學習目標1.學會區(qū)分“思維獨立”與“一味追求獨特”的不同。2.掌握培養(yǎng)批判精神的方法。3.培養(yǎng)自己的獨立思維和批判精神，學會質疑，不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力?！渡倌曛袊f》

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。一百多年前，梁啟超就發(fā)出了“少年強則國強”的吶喊，那他為什么把少年和國強聯(lián)系在一起那？《思想者》——法國羅丹青春成長的信號生理發(fā)育思想、精神一、學會獨立思考的必要性1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。2、隨著思維能力的提升，我們的獨立意識不斷發(fā)展。面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。獨立就是按照自己的想法去做獨立就是不光提出自己的觀點，

還要傾聽理解別人的觀點敢于和別人爭辯就是獨立獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量活動：閱讀教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。討論：（1）小剛理解的“酷”是什么？獨特，穿奇裝怪服。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。（3）你是如何理解獨立思考？

獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。02培養(yǎng)批判精神思考：這個故事給我們帶來什么啟示呢？我們要有敢于質疑的勇氣，敢于向權威挑戰(zhàn)。從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈陽126中學七年級學生崔宸溪發(fā)現(xiàn)了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現(xiàn)的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認了問題并且第一時間給小崔的媽媽回復并致謝。出版社在向教育部門報備之后，表示下次印刷出版教材時將進行圖片替換。

敢于向權威挑戰(zhàn)。批判精神3、批判性思維的表現(xiàn)⑴對事情有自己的看法；⑵敢于表達不同觀點；⑶敢于對不合理的事情說“不”；⑷敢于向權威挑戰(zhàn)。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。朱熹曾說“:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?！彼^質疑,就是人們在學習或工作中,遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無法解決的問題,從而產生、提出疑問的心理過程。⑴有助于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；⑵批判能調動我們的經驗，激發(fā)新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。批判性思維有何積極作用（重要意義）？課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了！怎樣進行批判呢要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。

小剛很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的見解，他還是一個直性子的人，和他人意見不同就直面反駁，有時讓對方下不來臺。別人說他，他說我這叫“真性情直性子?！?/p>

思考：小剛的做法對嗎?

批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。思考:我們在批判他人觀點時還有哪些需要注意的呢?4、如何合理批判？(如何培養(yǎng)批判精神)①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判要講究技巧。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設性。知識拓展讀書貴有疑宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！泵魅岁惈I章說：“前輩謂學者有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”首先，疑能打破迷信。其次，疑能增進興趣。最后，疑，常常是獲得真知的先導，是打開知識寶庫的鑰匙。讀書貴有疑。讀書的可貴之處，就是解放思想，獨立思考，敢于大膽地探索和追求。但是，提倡讀書有疑，并非是不從客觀實際出發(fā)，違背科學原理的胡亂猜疑。要疑得正確，疑得有長進，還要善于疑。否則，當疑時不疑，不當疑時又亂疑，那就非但得不到任何知識和長進，還會把思想引上邪路，這絕不是我們應有的治學態(tài)度。（1）青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？材料二：超級手機病毒“xx神奇”，讓不少人損失了話費。這種病毒能向手機通訊錄中的聯(lián)系人以短信的方式發(fā)送鏈接，通過點擊鏈接扣取話費，難以防范。

讓人感到心驚的是，“xx神奇”的作者只是一個剛入門手機編程的19歲學生，暑假期間嘗試制作木馬后，竟然全國大范圍傳播，有超過50萬部手機被感染，超過500萬用戶收到該木馬群發(fā)的詐騙短信。目前，該男生已被深圳警方抓獲。材料一：請同學們先閱讀13頁魯班創(chuàng)造的故事

閱讀上述兩則材料思考：1、魯班的故事啟示我們發(fā)明創(chuàng)造離不開什么？他的發(fā)明創(chuàng)造給人類和社會帶來哪些益處？2、材料二中的19歲大學生的創(chuàng)造是有益的嗎？對比兩則事例思考我們要做一個什么樣的創(chuàng)造者？3、同樣都是發(fā)明創(chuàng)造，為什么兩個人有不一樣的結局？★6、如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12-13③創(chuàng)造離不開實踐，青春的創(chuàng)造意味著我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。①在遵守法律和道德規(guī)