千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

作為一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是我為大家收集的學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計1

教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是水平二跳動內(nèi)容的重點教材，是進(jìn)展同學(xué)腿部力氣和彈跳力的重要手段，具有有用意義的體育項目，深受同學(xué)的寵愛。同學(xué)在一年級時已經(jīng)對立定跳遠(yuǎn)有所接觸，教學(xué)方法仍按讓同學(xué)學(xué)會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習(xí)，雖然能讓同學(xué)學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動作，但同學(xué)的練習(xí)樂觀性并不高，反復(fù)地練習(xí)簡單使同學(xué)感到枯燥無味。因此，要想讓同學(xué)保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，我將立定跳遠(yuǎn)融入到嬉戲當(dāng)中，使同學(xué)能在玩中學(xué)、玩中練。通過教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身體機(jī)能的進(jìn)展，提高同學(xué)靈敏、速度、力氣、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

學(xué)情分析：

水平二的同學(xué)活潑、好動，仿照力、奇怪心強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。依據(jù)同學(xué)年齡的特點假如一味的跑和跳，會使同學(xué)感到厭煩，不情愿學(xué)。據(jù)觀看了解，學(xué)校生非常愿意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合同學(xué)的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。支配“青蛙捉害蟲”的嬉戲來轉(zhuǎn)變練習(xí)手段，讓同學(xué)帶著他們各自寵愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)同學(xué)以樂觀的態(tài)度去開動腦筋，樂觀參加。使同學(xué)懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)當(dāng)知道愛護(hù)它。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。進(jìn)展同學(xué)跳動力量，培育同學(xué)運動愛好。

2、通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3、讓同學(xué)在特定的情境中通過觀看、體驗、把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)喜愛體育運動，并能夠愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗勝利。

教學(xué)重點、難點：

重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點：上肢的搖擺協(xié)作空中展體。

教具預(yù)備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、同學(xué)：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽打算帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把同學(xué)帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能連續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再連續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、同學(xué)：同學(xué)聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？

設(shè)計意圖：

一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起同學(xué)的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓同學(xué)達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛好，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、老師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，快速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、同學(xué)邊爭論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、同學(xué)自由練習(xí)。

7、分組練習(xí)。

8、各組優(yōu)秀者上前表演。

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。

設(shè)計意圖：老師進(jìn)行完整示范后，使同學(xué)獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、爭論、練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使同學(xué)獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間和空間，同學(xué)間相互指導(dǎo)，爭論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，把握動作。并且通過準(zhǔn)時的評價使同學(xué)最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。

（二）嬉戲：身體素養(yǎng)接力賽

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)，它是一個需要身體各部安排合完成的一個動作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)進(jìn)展我給同學(xué)們預(yù)備了組合嬉戲“跑的快”，同學(xué)們先仔細(xì)聽老師講完嬉戲方法和規(guī)章再去做嬉戲。

2、師：講解嬉戲規(guī)章及嬉戲方法。

3、同學(xué)分組嬉戲。（老師巡察指導(dǎo)）

4、老師評價鼓舞，請獲勝隊介紹閱歷。設(shè)計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注意同學(xué)身體全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，所以在經(jīng)過較強(qiáng)度下肢運動后，在支配一個促進(jìn)同學(xué)機(jī)體全面進(jìn)展的嬉戲，不僅使同學(xué)得到全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，還能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

三、整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、老師和同學(xué)一起做放松操。

3、老師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材設(shè)計意圖：在最終聽著輕松的音樂，做著放松操讓同學(xué)在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消退疲憊以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計2

一、指導(dǎo)思想

本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以自主探究學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參加為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位。關(guān)心同學(xué)形成終身熬煉的意識和習(xí)慣，挖掘運動潛能，提高運動觀賞力量。

運用情境教學(xué)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)的.認(rèn)知活動伴隨著情感進(jìn)行。讓同學(xué)在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運動參加目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,樂觀參加活動，自尊、自信。

運動技能目標(biāo)：體驗兩臂搖擺和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。

身心健康目標(biāo)：進(jìn)展腿部力氣及跳動力量。勇于呈現(xiàn)自我，敬重他人，與同伴相互合作。

三、重點、難點

重點：動作連貫協(xié)調(diào)

