品德與生活《誠實與信任之間》教學設計_第1頁
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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦品德與生活《誠實與信任之間》教學設計品德與生活《誠懇與信任之間》教學設計

在教學工開展教學活動前，有必要進行細致的教學設計預備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。我們應當怎么寫教學設計呢？以下是我為大家整理的品德與生活《誠懇與信任之間》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

教學目標：

1、了解誠信知易行難。

2、懂得誠信應當從自己做起。

3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。

教學預備：

老師可以和同學一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，假如能夠例舉同學的行為更好。

教學過程：

一、導入

1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的狀況中，人們是怎樣處理的？

2、請同學說說，老師提示：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。

二、閱讀與爭論

1、請同學閱讀教科書第2頁的課文，再綻開談論

2、老師總結：那個買雞的人很可能是有意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，假如這樣，那是特別嚴峻的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是有意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組爭論

1、請同學分成小組，閱讀爭論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2、老師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明白什么？

3、小組爭論，并且預備向全班同學介紹自己小組的看法。

4、老師巡察，并且留意同學爭論的`內容。

四、全班溝通

每個小組派代表發(fā)表看法。

五、老師總結

誠信是人立身之本，中華民族歷來注意這一品質?？鬃泳驼f過：“人無信不立?！敝v究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，由于這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數(shù)人知道應當講誠信，但遇到詳細的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人鄙視的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。

同學們要珍惜自己的人格，事事到處、時時

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