第頁共頁學(xué)校安康教育工作總結(jié)學(xué)校安康教育工作總結(jié)學(xué)校安康教育工作總結(jié)1本學(xué)期的德育工作，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策下，堅持以“八大辦學(xué)策略”為指導(dǎo)，堅持“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美妙將來”，圍繞本學(xué)期學(xué)校的中心工作，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以德育理論活動為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從活動中進展引導(dǎo)，從行為上進展訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、安康的生活習慣和文明的行為習慣，為學(xué)生的終身開展奠定堅實根底。一學(xué)期以來，順利完成各項管理工作和任務(wù)，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視學(xué)校的德育工作。在本學(xué)期的重點工作中明確提出“加強學(xué)生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺”，堅持完善“值周班管理制度”，實行住宿生“封閉式”管理，通過全體學(xué)生參與德育常規(guī)管理，到達對自己的道德行為自我認識、自我評價、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習慣。1、回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個普通高中學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相比照擬弱，特別是大局部學(xué)生養(yǎng)成了不良的習慣，假如不及時驕正，必將嚴重影響高中三年的學(xué)習和生活，也必將影響他將來的開展。因此，我校提出加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，良好的習慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀律精神，而培養(yǎng)良好的紀律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。2、遵循學(xué)生成長規(guī)律，實現(xiàn)自我教育。新時期的德育工作要求突出體驗性、生活化和多元化，我校構(gòu)建了學(xué)生自主管理平臺，改變了老師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念，樹立以學(xué)生為主體的全新理念，教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設(shè)一個自我開展的空間。3、本學(xué)期開場，潘勇校長親自修訂并再次完善了“值周班制度”，屢次在全校大會上作宣傳發(fā)動，改變“傳統(tǒng)型”說教、讓德育回歸生活，回歸理論，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，德育的主體，從理論中轉(zhuǎn)變和進步自律才能。4、科學(xué)分析^p管理數(shù)據(jù)，加大公布和整改的力度。本學(xué)期學(xué)校把常規(guī)管理的數(shù)據(jù)分析^p擺在學(xué)校管理工作的重要議事日程，每周在全校老師大會上，公布每周常規(guī)管理情勢分析^p報告，引起了廣闊班主任的高度重視，重視之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。5、及時召開常規(guī)管理工作總結(jié)會。在全校老師的集會上，每個參與值周的班級都認真總結(jié)本班的值周情況，各班分別召開值周工作總結(jié)會，查找了存在的突出問題，找準了下階段做好工作的切入點，使整個管理鏈的工作運作順暢。二、回歸德育本原，狠抓常規(guī)管理，樹立紀律精神，1、開展《學(xué)校規(guī)章制度》學(xué)習活動，明確管理要求。開學(xué)初，由教誨處組織各班重新學(xué)習《XX市第八十一中學(xué)校園管理規(guī)定》并組織進展了相關(guān)知識測試，讓制度要求深化人心。2、通過校園宣傳板《XX市第八十一中學(xué)日常行為標準標準》，讓行為習慣、學(xué)習作風和儀容儀表的標準要求展如今師生面前，用統(tǒng)一的標準和要求，讓學(xué)生對照執(zhí)行，起到良好效果。3、狠抓學(xué)生考勤管理。對早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學(xué)生，班主任除進展思想教育外，及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，進展共同的教育。其中對高一、二級早讀遲到、晚自習遲到的行為進展了通報處理，保證了正常的課堂教學(xué)。4、狠抓了風紀〔重在長頭發(fā)〕大檢查，在強化行為標準的根底上，定期進展階段性檢查，通報處理風紀檢查不合格的學(xué)生，并限期整改，在嚴格的檢查教育中進步了大局部學(xué)生的紀律意識，帶動了其他常規(guī)管理工作的進展。5、加強了對晚自習課的檢查和管理，各班主任按照班上晚自習的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺上；各晚自習的輔導(dǎo)老師必須準時參加晚自習管理，晚上7：15準時對各班進展考勤登記，如實填寫好各班的登記表，曠課、缺勤又沒有請假批條的學(xué)生必須與班主任聯(lián)絡(luò)。在晚自習期間，輔導(dǎo)老師必須在所管理班級的范圍內(nèi)巡邏檢查，不得隨意分開崗位，不得回辦公室修改作業(yè)或與學(xué)生做思想工作，經(jīng)常走動，保證晚自習安靜，本學(xué)期工作中，獲得了明顯成效。三、遵循學(xué)生成長規(guī)律，落實“值周班”管理，實現(xiàn)自我教育本學(xué)期開場，我校繼續(xù)施行“班級值周制度”，讓班級參與學(xué)校常規(guī)管理成為學(xué)生自主管理的載體，在全校開展常規(guī)管理量化評比的過程中，學(xué)生直接參與了校園管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，獲得了打破性的成績。20xx年10月12日，我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會。會上，潘勇校長圍繞學(xué)校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言，分析^p了推行值周班制度的大背景，重申素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生創(chuàng)造美妙將來。結(jié)合潘勇校長的發(fā)言，與會的班主任展開了熱烈的討論，再次統(tǒng)一了認識，堅決了信心，推進了此項工作全面開展。我校的“班級值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周。在值周干部、團委學(xué)生會、班主任老師的帶著下，每周由一個班級負責對全校學(xué)生的學(xué)習紀律、日常習慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動生活等各方面進展全方位的檢查與監(jiān)視，承當一周內(nèi)臨時性工作的效勞。該班級所有成員要實在認真地按規(guī)定工程及要求進展檢查，把檢查結(jié)果上報相應(yīng)的部門，負責張榜公布校園風紀表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周，鍛煉每個班級和班內(nèi)每個學(xué)生紀律表現(xiàn)，在工作中培養(yǎng)自我管理意識。1、通過“班級值周制度”管理，保證了學(xué)生的生活秩序和學(xué)習秩序。早讀、上課遲到根本消失，晚自習準時到位，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校園清潔干凈，宿舍整齊劃一；兩操集合迅速，隊列整齊；學(xué)生言談舉止文明禮貌，學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔，常規(guī)管理由班主任的由操心、煩心逐步變?yōu)榉判?、安心?、通過“班級值周”的嚴格管理，實現(xiàn)了“由他律——提升認識——自律”的自我教育過程，增強了校園主人翁的責任感。輪到值周的班級，每個同學(xué)都有自己的崗位，有自己的職責。在值周時要求他們抱著向其他班級學(xué)習、為同學(xué)效勞、給同學(xué)作示范的宗旨進展管理、檢查，并做到公平、公正、公開，敢于負責，學(xué)生在檢查別人的同時，把別人與自我進展比照，這無疑在值周工作中強化“自律”意識。3、通過在全校老師大會上公布各班的成績，增強了各班的競爭意識，班主任高度重視評比結(jié)果，通過班委會加強對本班的管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，把可能將發(fā)生的重大問題消滅在萌芽狀態(tài)。從十二項的評比中可以看到，原來預(yù)測到的良好、合格、不合格的等級都沒有出現(xiàn)，各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評比?！爸抵馨唷钡捏w驗式管理，增強了德育管理實效。在理論活動中，同學(xué)們親身經(jīng)歷、親身感受，對學(xué)生的觸動和影響是深化的，很多活動所產(chǎn)生的教育作用也是書本不能代替的。通過學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理，體驗自身工作中的困難，同時也理解了老師和同學(xué)們在工作的辛苦，從而引起對自身行為和態(tài)度的反思，這種自我反思，自我教育的效果遠大于傳統(tǒng)的說教式教育，大大增強了德育工作的實效性。四、遵循環(huán)境育人規(guī)律，狠抓校園保潔工作，增強衛(wèi)生意識環(huán)境對人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學(xué)生生活的各處環(huán)境，從學(xué)生生活的每一處著手，營造合適學(xué)生學(xué)習、生活的良好環(huán)境，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著“潤物細無聲”的影響。1、環(huán)境建立與班級活動、行為標準養(yǎng)成教育相結(jié)合。各年級充分利用校園文化氣氛進展行為教育，利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環(huán)境紀念日主題的理解、學(xué)習，增強師生環(huán)保意識。2、認真抓好衛(wèi)生保潔工作，營造美化干凈校園。各年級衛(wèi)生保潔工作層層落實，加強了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風扇的衛(wèi)生整改，嚴格把關(guān)，分小組檢查匯總，再進展反應(yīng)整改，使學(xué)校的衛(wèi)生管理一直以來保持著良好的狀態(tài)。3、針對學(xué)校男生宿舍經(jīng)常往陽臺后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級進展了有針對性的“樹立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過勤查嚴管，改變了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教育過程中我們也總結(jié)出“教育過程中必要的懲罰性教育是非常有用的”。