大班韻律采茶撲蝶教案【含教學(xué)反思】教案概述教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)大班孩子的語(yǔ)音韻律感知能力培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)能力、移動(dòng)協(xié)調(diào)能力和集體合作能力教學(xué)內(nèi)容：調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)感。通過(guò)學(xué)習(xí)韻律采茶撲蝶歌謠，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)說(shuō)能力和移動(dòng)協(xié)調(diào)能力。在集體合作中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音韻律感知能力培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力、移動(dòng)協(xié)調(diào)能力和集體合作能力教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)能力、移動(dòng)協(xié)調(diào)能力和集體合作能力的培養(yǎng)，需要教師細(xì)心耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：歌謠《韻律采茶撲蝶》一些小玩具、花朵、杯子、茶葉音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程第一步：引入教師在班級(jí)內(nèi)播放歌謠《韻律采茶撲蝶》，引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手、跺腳、蹦跳等，提高孩子們的語(yǔ)音韻律感知能力。第二步：韻律采茶1.教師將小玩具、茶葉、花朵擺在桌子上，讓孩子們扮演采茶工人，根據(jù)歌謠內(nèi)容采茶。2.教師播放歌謠，引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲歌詞和節(jié)奏，在桌子上采茶、選茶、泡茶、倒茶、品茶等。如：韻律采茶手腳動(dòng)起來(lái)先采祖宗茶香氣四溢然后采白毫茶毛茸茸的泡茶泡茶鮮香撲鼻倒茶倒茶倒?jié)M一杯品茶品茶真香美味3.學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手操作，形象生動(dòng)地感悟歌曲的內(nèi)容，提高語(yǔ)音韻律感知能力。第三步：撲蝶雙人舞1.教師讓學(xué)生們輪流扮演蝴蝶，在教師指揮下跳動(dòng)，展翅飛舞。2.教師隨著音樂(lè)將孩子們分成一組，要求兩名學(xué)生先手挽手，后手放在腰間，隨著歌曲副歌旋律手舞足蹈，再隨著歌曲結(jié)尾起舞，如扇子般展開(kāi)翅膀。3.通過(guò)撲蝶雙人舞的活動(dòng)，讓學(xué)生們感受音樂(lè)韻律，提高移動(dòng)協(xié)調(diào)能力。第四步：合唱1.教師讓學(xué)生們分組合唱，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們掌握歌曲的基本韻律。2.每個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)表演合唱，展示學(xué)生們的合作精神。3.教師帶領(lǐng)全班同學(xué)合唱，感受團(tuán)體合作的快樂(lè)。教學(xué)反思本次活動(dòng)既有新穎有趣的活動(dòng)形式，又有濃郁的民族風(fēng)情，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力、移動(dòng)協(xié)調(diào)能力和集體合作能力。但其中也存在一些問(wèn)題和亟待解決的地方：?jiǎn)栴}與改進(jìn)教學(xué)形式單一：雖然我們努力豐富了教學(xué)形式，但仍有所不足。后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中，可以嘗試更多新穎、有趣的教學(xué)方式，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組過(guò)程：由于分組比較倉(cāng)促，可能會(huì)出現(xiàn)不公平或是孩子個(gè)體差異明顯的情況。因此，在后續(xù)教學(xué)中，分組可以根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性、認(rèn)知水平等多方面因素來(lái)進(jìn)行，力求公正、合理?？刹僮餍匀笔В河捎诨顒?dòng)并非每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠讓學(xué)生進(jìn)行一遍，因此可以在后續(xù)的教學(xué)中加入更多可以讓學(xué)生親自動(dòng)手的環(huán)節(jié)?？傮w而言，此次活動(dòng)反饋頗為良好。家長(zhǎng)和學(xué)生反饋