第幼兒園大班教案范文10篇

幼兒園大班教案篇1

活動目標認知目標：知道三月八日是婦女節(jié)。

技能目標：在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現力及發(fā)展動手操作能力。

情感目標：通過活動激發(fā)幼兒關心、關愛媽媽的情感。

活動過程導入：

一：介紹三八婦女節(jié)

1、教師向幼兒介紹今天是三月八日國際婦女節(jié)。

2、提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日？那些人可以過婦女節(jié)。

3、教師小結：哪些人被稱做婦女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日。

4、媽媽愛我們，我們應該怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋······），對幼兒愛媽媽的行為設想給予肯定。

基本環(huán)節(jié)：

二：我給媽媽做發(fā)型1、講講媽媽的發(fā)型。

2、教師小結：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。

3、教師展示自己為媽媽設計的發(fā)型，引導幼兒充分觀察。教師：這是我為媽媽設計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?

4、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。教師：看一看，老師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的.?是怎么做出來的?5、幼兒動手操作為自己的媽媽設計發(fā)型結束：

三：真情告白

1、今天，是媽媽的節(jié)日，你想對媽媽說一句什么祝福的話？

2、教師啟發(fā)幼兒說出不同的祝福的話。如：媽媽，你辛苦了！媽媽，節(jié)日快樂！媽媽，祝你越來越漂亮等。幼兒園大班教案篇2

活動目標：

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在干什么？我們在過年的`時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放松運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節(jié)現象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調配合，提高合作能力。

小百科：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟著繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。幼兒園大班教案篇3

活動目標：

1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1．白板課件《森林Party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

（一）參加森林Party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2．探索另外一種分房間方式，復習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？"2．幼兒第一次操作。

3．認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？

4．根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1．根據指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?？

2．Party游戲：跳舞毯。

（1）結合課件先進行方位的練習。

（2）跟著音樂跳舞。

活動延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內容。這節(jié)課的教學是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學的重點。讓學生能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用生活經驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。這節(jié)課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎。

我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。

我在教學這節(jié)課的時候設計了以下環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設情景，引入新知：由“四面八方”這個成語引入，復習生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方”是什么？為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經驗，認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的.建筑為背景主題圖，在此基礎上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

（二）自主學習、探索新知：我在學校主題圖的基礎上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學生，由于學生已經知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學生來說出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學生自己感悟出這樣命名的道理，應用起來也能更加地得心應手。指導學生填寫方向板。

（三）實際操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過讓學生指一指，認一認貼一貼，做一做等活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數學知識和技能并獲得數學經驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編，有效地利用圖中的相關信息。先提問：“你最喜歡的水果在水庫的哪一面？”同桌共同解決。再問：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現學生更樂意動腦筋解決問題，也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學生聽我說的方位或學生自己說方位，讓其他學生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習經過創(chuàng)造性地改編，學生興趣大增，而且對方向有了更深的理解和運用。學生在解決問題的過程中，進一步認識了各個方向，進一步理解各個方向在生活中的應用，豐富了學生的認識，拓展了學生的眼界，學生的認識更加的全面化。體驗到學習數學的樂趣，獲得學習數學的興趣和信心。

（四）全課總結，課外延伸：我在課堂上讓學生充分的獨立思考然后小組交流，最后全班交流。在小組交流或全班交流的時候，學生之間可以互相補長取短，互相介紹確定方向的好方法?；丶乙院?，找一找你家的四面八方有什么？幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。

2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

活動材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

活動過程：

1、實物匹配。

教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導幼兒閱讀圖書。

用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？

3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復出現的.句自再加深幼兒對閱讀活動趣。

4、運用已有經驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內容。

教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

5、音樂游戲：找朋友

音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。

重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。

難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關系，通過已有經驗進行創(chuàng)編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。

2、感知推力的作用點的不同，產生的效果（使物體傾倒）也不同。

準備：

1、多米諾骨牌若干。

2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。

3、寬敞平整的活動場地。

4、多媒體課件一套。

活動過程：

一、骨牌推骨牌。

1、師：“今天我們來玩一種很特別的游戲——多米諾骨牌，小朋友請看?！?/p>

教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個被推倒。

2、教師出示第二列骨牌，引導幼兒仔細觀察，討論發(fā)現骨牌的排列方法。

3、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）

引導幼兒討論后發(fā)現：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊，會把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。