4、學(xué)校規(guī)定各班對教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實行一日二掃。各年級定期對各班的班容班貌評比、加強對班風建立的指導(dǎo)，并進展檢查評比，進步了學(xué)生對班級學(xué)習氣氛的認識，促進了學(xué)風的進步。在每學(xué)期開學(xué)與完畢時，開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校園環(huán)境。我校正是通過在德育教育中有意識地浸透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深化人心，使整個校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學(xué)生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì)，使整個校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。五、開展德育理論活動，著眼學(xué)生終身開展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永久不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈敏性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是施行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認識，踐行行為標準，從而到達養(yǎng)成教育與理論活動的有機統(tǒng)一。9月份，學(xué)校開展“行為標準養(yǎng)成”主題教育月活動。20xx級學(xué)生參加為期7天的軍訓(xùn)；舉行20xx級新生入學(xué)教育大會，學(xué)習制度，樹立思想；各年級加強了日常行為標準管理，主要是對學(xué)生的儀表儀態(tài)、早操、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自修、晚休等紀律的管理，讓學(xué)生明白紀律是學(xué)習的保證，更加講文明、守紀律，為學(xué)校構(gòu)建優(yōu)良校風奠定了堅實根底。10月——12月，開展禮儀教育月活動。禮儀教育月活動有：1、20xx年10月22日〔星期三〕第九節(jié)，XX市第八十一中學(xué)舉行20xx年“文明禮儀進校園”活動啟動儀式，正式拉開系列的教育活動，教誨處還對18名禮儀代表和59名自律標兵做了典范宣傳。2、出了一期“文明禮儀進校園”的專題版報；3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會；4、征集文明禮儀用語，宣傳文明禮儀事跡，加強了學(xué)生日常行為標準管理和引導(dǎo)；5、評選出期末文明禮儀標兵、示范班級。通過“禮儀教育月”活動，學(xué)生對文明禮儀有了更深的理解和認識，并以自身的實際行動積極參與活動，營造了校園文明風氣。全校師生精神相貌發(fā)生了變化，進步了文明禮儀程度，進一步推進了“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)立活動。學(xué)校安康教育工作總結(jié)2一年度的工作即將完畢，回憶一學(xué)年來的安康教育工作，我們始終把施行素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的安康成長，作為我們工作的重點，特別是對學(xué)生的安康成長作為重中之重。對于學(xué)校的安康教學(xué)，我們表如今常抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認真貫徹等幾方面，并獲得可喜的成績。一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我們學(xué)校再抓安康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的安康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證方案任務(wù)的落實，為搞好安康教育提供了有力的保證。二、認真落實好學(xué)科教育方案。體育與安康可是學(xué)校的必修課之一，教誨處在學(xué)期初實在安排好體育與安康課的任課老師，落實好課時，要求每位任課老師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)方案，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教誨處還與其他課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查是對安康教育課的備課、進展檢查，并記入老師個人檔案。三、關(guān)心學(xué)生安康，做好后勤保障工作。衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的安康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌椅到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為破壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌椅凳、日光燈、黑板等常年完好。四、加強常規(guī)教育，不斷進步學(xué)生安康衛(wèi)生意識。不斷培養(yǎng)學(xué)生的安康衛(wèi)生習慣何吩咐學(xué)生的安康知識，對學(xué)生的安康成長能起到積極的作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好安康課外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進展衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用學(xué)校的電視和播送進展不定期的安康衛(wèi)生知識講座，學(xué)校利用黑板報定期開拓專欄，進展衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生安康知識，得到進一步進步，增強了安康意識。五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作。防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了理解學(xué)生的安康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境。近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了根本條件。七、食堂管理常抓不懈學(xué)校食堂現(xiàn)有100多人用早餐，對學(xué)生的生命安康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校有專人負責，嚴格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進展整改，確保了師生的用餐平安，從未發(fā)生過食物中毒事件。綜上所述，學(xué)校的安康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也獲得了一定的成績，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把安康教育和衛(wèi)生做得更好，為學(xué)生的安康成長做出更大努力。學(xué)校安康教育工作總結(jié)3在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)可以適應(yīng)根底教育改革的開展需要，進步全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的施行，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進展適當?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理開展提供必要的效勞，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏向的學(xué)生進展心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理安康教育以開展學(xué)生個性為目的，有方案，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而進步學(xué)生：1、心理才能教育：如自理才能，應(yīng)試才能，自學(xué)才能，自我教育才能，適應(yīng)環(huán)境才能，實際才能，耐挫才能，競爭才能等；2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習，升學(xué)，自我認識，修身養(yǎng)性等；4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理安康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理開展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長開展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探究中解決開展中的心理問題。通？；六·一"大型心理教育活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氣氛，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，自我認識才能，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的開展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂欣賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類創(chuàng)造創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？通過參觀大，中名校，聽老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，開展各方面的才能，讓他們隨著知識的程度的進步，自然而然地開展內(nèi)在力量，增加認知度的成熟。在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德開展階段的程度。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強迫的服從方法，更勝于講解兒童難以承受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)安康向上的班風，學(xué)風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理老師積極配合畢業(yè)班老師對學(xué)生進展考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模擬學(xué)習法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅決學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目的，人的根本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，實在關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經(jīng)歷少，有些問題只能感受不能提出，假如被動地遵循心理咨詢的自愿求助原那么，許多學(xué)生就會永遠彷徨在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理老師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動接近學(xué)生，及時地給學(xué)生們以恰當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理老師一個關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的大門，英勇地去嘗試學(xué)習生活，不斷地完善自我。