第第頁幼兒園大班老師心得體會幼兒園大班老師心得體會1

從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地感到驕傲和歡樂。

曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是宏大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動對象。比方，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，由于他們的點滴進步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部才智和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開頭面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時會極度的沒有平安感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當(dāng)時老人興奮的笑了。當(dāng)時我的心里說不出的暖和，由于我對他們的付出得到了回應(yīng)，我對他們的愛得到了很好的反饋。

新學(xué)期又開頭了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伴侶了，但是自理力量比較差，而且溝通溝通力量也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備打算。我得知他有稍微的自閉癥后，針對他我做了具體的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)АＮ蚁仁呛退哌M新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，不斷引導(dǎo)這個寶寶，他會漸漸有進步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，老師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《老師本事大》，小伴侶們都在一起高聲朗誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個小伴侶起來漸漸朗讀時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個動作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏，并且興奮地跳了起來，小伴侶們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進步，我們大家都為他興奮。就這樣，漸漸的浩浩如今對課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅持聽講了。慢慢的有了很多的進步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少從別人那獵取東西?！蔽矣X得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進步，自己也從中獲得了歡樂和滿意。

幼兒園大班老師心得體會2

葉可是個身材非常單薄的小男孩，根據(jù)年齡他是班上最大的，可是他的實際進展水平卻與其它幼兒有肯定的差距，在日常的觀看中發(fā)覺他不是非常樂于與同伴溝通，與老師的溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有許多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得處處都是?！蔽疫^去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得處處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒有急于下結(jié)論，而是看著他說：“請你解釋一下這是怎么回事?！彼_頭有些害怕，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關(guān)系，把你的想法說一說?！笨粗覜]有責(zé)怪他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不當(dāng)心就抹得處處都是了?！闭f完眼圈就紅了。我對他說：“經(jīng)過這次試驗，發(fā)覺了這種方法不勝利，那你下次可以想一個其它的方法?！彼c點頭，這時賈老師也過來說：“沒關(guān)系，來，和我一起整理一下吧?！蔽覜_他點點頭，師生一起整理了起來。他的小臉上這時才有了笑容。整理完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔栂乱徽站湍苡^察油還剩多少了?！?/p>

聽著孩子們的話，我非常慶幸沒有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個解釋的機會，讓幼兒有了一次生活閱歷的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也安靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特殊情愿和你交伴侶，你有了什么想法可以告知老師嗎？”他用力的點了點頭，經(jīng)過這件事情后，可心樂于與老師溝通溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個解釋的機會，就是給老師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機會，我們何樂而不為呢。

幼兒園大班老師心得體會3

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個時候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個緣由：由于只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的商定。詳細內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(平安的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不行以拿出來。

大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入學(xué)校的大門。他們的身心都有了進一步的進展：他們的觀看力和理解力增添，求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨特，自我意識有肯定的進展，喜愛自由活動，渴望參與成人活動，希望自己快點長大。依據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，我就支配時間內(nèi)他們自由溝通，自由活動，孩子們有許多學(xué)問是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增添，渴望參與成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的商定，像成人的商定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小伴侶不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好預(yù)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小伴侶們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊談天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上清靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進行催促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常?！八樗槟睢?。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

幼兒園大班老師心得體會4

大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對健康有一個正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達的：健康，是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習(xí)慣和基本生活力量。對比這一解釋，我們也要“憾言”：由于作為老師的我們，也存在著對“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作進展、習(xí)慣培育和生活力量很關(guān)注，但卻總是會忽視對孩子心情的關(guān)懷，特殊是那些內(nèi)向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)覺，幼兒的心情安定開心已擺在了顯要位置。在身心狀況的其次個目標(biāo)里就向我們清楚地排列。的確，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的獨特左右搖擺。但是作為老師，我們又很清晰：3-6歲孩子的獨特尚處于進展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的'心理，調(diào)動幼兒的健康心情，讓她們每一個都活潑、開朗、歡樂、健康地成長。

1.做好典范，用主動的心情感染孩子

記得有句話是這樣講的：和智者在一起，你會更得更睿智;和樂者在一起，你會變得更歡樂。而3-6歲的孩子，由于他們的特點之一是好仿照，因此更易受外界環(huán)境感染與影響。所以，孩子身上諸多的負面心情(比方亂發(fā)脾氣、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的。假如老師遇到不如意的事情就消極懊喪、受到一點

挫折就唉聲嘆氣，這樣必定會影響孩子。因此，作為老師，就要以主動樂觀的精神來影響孩子，以開心、喜悅的心情感染他們。

2.細心了解，用觀賞的看法關(guān)愛孩子

沒有哪一個孩子不盼望得到老師對他的愛。而《指南》中也提到：“老師要營造暖和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和依靠感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氣氛?！皩⒆雍蜌饪捎H、多鼓舞、多表揚，從而走進孩子的心靈”。在實踐中也發(fā)覺：通常，老師一個滿懷笑意的目光、一句布滿欣賞的話語、一個親切溫順的摩挲、一件小小的獎品都會讓孩子們樂上一成天!

3.制造條件，用臺階的方式讓孩子體驗勝利

關(guān)心幼兒獲得勝利對他們產(chǎn)生良好情感和健康心情具有不行低估的價值。勝利是伴隨著年齡增長而進展起來的一種社會性需要，是兒童心理成熟不行缺少的一部分。因此，不管幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地制造條件讓他們獲得勝利，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的歡樂。我通常的做法是：面對不同力量的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭受逆境時，我們適時地加以引導(dǎo)與關(guān)心，從而讓每一個孩子都獲得勝利的體驗。孩子們心理上獲得了滿意，心情自然也會變得開心主動了。

孩子應(yīng)當(dāng)有嬉笑游樂的歡樂童年，這不僅是對孩子的童年負責(zé)，也是對孩子將來的成長負責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明白方向，讓我們明白：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個幼兒人心情開頭。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會一路陽光，健康成長!

幼兒園大班老師心得體會5

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們興奮的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真潔凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，興奮的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消逝了。

“一個好的教育家，應(yīng)當(dāng)是半個心理學(xué)家?！贝藭r，我對這句話有了更深的熟悉。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是快速縮短老師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。

幼兒園大班老師心得體會6

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本