，比如說(shuō)家里那時(shí)最需要的食品等等，這一點(diǎn)可以從所給文本的內(nèi)容進(jìn)行合理挖掘和想象，如果買(mǎi)食品，故事將變得有點(diǎn)“庸俗”，與故事的整個(gè)基調(diào)不符。胸針是裝飾品，表達(dá)人們對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬；胸針是高雅之物，和苗條美麗的母親正好般配；胸針也象征著兒子對(duì)母親的純潔深情的愛(ài)等等人物分析兒子Reuben很愛(ài)母親Dora,很想送胸針給母親。家里很窮，但Reuben被母親教育得很好，有禮貌、聰明、感恩，最重要的是有使命感等等。母親Dora身材苗條，很漂亮，是全家七個(gè)人的中心，是家庭的“粘合劑”，她辛苦操持永遠(yuǎn)都做不完的家務(wù)，對(duì)家庭全情投入，讓孩子身心健康?？梢?jiàn)，這位母親在家里的地位極高。確定續(xù)寫(xiě)的方向和內(nèi)容

故事發(fā)生在1945年，Reuben看到商店櫥窗里的胸針心跳加速，那么贈(zèng)送禮物給母親大概是什么場(chǎng)合呢？極有可能是母親節(jié)或者是Dora的生日那天。所提供的文本主要聚焦于Reuben和母親Dora，父親和另四個(gè)孩子沒(méi)有正面描述，只是一晃而過(guò)；原文對(duì)shopkeeper有所描述，但不應(yīng)該成為續(xù)寫(xiě)的主要人物，頂多在Reuben攢夠了錢(qián)回來(lái)購(gòu)買(mǎi)胸針的時(shí)候提到，因此在續(xù)寫(xiě)的兩個(gè)段落中，故事也應(yīng)該主要是在前兩者之間展開(kāi)。續(xù)寫(xiě)第一段該寫(xiě)什么？所給的句子EverydayafterschoolReubenstartedhisplan必須是該段的主題句，此外，它還應(yīng)該承接上一段的Thatdayhesoldtwobags,andhidthemoneyinarustysodatin，所給句子起到承上啟下的功能，可以做出判斷，該段應(yīng)該寫(xiě)Reuben每天放學(xué)后如何撿袋子積攢買(mǎi)禮物的錢(qián)HowdidReubencollectbagsandsellthemformoney。撿袋子期間Rueben可能經(jīng)歷了不少艱辛，如又餓又累，又冷又餓之類(lèi)的，但他始終不改初衷，目標(biāo)堅(jiān)定。為了撿袋子，有可能經(jīng)常晚回家，以他媽媽的的個(gè)性，應(yīng)該是沒(méi)有絲毫責(zé)備，更不會(huì)罵他，只有關(guān)心和憐愛(ài)。也許，母親Dora會(huì)問(wèn)兒子Rueben為什么總是那么晚回家，他得找借口toldwhitelies。不管怎樣，續(xù)寫(xiě)第一段的最后一句話(huà)必須和第二段所給出的句子Finallythetimecame!進(jìn)行對(duì)接，故事情節(jié)上要體現(xiàn)出高度的融合性。續(xù)寫(xiě)的第二段又該怎么寫(xiě)呢？對(duì)于第一句Finallythetimecame!不同的考生可能會(huì)有不同的解讀，是Reuben將錢(qián)從罐子里面倒出來(lái)的時(shí)候？還是他拿著錢(qián)來(lái)到商店購(gòu)買(mǎi)向往已久的胸針的時(shí)候？還是他把胸針贈(zèng)送給媽媽的感人時(shí)候？如果第一個(gè)假設(shè)成立，那么第二段必須要交代的情節(jié)包括：拿著錢(qián)去找shopkeeper購(gòu)買(mǎi)胸針、懷揣胸針回家、將胸針贈(zèng)送給媽媽、母親拿到胸針后很感動(dòng)、母親懷擁兒子的溫馨場(chǎng)面等。顯然，如果采納第一個(gè)假設(shè)，所要交代的合理情節(jié)最少有六個(gè)，太多，因此，故事描寫(xiě)要干練！由此類(lèi)推第二個(gè)和第三個(gè)假設(shè)，要描述的合理情節(jié)分別是五個(gè)和四個(gè)，因此，采納任何一種假設(shè)都是可以的，情節(jié)多的描寫(xiě)就干練一些，情節(jié)少的描述就細(xì)致一些，結(jié)尾部分既要與所提供的故事開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，又要凸顯主題“愛(ài)”、“使命感”，升華其精神。從上面的種種分析可以預(yù)測(cè)，多數(shù)考生所寫(xiě)的故事情節(jié)不太可能出現(xiàn)跑偏現(xiàn)象，