第第頁小學教師自我評價學校教師自我評價1

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自我的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“提議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師應(yīng)對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當是公平的，融洽的，教師應(yīng)當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在教師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好的大時候，我們應(yīng)當給他們更多的鼓舞；在同學做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自我的提高，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“假設(shè)你覺察絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學能夠?qū)W到很多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是同學習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，同學習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到適合自我的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進展自我觀看，自我分析，自我進修和自我教育。在此根底上逐步構(gòu)成自我的教育思想。學習優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自我的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應(yīng)當取得某種信念。

學校教師自我評價2

從20xx年x月份參與工作至今已近半年，在這半年中，在校內(nèi)領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了校內(nèi)布置的各項工作任務(wù)。經(jīng)過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)結(jié)合思想、工作、學習等狀況對這近半年的教學工作進展總結(jié)，盼望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏。

一、思想方面

良好的師德風氣是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，因此，在這半年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領(lǐng)悟到的師德建立要求。在育人思想上，堅持以人為本，關(guān)心喜愛班級同學；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給班級同學樹立好學、勤學、活學的典范。

二、工作方面

作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應(yīng)教學工作，站穩(wěn)講臺。因此，課前，我仔細備課，仔細閱讀教學參考書，仔細寫好每一份教案，并虛心向同組教師請教、聽課、學習，在指導教師的關(guān)心下查找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給班級同學，運用各種教學方法調(diào)動班級同學的學習主動性，活潑課堂氣氛。在課后，也不斷地進展反思，找出自己的缺乏之處，在以后的教學中加以改正。

在這半年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學習優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以后能夠當好一名班主任打下良好根底。

三、學習方面

在工作的這半年中，我主動參與區(qū)里和市里組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，并且仔細聽講，主動吸取各位名師優(yōu)秀的教學方法和教學理念，不斷地進展反思，提高自身的教育教學力量。

經(jīng)過這半年的工作和學習，使我的教學力量有了肯定的提高，但還是有許多的缺乏之處，如課堂的調(diào)控力量還需要我不斷的提高。但是我信任，在今后的工作和學習中，經(jīng)過不斷地磨練，肯定能夠改善自身的缺乏之處，不斷地提高自身的教育教學力量，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油！

將來路漫漫，信任在今后的工作學習中，我定能改善缺乏，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格！

學校教師自我評價3

為更好的為下一年度工作能順當進展，現(xiàn)對本年度數(shù)學教師工作做一個評價。

一、思想方面

作為教師，職責心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細表達。當然個人的本領(lǐng)也非常重要。但沒有高度的職責心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐閱歷，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德標準來約束、鞭策自我，緊記自我是教師的身份，做到以身作那么，為人師表。喜愛和關(guān)心同學。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作進取、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的職責感。能出色完成學校支配的各項教育教學工作。努力使自我成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二、教育教學方面

本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把同學思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了必需的成果。

在教學中，我認為：要嚴格要求每一個同學，不管是思想還是學習上，不能任憑遷就同學的缺點，否那么只能是導其連續(xù)范錯，覺察有范錯誤的苗頭，就要立即進展引導、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學習的動力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐煩教育，循循善誘，批判與誘導相結(jié)合；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；常常與其談心、交伴侶，使同學心中構(gòu)成親其師，信其道的向師性。這也是我教育同學的一點淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探究、評價教法，接手六班級后，自我對教學資料不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自我。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變自我的教法，以適應(yīng)當前教學的需要，并結(jié)合學校教研專題，仔細討論怎樣分層導練，同學主動參加探究學問的全過程。

三、存在的問題

1〕、教師的'觀念較為保守，放不開；

2〕教學中沒注意同學非智力因素的培育：如同學學習的品質(zhì)、習的愛好、看法、策略、方法等。導致同學的學習進取性不高；

3〕課的構(gòu)造過于簡潔，方式過于單一，容量不大，練習量過少，異樣是應(yīng)用題方面的教學；

4〕堂上練習密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低；

5〕課堂教學處理的的藝術(shù)水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關(guān)鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導同學，課堂的根本模式為：先練后導導練結(jié)合當堂訓練準時反應(yīng)達成目標。教學任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

學校教師自我評價4

我成為了一名教師已經(jīng)有x年時間了，在這x年時間當中，經(jīng)過自我的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的熟悉，假設(shè)說教師是陽光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給同學課業(yè)學問外，對同學人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師異樣要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自我的全部熱忱奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的根本準那么，每一名教師都期望培育出德、智、體全面進展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對同學施以德育，教師必需具備師德，所謂師德，是教師進展教育教學工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準那么和行為標準，包括教師的道德品質(zhì)、夢想信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是同學的典范，一言一行都會影響同學的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對同學熱心、耐煩、貼心，不卑視同學，對同學一視同仁，覺察同學提高之后，準時表揚，激發(fā)同學的榮譽感，并且嚴格約束自我的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

做為一名任課教師，我對班里的每一名同學特點都把握得非常清晰，對于他們不一樣特點，制訂個別教育打算，使他們得到不一樣程度的改善和提高，在教學工作中將原先的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不一樣同學的引導式教育，使同學更樂于理解，激發(fā)他們的學習愛好，使他們不再對相對枯燥的教學資料產(chǎn)生厭煩心理。以往的教學工作中，我們一向沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的進展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開頭，我們班就被列為教改試驗班，為了做好教學改革，必需早充分了解同學特點的根底上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解同學，為教學改革供