初中教研室作總結(jié)二篇文本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下全體教師特別是各教研組長的大力配合下，以教研室為龍頭，帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)新課程理念，探索新課改思路，積極開展教研活動一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高我校的教育教學(xué)工作全面續(xù)發(fā)展起到了積極作用將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、配合學(xué)部和校教研室工作，共促學(xué)校發(fā)展教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連學(xué)部和校教研室密切配合定教研室工作計劃好教學(xué)常規(guī)檢查織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評選，組織開展英語教學(xué)研討等等。二、凝聚團隊合力，開展豐富的教研活動教研工作是以提升教師專業(yè)水平高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的們立足于校本教研本培訓(xùn)扎實實地開展各項工作校根據(jù)學(xué)科特征及我校實情設(shè)立五個教研組，即語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展教研組活動時間分周相對集中開展動的內(nèi)容和方式主要有習(xí)課程標準習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識和先進的

教育理念;組內(nèi)教師間進行信息交流，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活;開展教研課、示范課活動、課題研究等。各教研組長在開學(xué)工作基本就緒以后就召開了本學(xué)期的第一次教研會論本學(xué)期的教研工作計劃為計劃是大家討論制定的之組員的齊心協(xié)力長認真負責此各組教研活動都能按計劃認真開展并落到實處到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數(shù)學(xué)組、聽評課活動搞得非常好。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學(xué)們的校園文體活動，強化集體主義意識煉同學(xué)們的心理素質(zhì)強班級的凝聚力術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。數(shù)學(xué)組的教研課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》已經(jīng)確定為市級教研課題等。學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人孩子們感謝他人的善行時一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做子一種行為上的暗示小知道愛別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。配合學(xué)校開展“感恩教育主題家長會”此次活動，留下的不僅掌聲和淚水，感召了許多同學(xué)，也留下了一種信念和一種精神，讓生命充滿愛，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛!同學(xué)們紛紛表示愛祖國，從愛老師做起;愛祖國從愛父母做起;愛祖國，從愛自己做起，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，用一顆感恩的心去回報父母、老師，回報我們最偉大的母親——祖國。

三、加強與縣教研室的聯(lián)系，推進新課程改革為了加速推進新課程改革校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會學(xué)前邀請名校(48中)專家來校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作處室組織老師上公開課、聽課、評課，積極與專家交流。如英語教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，專家們深入細致地給執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行了剖析導(dǎo)了肯定教學(xué)過程中的優(yōu)點之外提出了不少的建議和意見望老師們反思自己的教學(xué)行為成反思的好習(xí)慣。四、規(guī)范常規(guī)教學(xué)檢查本著促進教學(xué)為目的典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，推動教學(xué)。教研室從客觀實際出發(fā)對教學(xué)工作進行了三次定期檢查次檢查內(nèi)容主要是備課業(yè)批改相聽課次數(shù)、記錄、意見及其它有關(guān)內(nèi)容)、教研組活動情況等。五、充分利用好學(xué)校網(wǎng)站平臺信息技術(shù)的飛速發(fā)展來了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢息技術(shù)對人類社會、經(jīng)濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對于教育亦是如此帶動教育的現(xiàn)代化網(wǎng)上的資源加快教育思想、教學(xué)方法的改革，努力實現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。

鄒校長非常關(guān)心學(xué)校網(wǎng)站的維護情況大力支持教研室的工作門成立網(wǎng)站建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組年級教師也積極在學(xué)校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章們一方面支持了學(xué)校的工作，另一方面也提高了自己。六、不足之處一學(xué)期以來于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善作經(jīng)驗不足存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密，在轉(zhuǎn)變待進生方面沒有制定切實可行的方案學(xué)校網(wǎng)站方面還沒有激發(fā)起教師的參與激情等些問題還亟待進一步改善和提高。初中教研室作總結(jié)根據(jù)學(xué)年初制定的工作目標和任務(wù)書,初中教研室的12教研員在20xx年中較好地完成了所制定的本體性和協(xié)作性工作,現(xiàn)作如下總結(jié)。一、隊建設(shè)一加強教研員隊伍建設(shè)提升整體素質(zhì)。加強了部室內(nèi)部學(xué)習(xí)和交流活動。xx月與南匯教研室互動,請了莊新華主任談"何提高有效教研"11初,邀請了楊浦區(qū)教研室副主任周興強老師來崇作"強目標管理,提升教學(xué)質(zhì)量"的題報告。