心理安康教育更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理老師一個人所能支撐的保護傘。要使心理安康教育朝著安康，科學(xué)，有效的方向開展，是每一名專業(yè)老師義不容辭的責任。在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會嚴密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向?qū)淼臉蛄海粚ふ抑腔鄣慕痂€匙；去尋？學(xué)校安康教育工作總結(jié)420xx——20xx年度，xx區(qū)駐地學(xué)校始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求和學(xué)校安康教育工作評價方案，始終堅持把施行素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生安康成長作為工作重點，本著以人為本的根本理念，長抓不懈，獲得了顯著成績。一、主要工作?！惨弧痴J真落實好學(xué)校安康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo)，做到工作有目的，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢?！捕掣叨戎匾?，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的.安康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來非常注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把安康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校安康教育評價方案》，調(diào)整和確定安康教育的目的掌握學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道?！踩惩晟瓢部到逃O(jiān)視評價體制。以校長為組長的安康教育監(jiān)視評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)歷，今學(xué)期對安康教育監(jiān)視評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個安康教育評價本著公正、公平、客觀的原那么，真正做到有方案、有落實、有監(jiān)視、有評價、有獎有罰，大大進步了老師的工作積極性。〔四〕立足根本，營造氣氛，學(xué)校安康教育成效逐步顯現(xiàn)。我們堅持將安康教育列入了整個教學(xué)方案，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作堅持做到五有，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用播送、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，進步學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習方法指導(dǎo)等納入安康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡送。1、加強安康教育師資隊伍建立。自20xx年開場，我局先后組織駐地學(xué)校開展安康教育師資培訓(xùn)3次，每年一次，駐地9所學(xué)校共150余名老師參加了培訓(xùn)。2、安康教育網(wǎng)絡(luò)建立得到加強。為了強化安康教育工作，各地進一步充實和調(diào)整了安康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深化開展工作打下了良好的根底，真正做到了縱向有人抓，橫想有人管，層層推進，全面落實。3、全面開展無煙學(xué)校創(chuàng)立工作。20xx年，地區(qū)教體局結(jié)合地區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)了《關(guān)于開展無煙學(xué)校評選工作的通知》，嚴格按照中小學(xué)創(chuàng)立無煙學(xué)校評選方法，最終在全地區(qū)范圍內(nèi)評選出35所學(xué)校，并授予無煙學(xué)校稱號；20xx年，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于進一步加強學(xué)校控煙工作的意見》，我局下發(fā)了《關(guān)于做好無煙學(xué)校穩(wěn)固工作的通知》，全面穩(wěn)固無煙學(xué)校創(chuàng)立成果，繼續(xù)加大控煙宣傳工作；20xx年5月，我局再次印發(fā)了《關(guān)于做好無煙學(xué)校創(chuàng)立工作的通知》，要求全地區(qū)范圍內(nèi)到達無煙學(xué)校創(chuàng)立標準的學(xué)校積極開展申報工作。通過連續(xù)3年努力，截止目前全地區(qū)教育系統(tǒng)無煙學(xué)校創(chuàng)立工作已獲得了顯著成效。4、深化開展傳染性疾病防治宣傳工作。通過集中宣傳、問卷調(diào)查等方式，預(yù)防艾滋病安康教育、開展碘缺乏病安康教育活動、二、反思與展望?！惨弧澄倚＠蠋熽P(guān)于安康教育的科研程度還處在較低的程度，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性開展的形式。〔二〕在安康教育的詳細執(zhí)行的過程中，往往會無視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而無視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違安康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易無視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，安康人格不但要求學(xué)生生理、心理安康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)?！踩嘲部到逃ぷ鏖_展不平衡，還離健全、完善的安康教育形式有一定的間隔。我們在很多時間只注重對學(xué)生進展說教，而無視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的安康教育工作必將更上一層樓。學(xué)校安康教育工作總結(jié)5隨著改革開放的深化，社會文明程度的提升，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學(xué)生的安康成長已成為備受關(guān)注的話題。我校心理安康教育工作根據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的開展，為每個學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有方案、有步驟地通過多種形式及途徑，進步智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進智障學(xué)生自強、自立、平等參與社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。一、加強老師心理安康教育培訓(xùn)1．普及知識，增強責任學(xué)校精選了局部理論書籍和文章推薦給老師，作為老師學(xué)習和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長教室心理活動課教案集》、《花季心雨心理輔導(dǎo)個案集》等；邀請專家到學(xué)校作心理專題報告；請本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識普及座談會的主講人，以強化老師的責任意識，明確心理安康教育工作的意義，理解其涵義和特點。2．理念引領(lǐng)，經(jīng)歷推廣每次會議或活動后，負責老師都會及時通過學(xué)校校園之家向老師們匯報會議精神，分享信息資；每月都由負責老師及時總結(jié)學(xué)校心理工作，反思缺乏和改良之處，部署下階段學(xué)校心理工作；經(jīng)常召開多種形式的專題討論會，舉辦老師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深化開展，不斷進步老師心理安康教育的理論才能。二、開展學(xué)生心理安康教育活動1．溫馨教室創(chuàng)立活動教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長廣闊的天空。雖然校舍比擬陳舊、設(shè)備比擬簡陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)立，制定了詳細的方案，進展了詳細的部署。讓幽雅、溫馨、安康的教室文化，影響學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長，促進老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氣氛里更加燦爛。2．社會理論活動組織學(xué)生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織學(xué)生參加各級各類的交融活動，培養(yǎng)學(xué)生的活動才能和人際交往才能等，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛，感受到幸福。三、提供學(xué)生心理安康輔助效勞1．小組輔導(dǎo)根據(jù)心理有問題學(xué)生的共同需要和問題，學(xué)校心理老師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過學(xué)生的互動，幫助他們加深理解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。2．心理播送利用學(xué)校的校園播送站定期宣傳心理知識。每次專題播送均由學(xué)生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理老師指導(dǎo)他們搜集資料、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等。理論證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長需要的心理知識，易于承受，可以引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。四、給予家庭心理安康教育指導(dǎo)1．以燦爛的微笑面對家長當家長把學(xué)生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校老師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對弱勢學(xué)生，我們給予家長更多的尊重，保護他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的缺乏，幫助他們激發(fā)孩子的上進心。