語(yǔ)文園地四1．知識(shí)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)各種花卉，正確認(rèn)讀生字。(2)積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思，能根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想到人物。(3)積累背誦古詩(shī)《嫦娥》。(4)交流學(xué)習(xí)的神話(huà)故事的特點(diǎn)。能夠發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一篇想象作文。2．能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從句子中感受神話(huà)故事語(yǔ)言的神奇。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，培養(yǎng)學(xué)生繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。1．積累背誦古詩(shī)。2．發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一篇想象作文。多媒體課件、詞語(yǔ)卡片4課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入談話(huà)。本單元我們認(rèn)識(shí)了很多神話(huà)故事里的人物，有開(kāi)天辟地的盤(pán)古，有勇補(bǔ)蒼天的女?huà)z，有誓填東海的精衛(wèi)，有勇敢盜火的普羅米修斯。除此之外，大家還知道哪些神話(huà)故事或童話(huà)故事里的人物呢？他們都有什么樣的品質(zhì)？你們喜歡他們中的哪一個(gè)呢？出示課件：本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒、溫柔善良的白雪公主、機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善的黑貓警長(zhǎng)。二、審題。(明白習(xí)作要求)這次作文題目：我和________過(guò)一天，這是半命題作文，橫線(xiàn)上要填上自己喜歡的人物，這個(gè)人物是神話(huà)故事或童話(huà)故事里的。需要大家展開(kāi)想象。三、確定想象的話(huà)題。(確定寫(xiě)作內(nèi)容)1．如果他們其中的一位來(lái)到了我們身邊，你和他過(guò)上一天，你們想去哪里呢？會(huì)做些什么？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)話(huà)題討論：孫悟空來(lái)到了我們身邊，你會(huì)和他做什么事情呢？小組討論，選取一位代表發(fā)言：我想和他一起去打妖怪。我想跟他去龍宮看看。我想帶他去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。2．在你們一起做這件事時(shí)會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們?nèi)绾蜗胂竽?？想象時(shí)我們可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)?？梢赃M(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，按自己意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。我們展開(kāi)豐富的想象時(shí)，都應(yīng)當(dāng)是人的想法人的行為，使人讀后覺(jué)得合情合理。四、明確作文要求。1．內(nèi)容必須健康向上、有意義，描寫(xiě)要具體、有條理。想象內(nèi)容一定要圍繞中心意思展開(kāi)，與中心意思無(wú)關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應(yīng)當(dāng)摒棄。2．先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。第二課時(shí)交流平臺(tái)、識(shí)字加油站一、交流平臺(tái)。1．談話(huà)導(dǎo)人。本組課文都是神話(huà)故事，我們感受了神話(huà)故事的神奇，感受了故事中人物鮮明的形象，體會(huì)到了勞動(dòng)人民豐富的想象力。2．體會(huì)范例。首先出示“交流平臺(tái)”中的例句，各自讀一讀，然后全班交流我們從課文中還有哪些體會(huì)。3．遷移練習(xí)。自己還讀過(guò)哪些神話(huà)故事，他們神奇在哪些地方，交流心得。二、識(shí)字加油站。出示第一組詞語(yǔ)：“花圃、花卉、花蕊”1．出示詞語(yǔ)課件。2．教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。3．觀看圖片，理解詞語(yǔ)意思?！盎ㄆ浴敝概嘤▋河字昊蛴酌绲膱@地?！盎ɑ堋奔椿ú荨；苁前俨莸目偡Q(chēng)?！盎ㄈ铩被ǖ慕M成部分，花蕊分雌蕊與雄蕊。4．認(rèn)識(shí)“圃、卉、蕊”。5．觀察字形和間架結(jié)構(gòu)。6．