新任教研員數(shù)學(xué)茅曉明老師)積極參加學(xué)校支部的專題培訓(xùn)活動;老教研員朱偉達老師主動帶教,幫助茅老師一起開展相關(guān)年級的教研和培訓(xùn)活動。部室借助基層教師參與活動評價的手段來推動教研員提升教研活動的針對性和實效性。要求各學(xué)科在每次專題的學(xué)科教研活動結(jié)束后,請參與活動的基層教師對本次活動作書面評價,并提出改進意見。每次考試命題結(jié)束后,請基層學(xué)校的教師給教研員的命題水平打出等第。上學(xué)期的初三模擬考試命題要求命題人員制定考試雙向細目表,逐步規(guī)范命題的要求,提高命題的質(zhì)量。部室主任經(jīng)常聽取學(xué)科教研員的工作建議不定期召開初三考試學(xué)科教研員例會,分析教學(xué)現(xiàn)狀,提出階段性措施。初三年級教研員每學(xué)期初和期末分別寫出應(yīng)屆初三學(xué)科現(xiàn)狀分析,在局領(lǐng)導(dǎo)召開的初高三會議上作專題匯報,并在教導(dǎo)主任會議上作質(zhì)量分析。初中各學(xué)科的教研員參加了市農(nóng)村教師培訓(xùn)課程"訓(xùn)者的培訓(xùn),提升了自己的理論研究水平,同時在今年的暑期中利用三天時間開設(shè)了學(xué)科新農(nóng)村培訓(xùn)的課程或講座。本部室考試學(xué)科教研員在本學(xué)年內(nèi)在基層學(xué)校積極上體驗課和示范課員所上的課獲得了參與聽課的基層教師的高度評價(有上課評價打分表為證)。二抓好中學(xué)教導(dǎo)主任隊伍建設(shè)。

繼續(xù)開展對中學(xué)教導(dǎo)主任的培訓(xùn)工作期初,要求各教導(dǎo)主任認真制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,校本研修,質(zhì)量監(jiān)控等計劃,各校上傳計劃,加強交流共享年支部了教導(dǎo)主任的質(zhì)量分析交流活動任針對本學(xué)期兩次模擬考試的情況,主要對存在問題做分析,并且交流下階段的應(yīng)對措施。教育局分管領(lǐng)導(dǎo)參加了交流活動,認真聽取了各校教導(dǎo)主任的質(zhì)量分析匯報。各位與會的中學(xué)教導(dǎo)主任還相互打分,評出了分析匯報的等第支部教導(dǎo)主任進行理論學(xué)習(xí)學(xué)后的第一次中學(xué)教導(dǎo)主任會議上,除了布置學(xué)期工作外,由龔耀昌主任作"于量表的聽課評課","何開展網(wǎng)絡(luò)教研活"專題講座部教導(dǎo)主任開展好教研組建設(shè)"論壇,上學(xué)期請崇中,東門等學(xué)校介紹經(jīng)驗學(xué)期期末要求各校教導(dǎo)主任完成一份學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量管理的總結(jié),上傳至網(wǎng)上作交流。三發(fā)揮兼職教研員和學(xué)科骨干隊伍的作用1,協(xié)助發(fā)展室召開好兼職學(xué)科教研員專題工作會議,在"作單"框架下與兼職教研員共同協(xié)商可行的工作任務(wù),并制定一定量的"活動"劃為各學(xué)科兼職教研員履職搭建實踐示范的平臺。2,學(xué)科重大教研活動請兼職教研員一起參與,幫助其提升某一方面的專業(yè)能力,如:聽課評課支部策劃教研專題活動,試卷的命題等。3,初中各學(xué)科為標兵以上的縣級骨干教師搭建履職和示范引領(lǐng)的平臺如:上實踐課,為教師作單元設(shè)計介紹,參與片級和縣級的評課活動,協(xié)助教研員完成縣級統(tǒng)一測試的試卷命題,參與學(xué)科新農(nóng)村培訓(xùn)等。