2．以真誠的愛心感動家長學(xué)校老師平時都注意觀察學(xué)生的一舉一動，并把觀察的結(jié)果及時反應(yīng)給家長，主動與家長溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)開展的那一份真心誠意感動家長。3．以教育的藝術(shù)號召家長學(xué)校老師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長中的作用，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責任感和義務(wù)感；教給家長一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長重視為孩子營造和睦、溫馨的家庭氣氛，進步智障學(xué)生的生活質(zhì)量。4．以標準的要求指導(dǎo)家長平時，偶爾的路遇、一個、一次家訪都是進展個別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好時機。而家長會和家長學(xué)校更是對家長進展群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長會，學(xué)校老師會根據(jù)學(xué)生心理開展特點，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長提出標準的、明確的、詳細的、不同層次的家長都能做到的要求，讓家長在家庭教育中有的放矢地進展指導(dǎo)，共同進步孩子的心理素質(zhì)；每次創(chuàng)辦家長學(xué)校，學(xué)校都抓住良機，普及心理教育根本知識，交流先進經(jīng)歷與做法，共同討論孩子心理安康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作獲得了一些成績和經(jīng)歷，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距。“為讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的開展”，我們?nèi)沃氐肋h。學(xué)校安康教育工作總結(jié)6開展積極心理安康教育，對于提升老師從事教育事業(yè)的責任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，進步學(xué)生學(xué)習的自覺性、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)程度提供了不斷的動力。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理安康教育，現(xiàn)將20xx年度心理安康教育總結(jié)如下：一、形成健全的心理安康教育組織機構(gòu)健全的組織機構(gòu)，是落實心理安康教育的根本保證。學(xué)校成立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長為學(xué)校心理安康教育工作的總負責人，專門裝備了二名持證上崗的心理安康教育老師，派徐萍和王山花兩位一線老師參加南京市學(xué)校心理安康教育老師培訓(xùn)學(xué)習。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有方案，事后有反應(yīng)，組織、協(xié)調(diào)各方面力量，保證學(xué)校心理安康教育工作得到標準有序的開展，進步了工作的針對性和實效性。二、建立了學(xué)生心理擋案建立學(xué)生心理安康檔案并使之逐步標準化，這對于進步學(xué)校心理安康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定詳細的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目的、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析^p、解釋與評價。上學(xué)期對學(xué)生的根本情況做了詳細的調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷等，本學(xué)期又對流動兒童進展心理檔案的分類存檔。三、大力開展心理安康教育宣傳工作為了消除老師、家長及學(xué)生對心理安康教育的偏見，讓廣闊家長、老師以及學(xué)生對心理安康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理安康教育的宣傳工作，營造良好的氣氛，讓廣闊師生員工進步開展心理安康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助別人化解心理沖突的才能。一是通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理安康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購置、訂閱大量心理安康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。四、積極開設(shè)心理安康教育講座開設(shè)心理安康教育講座是學(xué)校開展心理安康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理咨詢室的幾位老師輪流為全校師生開展心理安康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理安康教育活動。各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的考前須知等問題進展了討論?；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了安康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準那么，做到與異性友好地相處，增強了學(xué)生的心理安康程度。五、重視老師的心理知識及團隊培訓(xùn)。深化教育改革，全面施行素質(zhì)教育，老師是關(guān)鍵，是根底。培養(yǎng)一支心理安康、師德高尚、擅長協(xié)作的高素質(zhì)老師隊伍是我們的追求。學(xué)校定期對老師和班主任進展心理知識的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對于心理安康教育老師的專業(yè)成長，進步工作程度能起到積極的促進作用。六、個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理安康教育的一項重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原那么，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣闊老師和學(xué)生開放，老師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，學(xué)生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提早預(yù)約。同時也歡送家長同孩子一起來咨詢，因為家庭團體治療效果更好。七、開展心理安康教育課題研究積極開展心理安康教育課題研究，這是心理安康教育科學(xué)、標準開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理安康教育經(jīng)歷的重要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習困難研究》順利結(jié)題。八、開展家長的家庭教育、心理知識培訓(xùn)父母對孩子的成長的影響是宏大的，從某種意義上講，將來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育才能的競爭。在孩子綜合才能及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承當著非常重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，并登載在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)絡(luò)卡、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，家教程度和家長的素質(zhì)也大大進步，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的宏大。今后，學(xué)校還將在進步家長的家教程度和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著進步，學(xué)生在學(xué)校的心情是開心的、愉快的。學(xué)校正在籌備創(chuàng)立南京市示范心理咨詢室。展望將來，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理安康教育工作將迎來更加輝煌的明天！學(xué)校安康教育工作總結(jié)7今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實際，提出了走科學(xué)開展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅持常規(guī)工作抓標準、重點任務(wù)抓落實、難點工作抓打破，推動品位晉級、管理晉級和質(zhì)量晉級。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們的心理安康教育工作也獲得了一定的成效。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理開展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作方案、德育方案，廣泛運用各種形式繼續(xù)深化推進心理安康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理安康程度，有效實現(xiàn)了助人自助的教育目的，促進了學(xué)生人格的健全開展。一、堅持心理安康效勞原那么1、科學(xué)性原那么：即根據(jù)學(xué)生生理、心理開展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理安康教育工作。2、因地、因校制宜原那么：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理安康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以進步工作的針對性、實效性。3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原那么：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。4、以開展、預(yù)防為主的原那么：在理論中，要堅持開展、預(yù)防為主，矯治為輔的原那么。5、人本教育原那么：其一，把學(xué)生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；其二，把學(xué)生作為完好的生命個體，要全方位、多角度地認識學(xué)生；其三，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體。6、助人自助原那么：即幫助學(xué)生進步自助才能。二、其它宣傳方式1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進展心理安康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理安康知識的普及。