4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進行游戲。

5、老師小結。

二、骨牌新連接。

1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢？”

2、幼兒自由選擇圖形，自由結伴，合作游戲。

3、幼兒交流討論，分析不能倒下的'原因。

4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來看一看。”（觀看圖片）

5、師生共同設計一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。幼兒園大班教案篇6

設計意圖

《指南》的科學領域中明確指出：“鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設法用圖畫、箭頭等標識呈現計劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現?！贝蟀嗪⒆佑兄鲃犹骄康哪芰?，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標識，認識箭頭，根據游戲任務用箭頭規(guī)劃路線可以訓練孩子們思維的靈活性。本活動的設計充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認識箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵幼兒與同伴互動，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。

活動目標

1.在游戲任務中，學習用直線箭頭、轉彎箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線。

2.愿意積極動腦，發(fā)現活動中出現的問題并嘗試解決問題。

重點難點

在游戲任務中，學習用不同箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線。

活動準備

經驗準備：對迷宮、地圖有經驗認識。

物質準備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

活動過程

一、談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

你們知道“導游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會設計游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設計呢？我們今天來學一學，學當導游。設計圖線路，可要先認識這，看，是什么？

二、出示PPT，復習對箭頭的'認識，了解簡單路線、最短路線的設計。

1.出示四個方向的直行和轉彎箭頭，復習箭頭代表的意思。

提問：這些是什么？代表什么意思？

2.展示小地圖，汽車站起點、火車站終點，觀察、比較已經設計好的路線，知道設計路線可以從不同方向開始，認識最短路線。

3.出示玉溪一日游景點地圖

優(yōu)秀的小導游，會規(guī)劃設計路線，還要認識、很熟悉玉溪的景點哦。

提問：大家看看都有哪些景點？

小結：你們認識了箭頭，熟悉玉溪的景點，會用箭頭設計游覽路線，那就可以當導游了。

三、爺爺奶奶旅行團來了（根據訂單規(guī)定景點數，用較少的箭頭的要求設計合理的路線）

1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。

提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？

2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導。

3.分享討論幼兒設計的路線圖。

引導幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數但游玩的順序可以不一樣，不饒遠路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數。

4.再次操作，調整修改路線圖。

5.展示修改過的路線圖進行分享。

小結：小導游們，你們真能干，設計的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個景點。

四、又一個家庭旅行團來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設計合理路線解決箭頭數有限，景點越多越好的問題。）

1.出示客人訂單，理解規(guī)則。

2.幼兒兩兩一組，設計路線圖，教師巡回指導。

3.分享交流路線圖。

提問：你們的路線圖經過了幾個景點呢？為什么有的訂單只能去兩個景點？問題在哪里？

引導幼兒發(fā)現景點數量與景點選擇或是路線合理性之間的關系。

五、延伸活動：設計“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）

今天我們接到了兩筆單子，你們設計的路線圖都滿足了客人的要求！我會把我們的小地圖放在區(qū)域里，導游們你們記得區(qū)域活動的時候，就要去益智區(qū)里設計游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設計出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！

活動總結

孩子們沒有當導游的生活經驗，可在課前組織幼兒學習導游的相關知識，為幼兒經驗做好準備，活動設計中環(huán)節(jié)較多，可根據幼兒接受情況進行調整，如若難度較大，可以分為幾個課時來上。幼兒園大班教案篇7

活動目標：

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導幼兒觀察物體的影子及變化

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議：

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動反思：

由孩子在戶外活動不經意的`一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。幼兒園大班教案篇8

活動目標：

1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導入話題,激發(fā)情趣

1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？

3、幼兒相互討論

4、讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3、展現交流

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選

活動反思：

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的`工作范圍，有待教師調整。

小百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執(zhí)行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責，香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室，喂飼班級所養(yǎng)的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。幼兒園大班教案篇9

活動目標：

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

重點難點：

1．知道影子畫線條簡單，顏色為純黑色。

2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。

活動準備：

1．布置場景：液晶投影燈。

2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

3．背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂入場：

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動，你們知道是什么活動嗎？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1．觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目？

2．幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫：

剛才我們進行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

1．欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

2．看教師示范畫影子畫。

3．請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來為奧運加油，好嗎？

4．幼兒作畫，教師指導。

四、交流展示：

1．影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

2．說說你喜歡哪個影子畫，是什么運動造型？

3．一起為奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。過程：

1．回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的.方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花