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來到博雅已經(jīng)快一年了，在這里工作著，并歡樂著，每天都過得很充實，從老師們身上也學到了許多東西。作為六年級的英語老師我必需做好充分的預備，既要培育同學良好的品質(zhì)，又要注意科學探究的學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)，下面簡潔回顧一下上半段六年級英語教學工作，好好分析一下期中考試狀況。

一、基本狀況：

這次考試，總的來說，成果比較正常，六年級是個兩極分化比較嚴峻的階段，我?guī)У膬蓚€班中，601班的優(yōu)秀率、及格率都還是比較好的，只是平均分還不是很高，處于中間的.那部分同學還是挺多的，努力一下，還是很有進展的空間的，還要爭取每個同學都能及格；但603班兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，優(yōu)秀率比較好，可是及格率就進展得不平衡，要留意后進生的培育。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了同學的聽說讀寫力量。

三、主要成果：

（1）聽力部分，做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，平常也是特別注意同學聽和想的力量的，同學進展也比較均衡。

（2）筆試部分，其次、三題同學答得比較抱負，失分較少。我想其根本緣由就是，同學的學習態(tài)度，學習狀態(tài)還是比較好的，能不失分的決不失分。

四、主要問題：

六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，而且從試卷上看出各個班的好差懸殊也是比較大的，有的好的同學僅扣一兩分，差的同學卻扣了幾非常，甚至有的同學根本不得分，我想緣由有兩個：

1、同學平常缺少這種題型的專項的訓練，有時侯訓練了，但訓練的不到位，才會造成這種現(xiàn)象。

2，同學的考試力量太差，不會融會貫穿，舉一反三，遇到生疏的題目便不會思索。

除此之外，筆試部分的依據(jù)答語寫問句題，同學也做的比較差，同學比較簡單混淆各種語法學問的使用，但不管怎樣，只要同學仔細思索，理清思路，還是應(yīng)當做出來的，由此可見，同學的理解力量和應(yīng)變力量還是比較差的。

五、實行的措施：

1、加強英語的專題的專項訓練，提高同學的答題力量和應(yīng)變力量，切記訓練要反復抓。

2、六年級最難應(yīng)付的就是時態(tài)，因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習題，通過不同形式的習題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

3、加大對同學閱讀理解力量的培育，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題。

4、加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu)，當然也少不了對后進生的輔導，以提高全體同學的平均分。

5、連續(xù)用鼓舞同學的學習熱忱和愛好。增設(shè)更多的嬉戲和趣味教學。

6、連續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓同學對課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。

7、書寫要求規(guī)范，留意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但