2、各班每期黑板報都開拓出心理安康方面的專欄，有效進步了學(xué)生對心理安康重要性的認識，促進了心理安康漸漸納入班級文化建立。3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和播送及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息，增強心理安康教育在校內(nèi)外的影響力。三、獲得的積極效果1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地。2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理安康教育的捷徑，進步了心理安康教育的效果?？傊谶^去的一年里，我們學(xué)校的心理工作獲得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表將來，將來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)歷教訓(xùn)，為明天的開展打下堅實的根底，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會不斷獲得新成績!學(xué)校安康教育工作總結(jié)8為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理安康教育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理安康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理安康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造安康、樂觀、積極向上的校園氣氛產(chǎn)生積極的影響。20___—20___學(xué)年我們以配合學(xué)校心理安康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：一、在配合學(xué)校心理安康教育中心的工作。1、協(xié)助做好5·25心理安康節(jié)的相關(guān)工作。在我校首屆心理安康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)絡(luò)教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會播送電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院播送電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。2、建立心理檔案，做好個案咨詢在學(xué)校心理安康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認真做好20___級新生的心理安康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學(xué)生，及時反應(yīng)給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的開展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二、加大工作力度做好大學(xué)生心理安康教育和心理危機預(yù)防工作。由于廣闊大學(xué)生心理安康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理安康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作詳細施行：1、依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我效勞。20___年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理安康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、____、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原那么，競選出秘書、調(diào)研、籌劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決方法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理安康教育的宣傳力度，進步同學(xué)們對心理安康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的根底。2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作根底。學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了進步他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了屢次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原那么。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很快樂能承受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素質(zhì)的進步，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了?！?、注重教育實效，豐富活動載體。學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進展心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助20___級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫助20___級、20___級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向20___、20___、20___三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反應(yīng)給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反應(yīng)給大家。在團總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學(xué)們進一步進步心理素質(zhì)。4、打造特色活動，濃重心理氣氛。學(xué)院從20___年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理安康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度欣賞影片，引發(fā)對人生的考慮，并組織同學(xué)們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用進步團隊意識、交往才能和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的互相理解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進展心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩局部：室外活動在校園中進展，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并根據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)局部是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理安康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進了心理安康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡送。三、科學(xué)開展個案心理咨詢工作。對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的____，并進展進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者，那么由心理輔導(dǎo)員直接進展心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅持將心理安康教育工作長期性開展，努力進步了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的根本理論和根本方法的理解，對于開展心理安康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深化，心理輔導(dǎo)員的程度尚顯缺乏，尤其是診斷、咨詢等技能程度較低。學(xué)校安康教育工作總結(jié)9我校衛(wèi)生與安康教育工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《中小學(xué)安康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)近視眼防控工作方案》，在上級衛(wèi)生主管部門、業(yè)務(wù)部門的大力支持和指導(dǎo)下，較好地完成了年初制定的各項工作任務(wù)，獲得了一定的成績?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一．我校的衛(wèi)生與安康教育才能建立得到進一步加強。1．加強安康教育隊伍的才能建立，是進步安康教育工作質(zhì)量和程度的重要舉措。為了較好地完成工作任務(wù)，促進學(xué)生的安康成長，我校參與學(xué)生衛(wèi)生與安康教育工作的相關(guān)人員都得到了衛(wèi)生部門的初步培訓(xùn)。健教人員業(yè)務(wù)程度的進步為我校開展衛(wèi)生與安康教育工作打下了良好的根底。2．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等五個文件使我校衛(wèi)生與安康教育工作有明確的工作方案也就有了行動的指針，是我校能制定詳盡、科學(xué)和可行的衛(wèi)生與安康教育工作方案，也就增強了我校的安康教育教學(xué)才能。3．立足課堂教育，強化監(jiān)視和檢查。我校堅持將安康教育列入了整個教學(xué)方案，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。由于學(xué)校的重視和工作的穩(wěn)定性、長期性，也就調(diào)動了學(xué)生的積極性，進步學(xué)生自我保護意識。而針對一局部不合標準的行為，我校采取了教育和懲罰相結(jié)合的措施，使好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學(xué)的氣氛。二．管理體制得到標準，管理理念得到強化。1．我校制定了有條理的學(xué)校安康教育工作方案，組織了學(xué)年度衛(wèi)生與安康教育工作組，是整個教育工作形成了工作的長期性、持久性，從思想上重視安康教育工作的開展。2．形成工作常態(tài)。我們堅持將安康教育列入了整個教學(xué)方案，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用播送、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，進步學(xué)生加強自我衛(wèi)生與安康意識。3．加大處分力度和及時性。