二,明確目標責任,加強過程管理,提升有效教研一明確考核目標,定有效工作目標根據(jù)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初中教研室的要求我們把"強學(xué)科業(yè)務(wù)導(dǎo)引管理,強化服務(wù)指導(dǎo)"兩個方面的工作作為主要抓手。同時,對領(lǐng)導(dǎo)提出的大學(xué)習(xí)與考核的力度,下基層指導(dǎo)時間不少于每學(xué)期上一次示范,作次縣級層面的學(xué)科報告"要求在計劃中進行細化落實。本學(xué)期開學(xué),根據(jù)學(xué)校提出的考核要求,部室制定的目標責任書和執(zhí)行方案經(jīng)我室全體人員集中討論和提出修改意見,使大家明確了學(xué)期工作和考核的目標責,對照部室的目標責任書和執(zhí)行方,每位教研員制定出具有學(xué)科特征的責任書和執(zhí)行方案。二常規(guī)調(diào)研工作通過集體調(diào)研,深度調(diào)研,個別調(diào)研等方式,真正落實對基層學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)管理和服務(wù)兩項任務(wù)。主要抓了以下一些工作1,根xx年我縣初中教學(xué)的實際情況,部室制定出相應(yīng)的調(diào)研方案并逐步提高調(diào)研的質(zhì)量和對基層學(xué)校的指導(dǎo)效果。在集體調(diào)研中,重點關(guān)注基層學(xué)校二期課改的推進情況,檢查學(xué)校三類課程的開設(shè)率和執(zhí)行率。關(guān)注所在學(xué)校學(xué)科教研組的建設(shè)和發(fā)展;關(guān)注教師的工作狀態(tài)和教研組或備課組活動效率的提高;關(guān)注一線教師把握和處理新教材的實際情況,學(xué)科研訓(xùn)員加強對個別教師進行必要的指導(dǎo);并與教研組老師一起聯(lián)系具體課例談提升課堂有效性的方法與途徑。年

半年對新民中學(xué),下半年對育林中學(xué)進行了蹲點深度調(diào)研,請教科室和德育室的教研員一起參與調(diào)研總結(jié)活動。各學(xué)科在聽課,查閱教師備課筆記和作業(yè)批改情況等基礎(chǔ)上有重點地對個別困難教師作課堂教學(xué)的指導(dǎo)。對薄弱學(xué)校(如三樂中學(xué),培成學(xué)校每學(xué)期進行兩次以上的回訪性調(diào)研對有關(guān)教師進行了跟蹤式的第二次聽課,并作出發(fā)展性評價。收到了較好的效果。本學(xué)期特別加強了對培成學(xué)校的指導(dǎo)性聽課,考試學(xué)科集體去了,與上課教師共同備課,確定復(fù)習(xí)計劃和考試知識重點xx上半年共集體調(diào)研了15學(xué)(17次xx下半,共集體調(diào)研了17學(xué)校成了對向化中學(xué)被托管后的質(zhì)量評估調(diào)研學(xué)期開學(xué)初完成了局領(lǐng)導(dǎo)臨時布置的對建設(shè),三樂,大同三所學(xué)校被托管前的質(zhì)量調(diào)研。對困難學(xué)校如三樂學(xué)校的集體和個別調(diào)研每個考試學(xué)科在一學(xué)年中均達5-6長明等學(xué)校的聽課指導(dǎo)每學(xué)期都在2以上對三所農(nóng)場學(xué)校也加強了個別調(diào)研。2,初中學(xué)語文數(shù)學(xué)等學(xué)科繼續(xù)抓好各學(xué)科課改新教材的培訓(xùn)活動,高培訓(xùn)活動的質(zhì)量學(xué)科教研員都能結(jié)合案例或課例(教學(xué)研討課教學(xué),自己對新課改的理解,通過課堂的具體實施,向基層一線教師進行演繹和推廣,并通過多次活動的開展,讓教師自覺地把課改理念轉(zhuǎn)化為課堂行為。同時,教研員還為基層教師作"讀教材,把握重點"的座。每個學(xué)科開展了新教師的上崗培訓(xùn)。體育學(xué)科還開設(shè)了骨干教師培訓(xùn)班。3,各學(xué)科繼續(xù)抓好教研網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè),形成了專兼職教研員―學(xué)科帶頭人―跨校聯(lián)合體負責人―教研組長―基層教師的多級教研網(wǎng)絡(luò),切實開展了多層次的教學(xué)研討活動。每新學(xué)年開始初,部室根據(jù)工作手冊和學(xué)科教研員的評價,對中學(xué)各學(xué)

