第頁共頁學習師德、師風心得體會學習師德、師風心得體會學習師德、師風心得體會1百年大計，教育為本。老師是立教之本、興教之，承當著讓每個孩子安康成長、辦人民滿意教育的重任。對提出的“四有”好老師的內涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好老師，需要注意以下幾點：首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目的和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。其次，道德情操是底線。老師的職業(yè)注定是貧寒的，假如耐不住寂寞，守不住貧寒，是不適宜做老師的。老師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個底線，老師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，培育的是祖國的將來。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自我修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的師德標兵。再次，扎實學識是根基。在教育信息化飛速開展、知識大爆炸的當今，老師的既有學識和業(yè)務根本功面臨著前所未有的宏大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再生疏。常言道：老師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。理論證明，老師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。愛是無私的，更是永久的，廣闊老師應該讓仁愛之心永駐心間，永葆教書育人的青春與激情。做“四有”老師，我們要結實樹立中國特色社會理想信念，帶頭踐行社會核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生安康成長的指導者和引路人；做“四有”老師，我們要結實樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷進步業(yè)務才能和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜歡的高素質老師；做“四有”老師，我們要結實樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新理論，為開展具有中國特色、世界程度的現(xiàn)代教育作出奉獻。學習師德、師風心得體會2一方面，老師的責任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應當承當?shù)穆殬I(yè)責任。老師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。假如老師不正確履行老師職責，就是瀆職。任何一個處于老師職業(yè)活動中的當事人，不愿承當或不承當老師的職業(yè)責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的老師，必需要有責任感，強烈的責任意識是好老師的優(yōu)秀品質之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責任感和開拓精神。另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是老師的一種道德素質，還是一種才能。老師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們老師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學工作中，不但要關心學生的學習、生活，從生命感的角度來說，還要關心學生的安康和成長，我們每時每刻都生活在關心之中，它是生命最真實的存在，關心學生，既要重視兒童的精神信仰與理論理性，又要讓兒童活在當下的現(xiàn)實世界中，關注他們的生命態(tài)。xx年的安康成長，直接關系到全面建立小康社會和中華民族偉大復興宏偉目的的實現(xiàn)，直接關系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再那么，要求老師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要表達。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一那么報道：一節(jié)自習課上，一名老師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。老師見后，并無不滿，而是公開向學生抱歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素質表達在生活中的點滴上，如上述老師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以致于對以后的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的將來掌握在老師的手中，之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特別是在市場經(jīng)濟條件下，老師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下，老師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。另外，師德最外在的表達：以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調老師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼?，每一位老師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的典范，推動學生全面開展。上述幾點是每一名老師都應該具有的，也是最根本的行為品質。有人說：“假如一個老師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師?！狈催^來說，假如我們只知書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和進步，不管是對老師自身還是對學生都是尤為重要的。老師要根據(jù)學生的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家那么家重，在國那么國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：老師不僅要向學生傳授知識，還要學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作那么，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，老師既要擅長汲取民族精華并賦予時代精神，還要擅長吸收古今中外的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于考慮，勇于創(chuàng)新，既進步人文素養(yǎng)，又打好科技素質根底。老師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。學習師德、師風心得體會3師德師風對一個老師來說個性的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學業(yè)務程度，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學理論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！學習師德、師風心得體會4做為一名老師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡送的老師，第一要義就是要有高尚的師德。老師不僅是精神文明的建立者和傳播者，更是學生學習的典范。師德，是成為一個合格老師的道德底線，一個缺乏道德底線的老師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求老師必須保持對老師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是老師職業(yè)的不變準那么。一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范只有不斷進步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。