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，男女生比賽讀。出示第二組詞語(yǔ)：玫瑰、茉莉、牡丹、海棠1．出示圖片，認(rèn)識(shí)花名。2．指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。3．糾正生字讀音。4．觀察字形和間架結(jié)構(gòu)。5．同桌互讀詞語(yǔ)。6．抄寫(xiě)花名一遍。7．收集花名和圖片，讀一讀。第三課時(shí)詞句段運(yùn)用(一)第一部分1．出示詞語(yǔ)課件：騰云駕霧、上天入地、神機(jī)妙算、各顯神通、三頭六臂、眼觀六路、耳聽(tīng)八方、刀槍不入2．大家認(rèn)真思考每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)想一下，這些詞語(yǔ)可以用到哪些人物身上，它們是描寫(xiě)人物哪些方面呢？或者你還能想到哪些故事？比如騰云駕霧：乘著云，駕著霧?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，我們就會(huì)想到神仙、妖魔，傳說(shuō)中會(huì)法術(shù)的人乘著云霧在空中飛行。這個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)這個(gè)人物的超常本領(lǐng)，我們就會(huì)想到孫悟空、觀音菩薩、哪吒、嫦娥等。3．學(xué)生分組交流，說(shuō)一說(shuō)自己想到的人物或故事，教師巡視指導(dǎo)。4．每組派出一名代表在班內(nèi)匯報(bào)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出其優(yōu)點(diǎn)。(二)第二部分1．出示課件：(書(shū)上三句話(huà))2．讀句子，感受想象的神奇。3．學(xué)生分組說(shuō)一說(shuō)它們神奇在哪里？4．同學(xué)在班級(jí)交流。5．你們還讀過(guò)哪些神話(huà)故事？其中有哪些神奇的故事情節(jié)，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。(三)日積月累1．出示圖片，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？每當(dāng)我們看到天空中的那一輪明月，就會(huì)情不自禁地聯(lián)想到嫦娥奔月的動(dòng)人故事。嫦娥的故事千古流傳。今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)《嫦娥》。2．板書(shū)課題《嫦娥》。3．出示課件古詩(shī)《嫦娥》，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學(xué)生興趣。嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。4．老師簡(jiǎn)介古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的意境。(1)教師范讀，然后帶讀。(2)初讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句。(3)學(xué)生自由讀，讀出節(jié)奏、韻律，再點(diǎn)名學(xué)生試讀。(4)讀古詩(shī)，讀懂意思，想象畫(huà)面。(5)深讀古詩(shī)，讀出哲理。以“嫦娥該不該偷靈藥”為話(huà)題進(jìn)行討論，從而進(jìn)行一點(diǎn)人生觀的滲透。(6)背誦古詩(shī)，比賽背誦。5．小結(jié)：古詩(shī)是我們民族語(yǔ)言的精華，智慧的結(jié)晶。《嫦娥》這首詩(shī)不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。這位才情橫溢、多愁善感的詩(shī)人曾寫(xiě)下了無(wú)數(shù)或感人肺腑或引人深思的詩(shī)篇。第四課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)吧一、談話(huà)導(dǎo)入。這節(jié)課又到了我們讀書(shū)的時(shí)間了，本單元我們一起學(xué)習(xí)了幾篇神話(huà)故事，感受到了神話(huà)世界的神奇和語(yǔ)言的魅力。今天我們繼續(xù)了解神話(huà)故事。二、了解神話(huà)故事的起源。出示課件：世界是如何起源的？人類(lèi)是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄如何生活？教師講解：我們的祖先帶著對(duì)世界這些問(wèn)題的好奇，用神話(huà)的方式做出了解釋?zhuān)步o我們留下了寶貴的財(cái)富。三、閱讀炎帝嘗百草的故事。1．自由朗讀故事，讀通讀順。2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為故事中的神奇之處。3．討論神話(huà)故事的魅力。出示課件：(1)神話(huà)通常氣魄宏大，比如女?huà)z補(bǔ)天、共工觸山、后羿射日(2)遠(yuǎn)古時(shí)候人們認(rèn)為神話(huà)故事是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)肅的