1《改造我們的學(xué)習(xí)》同步練習(xí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)(含答案）《改造我們的學(xué)習(xí)》同步練習(xí)

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）

A．竹筍（sǔn）____________臆造（yì）____________吝嗇（sè）

B．違反（fàn）____________漆黑（qī）____________欽差（qīn）

C．謬種（niù）____________是否（fǒu）____________預(yù)期（yù）

D．暫時(shí)（zàn）____________剝削（xiāo）____________擔(dān)負(fù)（fù）

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．膚淺____________模索____________零碎_(kāi)___________發(fā)號(hào)施令

B．邏揖____________興趣____________墻壁____________等閑視之

C．詳細(xì)____________實(shí)驗(yàn)____________規(guī)律____________脆而不艱

D．辯證____________現(xiàn)象____________究竟____________粗枝大葉

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．他在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的演講中引經(jīng)據(jù)典，用大家所熟知的名人、名言、名事來(lái)作妙喻，給人留下了深刻印象。

B．今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。

C．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而生。

D．滿車的豬崽兒從車上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的擠壓成一堆嗷嗷待哺，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。

4．下列填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。

①中國(guó)共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的______者、宣傳者和組織者。

②拿了______革命，則害了革命。

③在馬克思列寧主義一般原理的______下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。

④錯(cuò)誤常常是正確的______。

⑤應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的______。

⑥為此目的，就要______同志們的眼光向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究。

A．向?qū)б龑?dǎo)指導(dǎo)向?qū)葘?dǎo)倡導(dǎo)

B．倡導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)先導(dǎo)向?qū)б龑?dǎo)

C．倡導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)先導(dǎo)倡導(dǎo)引導(dǎo)

D．指導(dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A．實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，要面向世界科技前沿，瞄準(zhǔn)國(guó)家的需求，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)。

B．相關(guān)人士指出，3D打印建筑剛剛誕生，缺少必要的安全與質(zhì)量規(guī)范，它能否替代傳統(tǒng)的房屋建筑方式，還有待時(shí)間的檢驗(yàn)。

C．亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行是中國(guó)倡議并主導(dǎo)建立的多邊國(guó)際金融機(jī)構(gòu)，其主要目標(biāo)是促進(jìn)亞洲各國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)一體化。

D．隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起，我國(guó)快遞業(yè)務(wù)發(fā)展迅猛，2014年快遞業(yè)務(wù)量達(dá)140億件，同比增長(zhǎng)52%，躍居世界第一的份額。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

1978年，謝鐵驪、陳懷皚執(zhí)導(dǎo)了電影《大河奔流》，________。________，________。________。________，________。毛澤東的形象是一個(gè)背景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在黃河大堤上。

①影片以黃河的變遷為線索

②毛澤東由于是之先生飾演

③周恩來(lái)由王鐵威飾演

④描寫了黃泛區(qū)人民自抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后二十余年走過(guò)的道路

⑤在中華人民共和國(guó)成立后的部分設(shè)計(jì)了毛澤東觀察黃河大堤、周恩來(lái)指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)的劇情

⑥毛澤東、周恩來(lái)的銀幕形象首次被塑造

A．⑥①④⑤②③B．④③⑤②①⑥C．①④⑤⑥③②D．⑤②③①④⑥

二、論述類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

改造我們的學(xué)習(xí)（節(jié)選）

毛澤東

①但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。據(jù)我看來(lái)，如果不糾正這類缺點(diǎn)，就無(wú)法使我們的工作更進(jìn)一步，就無(wú)法使我們?cè)趯ⅠR克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進(jìn)一步。

②首先來(lái)說(shuō)研究現(xiàn)狀。像我黨這樣一個(gè)大政黨，雖則對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的現(xiàn)狀的研究有了某些成績(jī)，但是對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的各方面，對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化的任何一方面，我們所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還是沒(méi)有系統(tǒng)的。二十年來(lái)，一般地說(shuō)，我們并沒(méi)有對(duì)于上述各方面作過(guò)系統(tǒng)的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調(diào)查研究客觀實(shí)際狀況的濃厚空氣。“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們認(rèn)真地研究情況，從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)；我們的許多同志卻直接違反這一真理。

③其次來(lái)說(shuō)研究歷史。雖則有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經(jīng)進(jìn)行了這一工作，但是不曾有組織地進(jìn)行過(guò)。不論是近百年的和古代的中國(guó)史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團(tuán)。許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了。認(rèn)真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認(rèn)真地研究歷史的空氣也是不濃厚的。

④其次說(shuō)到學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理。許多同志的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。所以雖然讀了，但是消化不了。只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)具體地研究中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，具體地分析中國(guó)革命問(wèn)題和解決中國(guó)革命問(wèn)題。這種對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的，特別是對(duì)于中級(jí)以上的干部，害處更大。