在思想方面，我認真學習了《新的義務教育法》、《老師法》、《中小學老師職業(yè)道德標準》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的老師事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力進步自己的業(yè)務程度和才能，嚴格執(zhí)行品德標準，有高度的事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，老師與學生家長關系，形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育?？傊鳛橐幻嗣窭蠋?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。學習師德、師風心得體會5通過在老師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意老師”的師德教育活動，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜歡，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步。在今后的教學中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀老師的品質鼓勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜歡，家長認可，做一個人民滿意的老師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，進步自身才能，業(yè)務程度；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要學生怎樣做人，做一個對社會有用的人?？傮w而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！學習師德、師風心得體會6我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條根本準那么。一、純真的愛心是“施愛”的根底有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名老師，首先應該做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的得意之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違背了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、保護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提老師真摯、深沉的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)絡和信賴，老師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關心和保護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。四、理解幼兒是“施愛”的途徑老師對幼兒的情況要深化理解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好似是“心竅”，是個打破口，它往往是老師傳授愛的路徑。老師用心去多方面地理解自己的幼兒，然后適時地進展鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，老實，最可貴。學習師德、師風心得體會7著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范。”作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《老師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《小學中學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣四、孜孜不倦，主動進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。師德師風學習心得體會--心得體會當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶然說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深化認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改良和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。學習師德、師風心得體會8一切事業(yè)成功的根底，育人的工作尤其需要愛心。老師之愛綜合了事業(yè)之愛、學生之愛、父母之愛、國家民族之愛，美妙的人生是由愛所喚起并為知識所引導的。近20年工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現(xiàn)實的殘酷，使我這一顆幼稚的心不合適當今社會潮流，轉入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學習和師德培訓，在上級領導和同事們的關心幫助下，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻，明白了加強師德建立工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化老師隊伍建立的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建立，決定老師隊伍建立成敗與否的關鍵，深深體會到：老師的愛表達在付出。一名老師愛的奉獻離不開扎實的根本功并表達在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：不理解學生，不理解他們的智力開展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。老師最大的幸福和人生價值的表達就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對老師職業(yè)的尊重，這當然也是老師愛的付出的最好回報。有愛心有知識的老師才是好老師。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是好老師。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重老師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是開展的主體。老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。老師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，老師的主要理念是以學生為本，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進展必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。學習師德、師風心得體會9老師是辛勤的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師是人梯工作就是奉獻。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、躬行理論等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。老師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是宏大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權利，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆老師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。我深化體會到，無論是當班主任或是當體育老師，還是目前所做的總務效勞工作，都要從熟悉到純熟，腳踏實地的把本職工作落實到實處，真正把學生的根本利益放在前頭。一個人只有在理論行動中作出了奉獻，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是互相矛盾的，而是相輔相成的。