科上學(xué)年度的"校聯(lián)合教研體"動做好評優(yōu)工作教研員繼續(xù)支部開展并參與"校聯(lián)合教研體的教研活動,推廣先進經(jīng)驗。為提高跨校聯(lián)合教研活動的質(zhì)量,我們建立了教師反饋評價機制,推出了"校聯(lián)合教研活動質(zhì)量評估意見表",請參與活動的教師每次填寫活動評估表,提出改進活動質(zhì)量的建議,促使教研員和聯(lián)合體負責人想清楚活動的目的和細節(jié)問題,做好活動前的準備工作,從而提高活動質(zhì)量。4,從去年以來初中集體調(diào)研中重點關(guān)注基層學(xué)校教研組的建設(shè)調(diào)研中,大學(xué)科的教研員在中午幫助個別教師進行課堂分析重構(gòu)的基礎(chǔ)上,下午還參與學(xué)科的教研組活動就某些聽課中發(fā)現(xiàn)的共性問題在教研組活動中作闡述分析,或就作業(yè)批改,課堂設(shè)計,畢業(yè)班復(fù)習(xí)重點等問,全組老師作分析指導(dǎo)。三初三畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)工作xx的初中學(xué)業(yè)考,我縣的中考成績在面臨較多不利因素的前提下在原有基礎(chǔ)上又略有提高,但與中心城區(qū)相比還存在一定的差距。造成今年成績滑坡的原因有客觀的,但主觀上也有努力的空間存在。所根據(jù)應(yīng)屆初三的實際情況,我們主要抓以下工作:1,做好現(xiàn)狀分析,找準原因,提出跟進措施。每學(xué)期開學(xué)初,初三考試學(xué)科教研員對應(yīng)屆初三的師資和學(xué)生在初二期末考試中暴露出的問題作分析析存在問題,提出針對性措施,在開學(xué)后的教導(dǎo)主任會議上作質(zhì)量分析,幫助基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上了解本屆初三學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,從而促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡早采取

有效的行政措施,通過調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性,通過采取補差提優(yōu)等手段,最終能在中考的平均分和合格率上有所提高。今年暑假中,初三考試學(xué)科教研員就中考和應(yīng)屆初三的質(zhì)量分,在局召開的有關(guān)會議上作了匯報發(fā)言。2,以培訓(xùn)促成長要求初三考試學(xué)科的教研員每月至少支部一次以上的縣級培訓(xùn)活動學(xué)科教研員支部教師學(xué)習(xí)考綱,分析試卷中考論壇等活動。各學(xué)科還為畢業(yè)班的教師建立了業(yè)務(wù)檔案08年起,初中5大考試學(xué)科對新教師開展了系列培訓(xùn)活動,分理論和實踐兩個層面開展,主要內(nèi)容有:考綱解讀,教材重點分析,復(fù)習(xí)課設(shè)計,備課要點等。3,提高教研活動的有效性試學(xué)科針對課堂教學(xué)中存在的高耗低效的現(xiàn)象,在加強對初三教師的聽課與指導(dǎo)的同時,分別選擇了相關(guān)學(xué)校和教師開設(shè)教學(xué)研討課利用學(xué)科中心組和縣級骨干教師的力,某個教學(xué)主題展開集體研落實分層教學(xué),從而幫助部分困難教師和新教師提高課堂教學(xué)的實效。4,抓基礎(chǔ)抓合格率。本年度的集體調(diào)研中,考試學(xué)科教研員重點關(guān)注初三畢業(yè)班,和基層初三教師一起分析學(xué)生現(xiàn)狀,制定出合理的教學(xué)質(zhì)量目標并敦促教師落實"盯人"術(shù),以確保合格率的提高。學(xué)科教研員以試卷講義或網(wǎng)上文本上傳形式,定期為基層初三教師提供有效的初三教學(xué)和復(fù)習(xí)資料。5,抓薄弱學(xué)校。一年中初中教研室對全縣薄弱學(xué)校(初三年級為主進行了反復(fù)調(diào)研和指導(dǎo)。部分學(xué)科分類開展了教研活動(同一群體的教研組開展主題研討