說服和懲罰都是教育手段，雙管齊下是我校衛(wèi)生工作的指針，由于教育和懲罰都很及時，好的行為和不良的風氣此長彼消，全校形成一種宜居宜學(xué)的氣氛。三．硬件到位，素質(zhì)增強，學(xué)校安康教育程度不斷進步為搞好學(xué)校安康教育工作，我們大力改善學(xué)校安康教育的硬件設(shè)備和進步安康教育老師的業(yè)務(wù)程度；學(xué)校根本配齊了安康教育教材和教具，學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅完全符合標準要求，學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也全部達標。健教老師定期參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進步。我們的校園干凈整齊、操場寬闊平整，綠樹成蔭，體育鍛煉器材齊全和完好，這都有效的促進了我校安康教育程度的不斷進步。四．安康教育常規(guī)工作長抓不懈。1．不折不扣地完成工作方案，工作方案中所列的各項工作任務(wù)都圓滿完成，我校也因此沒有發(fā)生一起衛(wèi)惹事故，師生們在校的生活都是平安的。2．我們經(jīng)常利用升旗儀式、班會、主題隊會及安康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。3．建立健全各項檢查制度。補充完善晨檢記錄，學(xué)生因病缺勤記錄冊，傳染病記錄冊等各項檢查。4．加強安康教育課堂教學(xué)管理，建立健全課程體系。學(xué)年初制定了教學(xué)方案，施行中做到三堅持即：一、堅持領(lǐng)導(dǎo)的催促檢查。二、堅持老師的互相聽課、集體備課、中心發(fā)言，使課堂內(nèi)容科學(xué)、實用、學(xué)生樂學(xué)。三、堅持因材施教和相對處分相結(jié)合。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識。5．配合政教處團委的中心工作，適中選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的安康教育活動，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容有：①、常規(guī)衛(wèi)生知識；②、外傷的簡單處理、防溺水與溺水急救；③、預(yù)防流行病傳染病如：禽流感、甲型H1N1、肺結(jié)核、血吸蟲、手足口病、艾滋病、寄生蟲病、甲肝、乙肝等；④、常見問題如：營養(yǎng)不良、近視、貧血、飲食衛(wèi)生、禁毒、戒煙等保健知識。通過這些學(xué)習使學(xué)生理解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用黑板報、宣傳窗、校園播送、班會等陣地進展安康知識宣傳，學(xué)會如何預(yù)防與治療甲肝、甲型H1N1流感、傳染病等。并建議學(xué)生最好進展相關(guān)疫苗注射，讓安康知識深化人心。6．注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習慣，進步了學(xué)生衛(wèi)生意識。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等安康教育知識宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的安康觀。知識是教育的根底，讓學(xué)生建立安康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課老師時刻在催促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點抓，學(xué)生每天互相催促檢查，結(jié)果與文明班級評比掛鉤，使學(xué)生的衛(wèi)生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。一年來我校的衛(wèi)生環(huán)境是平安的，師生平安，沒有發(fā)生大的疫情。這與我校長期堅持把師生衛(wèi)生平安教育是分不開的。當然，我們的工作還存在著一定的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的安康教育工作上新臺階。學(xué)校安康教育工作總結(jié)10本學(xué)期我校的心理安康教育工作，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以市、區(qū)工作意見為根據(jù)，將心理安康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，效勞學(xué)校中心工作，用先進德育思想作指導(dǎo)，推進我校教育教學(xué)向縱深開展。一、完善組織建立，為學(xué)校心理安康教育提供保障我校成立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，周湘榮校長擔任組長，負責該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，學(xué)校副書記、德育主任擔任副組長，負責心理安康教育的詳細施行安排和資料搜集，學(xué)校相關(guān)行政分別負責協(xié)調(diào)安排心理安康教育相關(guān)活動，三位心理咨詢師、16位心理安康輔導(dǎo)員為心理咨詢室兼職負責人，負責學(xué)校的心理安康教育，各班班主任協(xié)助心理安康老師對學(xué)生進展輔助性的心理輔導(dǎo)工作。二、抓心理安康教育老師隊伍建立，進步老師心理輔導(dǎo)才能學(xué)?，F(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)老師，都承受過市級以上的培訓(xùn)，并且獲得了國家職業(yè)心理安康老師資格證書。她們具有良好的心理安康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴格遵循心理安康教育原那么和方法，遵守職業(yè)道德。我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習中組織老師學(xué)習心理學(xué)知識和先進的教學(xué)理念，引導(dǎo)老師理解心理學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本，以學(xué)務(wù)實”的觀念，維護和調(diào)適老師心理，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深化開展，不斷進步老師心理安康教育的理論才能。三、重視心理安康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生安康人格在心理安康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建立、培養(yǎng)和運用。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以進步班主任的理論知識。同時提供時機和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)歷教訓(xùn)。我們開設(shè)的講座包括：重視對孩子學(xué)習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習慣，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。中段年級結(jié)合語文教材積極開展以“認識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生增強了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高段年級尤其是六年級，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克制自卑心理，正確對待考試。我校充分利用教案評比、青年老師展示課等契機深化將心理安康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)開掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀，應(yīng)該說這對老師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。充分利用家長學(xué)校是對起始年級和畢業(yè)年級開設(shè)專題講座輔導(dǎo)，每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)立學(xué)習型家庭等等。“一日校長駐校制度“一直是我校家長學(xué)校的傳統(tǒng)，為了使家長更好地理解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習，每學(xué)期請家長走進校園，觀看學(xué)校各項活動，理解學(xué)生學(xué)習生活的真實情況，提供時機讓家長更理解孩子、更理解孩子。這也成為家長和孩子進展交流的有效途徑。每學(xué)期，家長學(xué)校都會請家長就教育方法、成功案例進展經(jīng)歷交流，召開“學(xué)習型家長經(jīng)歷交流”活動。四、標準細致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的效勞每周四為學(xué)校心理咨詢室開放日，三位心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢，幫助解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細記錄，并且嚴格遵守職業(yè)道德保護學(xué)生隱私。理論下來，不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)效勞，使得更多同學(xué)理解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大局部學(xué)生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到理解決。五、在學(xué)校的校園文化建立方面浸透心理安康教育學(xué)校圖書室、心語小屋有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。學(xué)校每期開展安康向上的主題活動，如“青春期心理安康教育、“陽光體育”等一系列活動，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，體會到生活和學(xué)習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面安康的成長。學(xué)校安康教育工作總結(jié)11為了進一步貫徹落實《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)“安康湖北”全民行動方案的通知》精神，為了讓一個中小學(xué)生帶動一個家庭進步安康意識和自我保健才能，養(yǎng)成安康的行為習慣和生活方式，我校積極開展了“安康湖北，從我做起”主題教育活動。通過開展以“每天鍛煉一小時、每天在學(xué)?；蛟诩仪鍜咭淮涡l(wèi)生，每周測量一次體重和視力，每人掌握一門終身受益的體育技能”“四個一”和安康素養(yǎng)知識征文活動，進步學(xué)生安康知識知曉率和安康行為養(yǎng)成率，促進學(xué)生安康成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強常規(guī)教育，不斷進步學(xué)生安康衛(wèi)生意識不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習慣和豐富學(xué)生的安康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的安康成長能起積極的促進作用。