⑤上面我說(shuō)了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去，害了我們的許多同志。

⑥確實(shí)的，現(xiàn)在我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了。對(duì)于國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號(hào)施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？

⑦對(duì)于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。特別重要的中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近百年史，真正懂得的很少。近百年的經(jīng)濟(jì)史，近百年的政治史，近百年的軍事史，近百年的文化史，簡(jiǎn)直還沒(méi)有人認(rèn)真動(dòng)手去研究。有些人對(duì)于自己的東西既無(wú)知識(shí)，于是剩下了希臘和外國(guó)故事，也是可憐得很，從外國(guó)故紙堆中零星地?fù)靵?lái)的。

⑧我們學(xué)的是馬克思主義，但是我們中的許多人，他們學(xué)馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。這就是說(shuō)，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實(shí)際統(tǒng)一。他們既然違背了這條原則，于是就自己造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離。在學(xué)校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國(guó)特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，諸如此類。其結(jié)果，謬種流傳，誤人不淺。在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋。這樣一來(lái)，就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理，對(duì)中國(guó)問(wèn)題反而無(wú)興趣，對(duì)黨的指示反而不重視，他們一心向往的，就是從先生那里學(xué)來(lái)的據(jù)說(shuō)是萬(wàn)古不變的教條。

⑨當(dāng)然，上面我所說(shuō)的是我們黨里的極壞的典型，不是說(shuō)普遍如此。但是確實(shí)存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?，為害相?dāng)?shù)卮螅豢傻乳e視之的。

7．對(duì)②③段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．我們黨對(duì)近二十年來(lái)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，既缺乏系統(tǒng)性研究成果，也缺乏研究的普遍氛圍。

B．對(duì)自己的工作滿足于一知半解，不是真正的馬克思列寧主義者應(yīng)有的工作態(tài)度。

C．對(duì)于近代以來(lái)的歷史和現(xiàn)狀，類似的研究從未曾啟動(dòng)過(guò)。

D．有些馬克思主義者對(duì)于祖國(guó)現(xiàn)狀和歷史的研究都很缺乏。

8．將下面這段文字放回原文，最合理的地方是（）

幾十年來(lái)，很多學(xué)生都犯過(guò)這種毛病。他們從歐美日本回來(lái)，只知生吞活剝地談外國(guó)。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識(shí)新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨。

A．第⑤段和第⑥段之間B．第⑥段和第⑦段之間。

C．第⑦段和第⑧段之間D．第⑧段和第⑨段之間。

9．對(duì)第⑨段的分析與理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)其問(wèn)題的典型性，意在提請(qǐng)重視。

B．運(yùn)用“當(dāng)然”對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充論證，使表述更嚴(yán)密。

C．兩個(gè)“相當(dāng)?shù)亍保瑥?qiáng)調(diào)問(wèn)題嚴(yán)重性，提醒全體同志注意。

D．從比例和危害性角度，表達(dá)作者對(duì)這種工作方式的極度失望。

10．概述上述選文的行文思路。

三、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

馬克思列寧主義的態(tài)度，就是應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，對(duì)周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說(shuō)的那樣：把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來(lái)。在這種態(tài)度下，就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國(guó)；不但要懂得外國(guó)革命史，還要懂得中國(guó)革命史；不但要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前天。在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國(guó)革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，是為著解決中國(guó)革命的理論問(wèn)題和策略問(wèn)題而去從它找立場(chǎng)，找觀點(diǎn)，找方法的。這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊?guó)革命，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國(guó)共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國(guó)革命和東方革命這個(gè)“的”的。這種態(tài)度，就是實(shí)事求是的態(tài)度?！皩?shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求"就是我們?nèi)パ芯?。我們要從?guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動(dòng)的向?qū)?。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時(shí)的熱情，不憑死的書本，而憑客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導(dǎo)下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。這種結(jié)論，不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列，也不是參夸其談的濫調(diào)文章，而是科學(xué)的結(jié)論。這種態(tài)度，有實(shí)事求是之意，無(wú)嘩眾取寵之心。這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)。這是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚膠中空”了。