活動。本學(xué)期我們對十七所考試質(zhì)量較薄弱的學(xué)校進行了初三語數(shù)外的質(zhì)量抽測,進行了網(wǎng)上閱卷,并完成了質(zhì)量分析。6,各學(xué)科邀請市級學(xué)科專家為全體教師作初三復(fù)習(xí)專題講座。7,教研員面向教師和學(xué)生作中考復(fù)習(xí)講座五個學(xué)科的教研員先后為長興,長明,三樂崇西,三星等學(xué)校的師生作xx中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。四加強對命題的研究提高質(zhì)量分析能力。各學(xué)科教研員在開展教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)的同時自身積極研究命題。每位考試學(xué)科教研員分別研究中考試卷后為基層教師解讀考試導(dǎo)向,分析考試內(nèi)容的重點方向等,同時,自己在期末考試的命題中,根據(jù)要求,所命題的試卷盡量在科學(xué)性,規(guī)范性,覆蓋面,難易度等方面能體現(xiàn)當年中考的要求。上學(xué)期的兩次初三模擬考試和6月份的期末考試后教研員分別做了"于知識點的考試質(zhì)量分析",隨后的教師會議上分析各校在具體考核目標和知識點方面的存在問題,提出后階段的補漏措施。同,每次考試后,教研員所命的試卷請基層學(xué)校學(xué)科教師做出評價xx年中,教研員的命題質(zhì)量有明顯提高,杜絕了命題重大事故的發(fā)生。五網(wǎng)絡(luò)教研的啟動1,各學(xué)科教研員收集了較多數(shù)量的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,上傳至"明教育視頻點播網(wǎng)",并在平時的教研活動中開始探索基于視頻案例的課堂研討。較多學(xué)科為配合"

新教材譜系的備課,上課教育教學(xué)研討活動",助數(shù)碼相機和專業(yè)攝錄設(shè)備拍攝了不少課堂錄像,為網(wǎng)上觀課評課積累了資源與經(jīng)驗。2,從上學(xué)期開始,各學(xué)科教研員從繁忙中擠出時間收集資料,啟動了"明縣中小學(xué)課程教學(xué)研修網(wǎng)",學(xué)科新教材課程開發(fā)的資源匯聚至網(wǎng)絡(luò)上供全體教師共享和發(fā)表評論。上傳的資源有:單課教學(xué)設(shè)計,單元設(shè)計,教案,課件,教學(xué)反思或體會等。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科教學(xué)研討正在起步。六學(xué)科教改基地教研活動的引領(lǐng)輻射xx內(nèi)學(xué)科教改基地也開展了一系列的活動。首,召開了教改基地學(xué)科負責人會議。制定了學(xué)期活動的計劃。其次,基地學(xué)校在教研員的指導(dǎo)下,就學(xué)科方面的研究主題,向面上學(xué)校同年級的老師推出研討課,課后一起作反思和研討該活動的目標指向是"何提升課堂教學(xué)的有效性"學(xué)科還在基地學(xué)校進行了"升教研活動的有效性"研討活動,支部全體教研組長,通過觀摩基地學(xué)校的教研活動的過程,來提高參與活動的各教研組長支部策劃和實施教研活動的能力。上學(xué)期末,部室主任分別至各教改基地學(xué)校與該校的分管校長和教研組長召開了交流總結(jié)的座談會,在學(xué)科組長總結(jié)的基礎(chǔ)上提出了新的發(fā)展要求。七競賽評優(yōu)1,各學(xué)科根據(jù)市教研室條線工作布置,開展了教師的教學(xué)基本功,教學(xué)技能課堂教學(xué)評優(yōu)等活動。學(xué)科教研員加強對基層教師參與市級評優(yōu)課的指導(dǎo),去年

獲得好成績的基礎(chǔ)上,在10份舉行的中小學(xué)英,體育與鍵身,拓展型課程及幼教等學(xué)科的市中青年教學(xué)評優(yōu)中又有三人獲得一等獎,初中英語一位老師獲得了二等獎,結(jié)束了以往初中英語在這個項目中沒得獎的歷史。2,加大了對學(xué)科競賽市教研室支部的管理與指導(dǎo)力爭提高獲獎率和獲獎等第中,初中語文,數(shù)