我們充分利用播送、黑板報、晨會、等各種宣傳陣地，對學(xué)生進展衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，教育學(xué)生自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，人人爭做文明學(xué)生。要求學(xué)生做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”等。不定期進展學(xué)生個人衛(wèi)生抽查，以促進學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。尤其是告知學(xué)生勤剪指甲、勤洗手，注意個人衛(wèi)生。積極創(chuàng)造條件，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生每周測量一次體重和視力，并根據(jù)體檢結(jié)果，針對性的開展安康教育，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉和視力保護，進步中小學(xué)生的安康程度。二、加強衛(wèi)生安康監(jiān)視，注重常見病、傳染病的預(yù)防1、積極開展“六病”的防治工作。如在監(jiān)視檢查眼保健操中，對穴位按壓不正確的同學(xué)及時給予糾正。并嚴格要求用眼衛(wèi)生，落實“三個一”使他們從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。在課堂教學(xué)中關(guān)心每個學(xué)生的生長發(fā)育，身心安康。2、加強季節(jié)性及常見病的宣傳教育工作。結(jié)合季節(jié)特點、傳染流行和食物中毒發(fā)生特點，充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報、播送等各種陣地，做好衛(wèi)生安康、預(yù)防疾病、膳食營養(yǎng)、心理安康、環(huán)保教育等宣傳教育工作，對學(xué)生進展針對性較強的防控傳染病和食物中毒的專項宣傳教育。要重點教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，增強學(xué)生的防范意識和防范才能，進步機體抵御疾病的才能。3、傳染病防治細致扎實，秋冬季為感冒、水痘、猩紅熱等疾病的好發(fā)季節(jié)，我校除了向?qū)W生宣傳有關(guān)安康知識外，積極做好了各項預(yù)防工作。做到了一旦發(fā)現(xiàn)傳染病，立即進展消毒、隔離治療，并對其他學(xué)生進展有針對性的突擊安康教育及安康促進。及時消除校園內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行和各種危險因素。三、開展常規(guī)性體育活動強化安康意識1、每天鍛煉一小時。按照教育部要求，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把每天一小時體育活動時間和內(nèi)包容入教育教學(xué)方案，列入課表，統(tǒng)籌安排，嚴密組織施行，確保一小時校園體育活動時間的落實，進步學(xué)生體質(zhì)安康程度，促進學(xué)生安康成長；2、每人掌握一門終身受益的體育技能。按照上級規(guī)定，在學(xué)校全面施行“體育、藝術(shù)2+1工程”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)與活動,讓每個學(xué)生至少學(xué)習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。四、加強常規(guī)教育，不斷進步學(xué)生安康衛(wèi)生意識不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習慣和豐富學(xué)生的安康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的安康成長能起帶積極的促進作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好安康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進展衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學(xué)生的“三十要”做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)電視和播送系統(tǒng)進展不定期的安康衛(wèi)生知識講座，收到了較好的效果。學(xué)校利用櫥窗、班級利用黑板報定期開拓專欄，進展衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生安康知識，得到了進一步進步，增強了安康意識。要求學(xué)生每天在學(xué)?；蛟诩仪鍜咭淮涡l(wèi)生。增強學(xué)生環(huán)境保護教育觀念，鼓勵學(xué)生每天在學(xué)?；蛟诩仪鍜咭淮涡l(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。建立健全學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生清掃和管理制度，將學(xué)校所有區(qū)域合理安排和分配到班級，實行每日一小掃，每周一大掃，推行垃圾分類處理，保持校園干凈整潔，為中小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。五、積極撰寫征文本次主題教育活動的內(nèi)容還包括安康素養(yǎng)知識征文的撰寫。我校組織全校學(xué)生積極撰寫安康教育征文，先在班級開展競賽，再由各班選送優(yōu)秀征文。綜上所述，我校在這次的安康湖北、從我做起的活動中，做了不少工作，也獲得了一定成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把安康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的安康成長作出更大努力。學(xué)校安康教育工作總結(jié)12xx中從“著眼于將來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理安康教育，經(jīng)過xx年的探究理論，形成了比擬完好的心理安康教育體系。從xx年起，在高一年級開設(shè)學(xué)習方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進展學(xué)習方法和學(xué)習心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又率先在初一年級開設(shè)心理安康輔導(dǎo)課。從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習、人際交往、情緒情感、自我意識開展中的諸多問題，促進了其人格的安康開展。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別學(xué)生，使他們得到了及時地幫助和治療。從xx年起，開場為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生施行《學(xué)習才能診斷測驗》、《學(xué)習適應(yīng)性診斷測驗》、《心理安康程度診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)提供根據(jù)；一年后，進展復(fù)測，檢驗教育效果。從xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長創(chuàng)辦講座，接待家長的來訪；曾編輯《好家長育人經(jīng)歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡送和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。xx年，建立心理安康效勞中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理參謀，另有專職老師兩人，兼職老師一人；內(nèi)設(shè)談心室〔個別心理輔導(dǎo)室〕、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和開心屋〔心理活動室〕。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理安康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理安康提供開展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時中心對全校的心理安康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理安康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理安康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位老師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理安康教育工作經(jīng)歷介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，老師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育才能得到改善和進步，本校的心理安康教育獲得了打破性開展，班主任成為心理安康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建立、各種活動成為心理安康教育的主渠道。本年度，本校被評選為北京市心理安康教育實驗校xx年，《重點中學(xué)心理安康教育的理論和理論研究》被北京市教育學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“進步初高中一年級學(xué)生適應(yīng)才能”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進展的過程中，老師參與熱情高，同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理安康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、標準化、系統(tǒng)化的方向開展。在此期間，xx年有十一位老師的心理安康教育方面的論文在全國青少年心理安康教育專業(yè)委員會年會上獲獎；xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流〔其中一篇被選為大會發(fā)言〕。到目前，本校的心理安康教育已初步形成以下特點：1、心理安康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究，重實效。2、全體老師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。3、有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與效勞的嚴密配合。經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理安康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全開展，同時增長了老師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的才能，增強了老師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感；同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理安康教育經(jīng)歷交流和成果展示會；xx年被評為西城區(qū)心理安康教育先進校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習。