難點：兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)心情

依據(jù)教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使同學(xué)特殊興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

（二）展現(xiàn)自我

依據(jù)故事的情節(jié)，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)其中的角色，使同學(xué)帶著角色轉(zhuǎn)換的真實感受活動，生動的形式，使他們特殊興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地呈現(xiàn)自我。

（三）力量提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，同學(xué)已經(jīng)基本把握了前腳掌用力的方法，此時老師加以點撥，同學(xué)再通過思索和嘗試練習(xí)，跳動力量必有提高。

（四）美的熏陶

音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，同學(xué)在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的暖和和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計3

一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是學(xué)校體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓同學(xué)初步接觸雙腳跳起的學(xué)問，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠(yuǎn)

2、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

2.通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3.讓同學(xué)在特定的情境中通過觀看、體驗、把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)喜愛體育運動，并能夠愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗勝利。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。教學(xué)難點：雙腳輕松落地。

五、教具預(yù)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、同學(xué)：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽打算帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把同學(xué)帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能連續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再連續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、同學(xué)：同學(xué)聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時老師用美麗星星評價那些跳得好的，用太陽鼓舞那些需要努力的同學(xué)。）

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起同學(xué)的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓同學(xué)達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛好，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、同學(xué)觀看老師示范，老師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，快速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、同學(xué)邊爭論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、同學(xué)自由練習(xí)。（老師巡察指導(dǎo)準(zhǔn)時用手勢評價嘉獎優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（同學(xué)評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。（老師巡察指導(dǎo)準(zhǔn)時評價嘉獎）

設(shè)計意圖：老師進(jìn)行完整示范后，使同學(xué)獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、爭論、練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使同學(xué)獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間和空間，同學(xué)間相互指導(dǎo)，爭論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，把握動作。并且通過準(zhǔn)時的評價使同學(xué)最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。

（2）、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕獲害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕獲害蟲，老師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食勝利，比一比那位小青蛙學(xué)的本事最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、老師和同學(xué)一起做放松操。

3、老師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最終聽著輕松的音樂，做著放松操讓同學(xué)在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消退疲憊以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中，同學(xué)不喜愛機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增加課堂的趣味性，讓同學(xué)主動參加到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持同學(xué)的參加愛好，才能牢牢地“拴”住同學(xué)。在本課教學(xué)活動的實施中，我特殊注意了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，在課前我營造一個生

動好玩的學(xué)習(xí)情景，把同學(xué)帶到特定的活動環(huán)境中去，讓同學(xué)入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)同學(xué)對體育活動的愛好，很淺意把新知容進(jìn)了嬉戲中，讓同學(xué)在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使同學(xué)充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓同學(xué)由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心和樂觀進(jìn)取的精神。使同學(xué)盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。最終的整理活動不僅消退了疲憊，還讓同學(xué)有種意猶未盡的感覺，達(dá)到同學(xué)愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地熟悉到，要做好一位體育老師不但要有滿腔的熱忱，更要關(guān)注每一個孩子，愛護(hù)他們的自尊，要用觀賞的目光去看待孩子們點點滴滴進(jìn)步。隨時留意在特別群體的行為變化，并能夠機(jī)動敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為老師和同學(xué)共同的樂園。還要給同學(xué)足夠的展現(xiàn)自己機(jī)會，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計4

一、課的指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級同學(xué)的實際狀況，以運動參加、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿意同學(xué)的進(jìn)展需求為中心。教學(xué)過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學(xué)”。

二、教材、學(xué)情分析

立定跳遠(yuǎn)是低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、培育同學(xué)正確的跳動姿態(tài)，為兒童以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會輕松落地的方法，增加平安參加體育熬煉意識，提高自我愛護(hù)的意識和力量。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能樂觀主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。依據(jù)同學(xué)年齡的特點，假如一味的跑和跳，會使同學(xué)感到厭煩，不情愿學(xué)。據(jù)觀看了解，學(xué)校生非常愿意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合同學(xué)的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。支配“青蛙捉害蟲”的嬉戲來轉(zhuǎn)變練習(xí)手段，讓同學(xué)帶著他們各自寵愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)同學(xué)以樂觀的態(tài)度去開動腦筋，樂觀參加。使同學(xué)懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕獲害蟲的能手，我們都應(yīng)當(dāng)知道愛護(hù)它。