遵循正確的教書育人方向是師德建立的核心。在學習了汶川地震中優(yōu)秀老師群體的先進事跡，讓我明白了許多事情，我看到了人民老師高尚師德的光輝。我懂得了做老師的責任，通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。作為一名老師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待老師責任，進步意識、才能。歌德說：你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優(yōu)質的效勞使學生承受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于效勞之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。學習師德、師風心得體會10老師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們老師本身應具有良好的師德修養(yǎng)、師德風范。師德的最高境界是：勤業(yè)、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。老師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師職業(yè)的詳細表現(xiàn)。怎樣愛學生呢？一、關心保護學生學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到老師的關愛、理解。那么我們做為他們的老師、引領者，應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能承受老師的教導，到達教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。二、營造愉悅的學習氣氛用“愛”營造氣氛。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氣氛。詳細表達在以下兩點：首先，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺在課堂上，老師應關注每一個學生，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的時機，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氣氛中充分展現(xiàn)自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。其次，多運用鼓勵、贊揚的語言學生正處于學習階段，應允許他們出錯。老師應多運用鼓勵、贊揚的語言，來激發(fā)他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生答復下列問題的正確與否，老師都應給予正面、準確的評價，關鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃?？傊?，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，全面推進素質教育，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個順應時代，各方面才能過硬，讓學生喜歡的老師。學習師德、師風心得體會11百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。為適應社會開展的需要，在施行素質教育的過程中，老師素質的進步無可爭議地成為首要焦點。這不，一年一度的師風師德學習再度掀起了熱潮。雖說天氣炎熱難耐，去怎么也擋不住老師渴望學習、竭力充電的熱忱。7月4日上午8：30，我們學校全體老師聚在一起，進展師德師風的學習培訓。學習中，學校特邀安良中心校的朱朝勛校長和廣天一中的吳保衛(wèi)校長給老師們做了重要的講話。特別是朱校長的報告讓全體老師再次認識到我國現(xiàn)階段的教育形式；深化理解了家庭教育對于孩子成長中的重要影響；意識到家長身上有種對孩子習慣培養(yǎng)的重要職責。朱校長的講話感人肺腑、幽默幽默，實用性強，理論聯(lián)絡實際，讓在座的老師真心的為之動容和震撼，場內不時傳來老師們的歡樂笑語和熱烈的掌聲，互動環(huán)節(jié)更讓老師們言語不盡，受益頗多。吳校長的講話也讓老師為他的才華、大氣感到汗顏，讓老師們更加認為肩上責任的重大，培養(yǎng)孩子中方法和技巧的重要。最后，我們學校王旭峰校長熱情洋溢的話語，更讓會場氣氛到達了高潮，讓老師們再次心潮澎湃、激情欲動，更進一步樹立了教書育人的遠大理想，增進了干勁兒，充滿了信心。學習一直進展到晚上7：00，可是老師們看上去還余味未盡，久久不愿離去。師者為師也為范，學高為師，德高為范。走上講臺，教書育人，走下講臺，為人師表。老師不僅是社會精神文明的建立者、傳播者，更是莘莘學子的道德基因的轉接者。因此，師德師風不僅是簡單的說教，而是一種精神的表達，一種深沉的知識內涵和文化品味的表達，更是每一位老師的自我修養(yǎng)。今天的學習可以說是歷來最成功、最有實效的一次。讓我們努力完善自身知識構造；學習先進的教育理念；掌握科學的教育方法，以良好的師德，共同撐起教育的藍天。學習師德、師風心得體會12《標準》突出強調要尊重老師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的'多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成英勇頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應才能等方面安康、和諧地開展，從而為進步國民的整體安康程度發(fā)揮重要作用。一、老師的職業(yè)觀，要從職業(yè)型“教書匠”轉變成事業(yè)型“教育家”。在傳統(tǒng)觀念中，體育老師職業(yè)僅僅是各個行業(yè)當中的一份職業(yè)，體育老師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓練與競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當一局部體育老師的固有觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)越來越不適應時代的需要了。為此，結合國教科文組織提示各國教育界：“使老師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們可以更好地致力于他作為一個教育家所應負的使命?！背挟斀逃业氖姑c做一個“教書匠”有本質上的不同。作為教育家，必須具有現(xiàn)代教育觀念，理解教育與經(jīng)濟、科技、社會開展的關系，樹立符合時代要求的教育觀、人才觀、質量觀;必須深化理解和認真理論黨和國家的教育方針，具有將來意識和將來目光，以造就全面開展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的人為己任;二、老師的成才觀和開展觀，要從當一輩子老師轉變成當一個好老師必須終身學習。當今社會已經(jīng)進入一個需要終身學習的時代，任何一個人一次性從學校拿到畢業(yè)證書，還遠遠不能適應以后工作和生活的需要。他必須終身學習，從為獲取某種任職資格而學習轉變?yōu)榻K身學習，老師也同樣如此。有一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停頓成長，明日你就將停頓教學。身為老師，必須成為學習者?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程。體育老師要非常重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學根本知識的根底上，要掌握大量特殊案例，要擅長用教育學、心理學的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學生的策略。學生學不好，往往是老師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思，研究改良教學方法，是體育老師進步自身素質的一個極為重要的途徑。為此，體育老師要積極參與體育教育科研。每個體育老師都應該是研究者。老師職業(yè)愈來愈與科研人員趨向一致。這就要求廣闊體育老師從憑借經(jīng)歷轉變?yōu)閼{借科學。參加科研會促使體育老師不斷學習體育教育理論，研究教學理論，把理論經(jīng)歷進步到理論的高度，從而把握體育教育教學的規(guī)律，進步體育教學質量和效益。三、老師的師生關系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關系、朋友關系?