《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)分析：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣。二、過程與方法

1.學(xué)生能夠使用字典、詞典進(jìn)行獨(dú)立自主的識字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體的進(jìn)行描寫，借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力。

3．品味“說它……吧”，“蹭”“……踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

三、知識與技能

1.學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞，，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機(jī)勃勃”等詞語。

2.了解老舍筆下的貓的特點(diǎn)。

3．正確、流利、有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)者分析：

農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生對貓有一定的了解，也很喜歡貓，生活中也常接觸貓，但他們觀察能力

不強(qiáng)，有些貓的特征和習(xí)性他們視而不見，僅停留于表面現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生不經(jīng)常閱讀，以至于他們表達(dá)、寫作、分析能力差，這幾方面應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1.了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。

2.結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。

教學(xué)資源

多媒體課件、貓的各種圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示各種貓的圖片，提問：哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？

敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。

二、自學(xué)課文

1)明確自學(xué)要求。

（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

2)學(xué)生自學(xué)，教師巡回。

3）檢查自學(xué)效果。

（1）教師隨意抽出下列詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。

任憑無憂無慮盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭責(zé)打折騰枝折花落

（2）理解詞語的意思，可以結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章的語言理解。

任憑：無論，不管

盡職：做好本職工作

遭殃：遭受災(zāi)殃

豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。

無憂無慮：沒有憂慮。

三、師生互動、精讀課文

（1）自讀課文，思考：

每個自然段寫了貓的什么特點(diǎn)？

作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

（2）交流：

第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在古怪。

第二自然段：寫大花貓高興與不高興的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇敢。

第四自然段：寫大花貓小時候逗人愛。

描寫了大花貓的性格：老實(shí)可是又貪玩，說它貪玩可是又盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲不吭，它什么都怕，可是很勇敢。

四、研讀品味

1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓、哪種給你

留過渡：作者通過細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得很具體。作者不但描寫具體，寫法也下的印象最大深？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、教師獨(dú)到，請比較兩組句子。

A句能換成B句嗎？為什么？

A．說它老實(shí)吧

B．它很老實(shí)

A．說它貪玩吧

B．它很貪玩

4、學(xué)生討論

（A句是通俗的說法，同時還包含作者的喜愛之情。）

5、出示圖片——貓“屏息凝視”

五、學(xué)習(xí)第四自然段，體貓的會小花可愛

1．播放多媒體小貓滿月視頻以及貓的一些動作

2．學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（1）學(xué)生：看到了小貓?zhí)詺狻⒑猛妗?/p>

教師引導(dǎo)：從課文中找一找哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。

（2）學(xué)生：看到了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。

教師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。

（3）學(xué)生：看到了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

3．教師歸納：

（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說，這真是一只（）

（2）老舍又是怎樣評價(jià)它的？從文中找出兩個詞語來評價(jià)它。

生氣勃勃天真可愛

（3）讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）

（4）一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。

六、總結(jié)練習(xí)

1．詞語

任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

2．說話練習(xí)

過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者

對貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對它的感情。（提供導(dǎo)語：＿＿＿＿＿的性格實(shí)在＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）

板書設(shè)計(jì)

性情：老實(shí)貪玩盡職

長大

脾氣：高興時不高興時

貓（古怪）膽量：害怕勇敢

喜愛

小時候：淘氣、生氣勃勃、天真可愛

教學(xué)反思

教師在講述《貓》這篇課文時要力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神。在課堂上要想把作者對

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