學(xué)校安康教育工作總結(jié)13一學(xué)期來，我校心理安康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理安康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理安康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、心理安康教育課在標準性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面獲得顯著的進步。心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整體開展。首先，基于以上的認識，我們在充分利用現(xiàn)有資，標準課堂進程和課堂內(nèi)容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參與課堂活動的時機，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改良使心理安康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也到達了我們學(xué)校開設(shè)心理安康教育課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理安康開展。專門教育與學(xué)科浸透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理安康教育，選派老師參加省市級心理安康教育培訓(xùn)，進步廣闊老師施行心理安康教育的程度。在此根底上，各科老師聯(lián)絡(luò)自己所任教的學(xué)科適時、適度、有機浸透心理安康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理安康教育主要是針對兒童心理開展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和進步學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進展情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的開展變化，促進兒童青少年心理安康的開展。所以促進心理素質(zhì)進步,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理安康教育的主要目的。四、展望將來。隨著社會的飛速開展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷才能遇到了前所未有的考驗。有資料說明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的安康開展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來宏大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目的的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意義的舉措。1．小學(xué)生心理開展特點從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比擬平穩(wěn)均勻〔少數(shù)高年級女生例外〕。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)開展；學(xué)習成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從詳細形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速開展。小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表如今面部，而且容易變化，不擅長修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。小學(xué)生心理開展和變化具有較大的可塑性。無論是思維才能，還是個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽；又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開場形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。2．小學(xué)生心理開展根本規(guī)律〔1〕先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理開展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常開展的物質(zhì)根底。兒童心理開展主要是由他們所處的環(huán)境條件〔生活條件〕和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要表達在老師的主導(dǎo)作用上?！?〕教育與開展的關(guān)系。小學(xué)生的心理開展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由合適他們心理開展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前開展。我們的老師只有在教育過程中注意安康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習興趣。在課外活動中浸透心理安康教育，使課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理安康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外理論中體驗所學(xué)的心理安康知識，受到心理安康教育。同時，通過這些課外活動，使學(xué)生體會到心理安康教育來于生活，理論于生活的根本道理。因此，我校的心理安康教育實驗獲得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了進步，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應(yīng)才能增強了，心理障礙消除了；老師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改良了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建立也得益匪淺。我校在學(xué)校心理安康教育工作上，踩過去的是一行堅決的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的考慮、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推進我校心理安康教育工作的深化開展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的方案，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)親密結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，進步心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷進步學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面進步學(xué)生素質(zhì)打下良好的根底。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全開展，我校認真地開展了心理安康教育工作。我校的心理安康教育目的定為幫助學(xué)生在學(xué)習生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，調(diào)整學(xué)習心態(tài)，進步學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績，克制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。針對這一目的，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理安康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理安康教育的效果。一、全員重視，增強意識一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理安康教育的重要性，也較自覺地進展心理方面學(xué)習與探究，及對學(xué)生進展心理安康教育。二、豐富心理安康教育的途徑1、心理知識講座。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，使老師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進展診斷、矯治的有效途徑。3、心理教育的學(xué)科浸透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)浸透起來，全方位地對學(xué)生進展心理安康教育。如在語文學(xué)科中進展心理教育，在思品課中進展心理教育的浸透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理開展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進展科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中浸透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，進步自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，老師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)絡(luò)家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理安康，是對學(xué)生進展心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)絡(luò)，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣闊學(xué)生提供力所能及的心理援助。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。小學(xué)心理安康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習心態(tài)，進步學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績，克制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理安康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理安康教育的效果。1.心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理安康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健