，F(xiàn)代社會的本質首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴的老師地位觀和師生關系觀。在這種觀念下，老師的尊嚴不可進犯，而學生的尊嚴似乎可以隨意進犯。在現(xiàn)代社會里，老師與學生應當是平等的。老師有老師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不管他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重?！唤逃艺f：“老師與學生的臉是對立的，感情不能對立。”老師的職業(yè)決定了老師就是為每一個學生效勞的。首先要尊重每一個學生，老師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。例如：有的學生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學生微笑，而且經(jīng)常挖苦、挖苦、斥責學生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學生。于是，學生的對體育的學習興趣、信心，樂觀豁達的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學生最重要的秘訣是愛。體育老師要發(fā)自內心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，安康成長。體育老師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。四、老師的教育主體觀，要從以老師為本轉變成以學生為本。課程根本理念三指出：以學生開展為中心，重視學生的主體地位。體育與安康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面開展的社會新人的成長。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的開展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中老師主導作用的同時，特別強調學生主體地位的表達，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，進步學生的體育學習才能。曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”，即以老師為本，其核心是過分突出老師的主體作用，只重視由老師單向傳授知識。在傳統(tǒng)的體育教學中，體育老師扮演的往往就是這一類角色。由于過度強調教育者的主體作用，低估學生的能動性和潛能，或者只習慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式，昧于啟發(fā)式教育操作，因此導致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權態(tài)度。在專制態(tài)度和控管方式構成的體育教育環(huán)境下，學生失去判斷和選擇的自由，沒有自覺自由的權利，沒有自覺責任行為的時機。獨立考慮的剝奪必然導致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導致能動性的消蝕，自由選擇的取消必然導致責任感的冷淡。五、老師的教學觀，要從“為教而教”轉變成“教是為了最終到達不需要教”。教書育人是老師的職責，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終到達不需要教?！崩蠋煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學生形成良好的習慣。學習最重要的是習慣的養(yǎng)成，這種習慣包括按時作息、擅長利用時間的習慣，主動學習的習慣，喜歡鉆研問題、尋根究底的習慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習慣等等。良好的習慣是使人成功的無窮力量。老師為了最終不需要教，要重在教學生掌握方法，學會學習。在當今這個“變化的旋風愈轉愈快”的時代，“學會學習”比“學到什么”重要得多?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。方法習得的價值遠遠大于知識的習得。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。老師為了最終不需要教，要敢于和藹于給學生必要的、足夠的自由支配時間。學生的思維就像一張白紙，當你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立考慮時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的時機。六、老師的責任觀，要從為學生的學習負責轉變成為學生的一生負責。在傳統(tǒng)的體育教學中，體育老師的責任僅僅是為學生傳授體育的根本知識、根本技術、根本技能，增強學生體質，比擬無視學生的心理安康和社會適應這兩個安康維度。體育教育活動假如只是為學生的學業(yè)和體質考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓練，但在生活和交往方面低能的人，這些學生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢興旺，頭腦簡單”現(xiàn)象。假如學生在中小學期間沒有受到心理方面良好訓練，學到一生做人、做事的根底知識，體育老師要負責任。所以，作為一個體育老師，承當著比傳授知識、技術、技能更重要的責任，就是要教學生學會做人，學會開展，在中小學期間為一生的做人和開展奠定根底。體育老師除了教知識、技術、技能之外，應更多地教育學生進步道德修養(yǎng)程度，學會待人處事，學會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代可以承當改造社會重任的人。假如我們培養(yǎng)的人只有身體安康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目的是悲道而馳的?？傊?，必需要有充分的思想認識，不斷地轉變思想觀念，正確認識與理解《標準》提出的安康概念和內容，深化地學習《標準》的課程性質、課程根本理念，明晰《標準》的課程目的與學習領域目的，把握好《標準》的內容標準，從思想到行動上自覺地按照《標準》的要求開展體育教學，體育老師在教學過程中應與學生積極互動、共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。體育老師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學生都能得到充分的開展。學習師德、師風心得體會13師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從".作為幼兒老師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會"親其師，信其道",進而"樂其道".師德師風建立必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：一、詳細施行方面：1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《中小學老師職業(yè)道德標準》、《鄭州市中小學老師職業(yè)道德建立十項標準、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核方法》等相關法律法規(guī)，并認真做好記錄，寫出深化的反思和總結。2、學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、標準、師德模范作為一面鏡子，深化反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，進步全體教職工對加強師德師風建立的重要性、必要性的認識，自覺標準從教行為，促進園風、教風、學風的形成。3、學術報告活動。x月x日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧杰做"做睿智的幼兒園老師"專題學術報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體老師在師德教育中受到啟發(fā)。4、主題教育活動。根據(jù)當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建立主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展"三愛三爭"教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展"修師德、鑄師魂、樹師表"活動。