三、教學(xué)設(shè)計

依據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、嬉戲化的教學(xué)形式。自主參加、小組活動和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運動參加目標(biāo)水平一:“具有樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出愛好，樂于參與各種嬉戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培育同學(xué)樂觀參加嬉戲活動，能在情境化的嬉戲活動中進(jìn)行仿照、跳動和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和制造精神。而依據(jù)身體健康目標(biāo)水平一：“進(jìn)展體能，進(jìn)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)力量等要求”。在本課堂練習(xí)中同學(xué)在進(jìn)入害蟲角色的嬉戲活動中不斷地樂觀地進(jìn)行移動和仿照練習(xí)，達(dá)到了進(jìn)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中敬重他人”。

體育健康課程關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計自我展現(xiàn)，自我體驗的機(jī)會，以完成運動參加，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的老師角色

新課程提倡老師做同學(xué)的伙伴、公平的首席。本課老師角色就經(jīng)受了授獎的公正員——嬉戲的伙伴——組織展現(xiàn)的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋和善與歡快等角色。生生之間、師生之間努力以相互觀賞和相互鼓舞的評價為主。在歡快的嬉戲情境中，民主、公平、合作學(xué)習(xí)的氛圍如同七彩的童話珍存于孩子的心間。

五、課的流程

學(xué)校體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合

難點：上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作

指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培育同學(xué)的思維力量，合作力量，以及團(tuán)隊精神；同時重視同學(xué)樂觀參加、公正競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠懇守信等思想品質(zhì)培育。在教學(xué)活動中運用小組合作提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)力量，體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個同學(xué)都能體驗到體育練習(xí)與勝利的樂趣，以滿意他們的進(jìn)展需要。

教材學(xué)情分析

三、四年級跳動教材以跳遠(yuǎn)、跳高為主，在一二年級跳動基本活動基礎(chǔ)上，漸漸過渡到立定跳遠(yuǎn)和助跑跳高。立定跳遠(yuǎn)對促進(jìn)同學(xué)上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能的進(jìn)展，提高同學(xué)的靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著樂觀意義。立定跳遠(yuǎn)由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。將兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為今后的跳遠(yuǎn)等跳的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此依據(jù)三年級同學(xué)自制力和理解力量較差，心情變化大等特點，結(jié)合體育教育教學(xué)實際，本課將通過語言激勵、老師示范、同學(xué)展現(xiàn)等教學(xué)手段，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的主動性，讓同學(xué)探究和體驗中學(xué)習(xí)把握運動機(jī)能，從而達(dá)到增加同學(xué)健康，促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的同學(xué)了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上同學(xué)正確把握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2.體能目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)力氣，速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高同學(xué)的彈跳力量，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和奮勉向上的精神面貌。

課的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動方式與組織措施

要求

開頭部分

預(yù)備部分

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，清點人數(shù)

2、師生問好

3、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

5、支配見習(xí)生

二、預(yù)備活動

1、繞籃球場慢跑3圈

2、行進(jìn)間預(yù)備活動：

①頭部運動

②雙臂繞環(huán)

③擴(kuò)胸運動

④體轉(zhuǎn)運動

⑤振臂運動

⑥單腿提提膝

組織：四列橫隊

XXXXXXXX

XXXXXXXXX：同學(xué)

XXXXXXXX

XXXXXXXX△：老師

組織：1、老師語言要清楚

2、老師做徒手操的講解和示范

3、師生一同練習(xí)

要求：

快、靜、齊

要求：

同學(xué)仔細(xì)聽講看示范

基本部分

一、立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：

動作結(jié)構(gòu)：預(yù)擺、起跳、騰空、落地

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空

騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首從前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體

落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

二、幫助練習(xí)：

①原地擺臂練習(xí)

②蹲跳起

③團(tuán)身跳

三、完整動作練習(xí)

四、優(yōu)生展現(xiàn)

五、嬉戲：

“小馬跳障礙”

嬉戲規(guī)章：

將同學(xué)分成人數(shù)相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。發(fā)令后，各隊排頭快速向前跳動，越過