開展"三學"活動，即：學標準〔《中小學老師職業(yè)道德標準》〕，學綱要〔《幼兒園教育指導綱要》〕，學規(guī)程〔《規(guī)程》〕。5、加強監(jiān)視，完善有效的考核機制。師德建立既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)視與社會監(jiān)視結合，才能不斷進步。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)視機制。建立老師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將老師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內容之一，老師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《老師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出"自查報告"進展小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進展民主測評，劃出等次，催促老師自查、自糾、自省。6、廣泛聽取家長意見，對外公布老師師德標準、老師職業(yè)道德日常行為標準與準那么，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放老師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)視，鼓勵家長對老師評頭論足，并將他們的意見作為老師年終考核的重要根據(jù)。7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監(jiān)視。二、日常管理方面：1、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。2、每天下午放學前將本天監(jiān)控內容詳細過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。3、領導多到班上巡視，監(jiān)視師德師風的施行情況。4、班上老師互相提醒、監(jiān)視，每月通過民主投票和評議選出一名"師德模范",并予以公布。5、開展"家長委員會"和"家長義工"活動，讓家長在可控范圍內參與我園的師德師風建立及局部管理工作。三、理念落實方面：1、熱愛幼兒和諧開展。關心、熱愛孩子是幼兒老師最根本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持"一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子",對幼兒嚴格要求，耐心教導，不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。2、注重小節(jié)修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的"權威式人物".所以，我要時刻銘刻-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。3、尊重家長效勞家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，獲得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。4、廉潔從教，不謀____。自覺抵抗社會不良風氣影響，不對幼兒進展有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教?？傊?，我園充分利用本次"集中開展師德師風教育活動"的契機，深化開展各項學習，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自查自糾、互相監(jiān)視，積極探究師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園老師的職業(yè)道德程度和教育教學才能，更新了老師師德師風觀念、標準了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的進步和進步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深化持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒老師形象，推進我園工作又快又好開展！學習師德、師風心得體會1420xx年8月2號，學校組織全體老師進展了暑期培訓，首場是校黨辦徐瑞華書記的關于師德師風的講座，徐書記詼諧生動的舉例，誠懇、語重心長地宣講使我受益匪淺，使我深深體會到：師愛是師德的靈魂。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。徐書記講到：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！笔堑模驗槔蠋煂W生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道，”也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，“師愛就是師魂?！蹦敲?，師愛在教育教學過程中的主要表現(xiàn)是什么呢？一、老師要關心每一位學生學生是有差異的，我們不應因學生成績的好壞而區(qū)別對待，我們不要吝嗇一句簡單的鼓勵；不要吝嗇一句簡單的問候；更不要吝嗇一次簡單的表揚，關心學生一定要貫穿于日常教育教學的每時每刻。二、老師要尊重每一個學生老師不能傷害學生的自尊，不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學生。記得我曾因一位學生怎么都背不會一篇課文，我著急了并大聲訓斥他：“你怎么那么笨？”從此，這名學生在語文課上沉默了，再也聽不到他的讀書聲了。由此可見，學生的自尊會在老師的無意中受到傷害，甚至會影響終生。事后，我誠懇地找那位同學談了心，才使他的態(tài)度積極起來。三、老師要信任每一位學生信任是一種無形的教育力量。信任學生，就是要相信學生在老師的教育下依靠自己的努力，可以在品德和學習上獲得進步。尤其是對后進生或犯錯誤的學生，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進他們的轉變，激發(fā)他們自尊，上進的勇氣。師愛是師德的靈魂。師愛如甘露，即使枯萎了的心靈也能清醒；師愛如春風，即使冰凍了的感情也會消融。老師要把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，使學生在愛的感染中發(fā)奮學習！學習師德、師風心得體會15所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…，這都是師德。“近朱者赤，近墨者黑。”師德師風直接關系到育人的質量和素質。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？熱愛學生。一個老師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表。廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。老師必須具有為中華民族復興而奮斗的堅決信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探究，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和開展奉獻聰明才智。學識淵博。要培養(yǎng)高程度的學生，要求老師學識淵博，學業(yè)精深。正如一位教育家所說：“老師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’?！币皇且猩畛恋膶I(yè)知識。二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結合力，滿足學生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。行為示范。老師不僅是知識的傳播者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。老師不僅要有這種做人的聲威，人格的力量，令學生所敬仰，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們安康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁布貝爾所說：“老師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才