（摘編自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》，有刪改）

材料二：

馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，與時(shí)俱進(jìn)是其鮮明品格和理論品質(zhì)。一部馬克思主義發(fā)展史就是馬克思、恩格斯以及他們的后繼者們不斷根據(jù)時(shí)代、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)發(fā)展而發(fā)展的歷史，是不斷吸收人類歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷史。如何以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)、以真理的精神追求真理，是事關(guān)馬克思主義永葆生機(jī)活力的一個(gè)重大問(wèn)題。在這方面，恩格斯同樣作出了重大貢獻(xiàn)。在1872年出版的《1872年德文版序言》中，馬克思、恩格斯指出：“不管最近25年來(lái)的情況發(fā)生了多大的變化，這個(gè)《宣言》中所闡述的一般原理整個(gè)來(lái)說(shuō)直到現(xiàn)在還是完全正確的。某些地方本來(lái)可以作一些修改。這些原理的實(shí)際運(yùn)用，正如《宣言》中所說(shuō)的，隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移?！焙髞?lái)在多部著述和多封書信中，恩格斯進(jìn)一步闡述、豐富、發(fā)展了他和馬克思的這一重要思想。他在《自然辯證法》中指出：“每一個(gè)時(shí)代的理論思維包括我們這個(gè)時(shí)代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時(shí)代具有完全不同的形式，同時(shí)具有完全不同的內(nèi)容?！薄拔覀冎荒茉谖覀儠r(shí)代的條件下去認(rèn)識(shí)，而且這些條件達(dá)到什么程度，我們就認(rèn)識(shí)到什么程度?！碧貏e是在恩格斯的晚年，他在一系列書信中深刻闡明了馬克思主義是發(fā)展著的理論的重大觀點(diǎn)：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！薄拔覀兊睦碚撌前l(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條?！薄叭绻话盐ㄎ镏髁x方法當(dāng)做研究歷史的指南，而把它當(dāng)做現(xiàn)成的公式，按照它來(lái)剪裁各種歷史事實(shí)，那它就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?duì)立物。關(guān)于未來(lái)新社會(huì)的特征和原則，他深刻指出：“所謂‘社會(huì)主義社會(huì)’，不是一種一成不變的東西，而是應(yīng)當(dāng)和其他社會(huì)制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會(huì)。”列寧曾經(jīng)對(duì)恩格斯的這些重要思想給予高度贊揚(yáng)：“恩格斯在談到他本人和他那位著名的朋友時(shí)說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)說(shuō)不是教條，而是行動(dòng)的指南。這個(gè)經(jīng)典性的論點(diǎn)異常鮮明有力地強(qiáng)調(diào)了馬克思主義的往往被人忽視的那一方面。而忽視那一方面，就會(huì)把馬克思主義變成一種片面的、畸形的、僵死的東西，就會(huì)抽掉馬克思主義的活的靈魂，就會(huì)破壞它的根本的理論基礎(chǔ)?！苯裉欤覀儗W(xué)習(xí)恩格斯，就要把馬克思主義基本原理同新時(shí)代中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是有機(jī)統(tǒng)一，不斷回答時(shí)代和實(shí)踐給我們提出的新的重大課題，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。

（摘編自任曉山《今天我們應(yīng)該向恩格斯學(xué)習(xí)什么》，有刪改）

11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們做工作必須把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來(lái)，不能單憑熱情去做事。

B．馬克思主義的鮮明品格和理論品質(zhì)是與時(shí)俱進(jìn)，它是不斷發(fā)展且開(kāi)放的。

C．任何時(shí)代的理論思維都是一種歷史產(chǎn)物，且具有完全不同的形式和內(nèi)容。

D．馬克思主義是發(fā)展的理論，而不是教條主義，因此我們不應(yīng)該死記硬背。

12．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一頂是（）

A．毛澤東認(rèn)為“不但要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前天”，他從橫向上指出，只有了解過(guò)去才能發(fā)展未來(lái)。

B．一部馬克思主義發(fā)展史是不斷吸收人類歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷史，其中包括習(xí)近平等人的思想。

C．不管時(shí)代如何發(fā)展，《共產(chǎn)黨宣言》中部分言論雖然不合時(shí)宜，但它所闡述的一般原理依舊是正確的，不容置疑的。

D．社會(huì)主義社會(huì)不是一成不變的，而是經(jīng)常變化和改革的社會(huì)，由此可以得出社會(huì)主義社會(huì)比資本主義社會(huì)更優(yōu)越。

13．下列說(shuō)法中可以支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．《老子》：“為之于未有，治之于未亂。B．《論語(yǔ)》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

C．《周易》：“凡益之道，與時(shí)偕行。D．《禮記》：“致知在格物，物格而后知至。

14．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文思路。

15．兩則材料在論述馬克思主義的特點(diǎn)上有何側(cè)重？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)下中國(guó)實(shí)際分析其內(nèi)在聯(lián)系。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成各題。

在1961年的大調(diào)研活動(dòng)中，劉少奇、鄧小平、陳云等同志的調(diào)研，作為實(shí)踐毛澤東關(guān)于調(diào)查研究思想的精彩篇章，都有著“蹲、親、實(shí)、效”等鮮明特點(diǎn)。

蹲，就是蹲下去，①，深入基層了解情況。調(diào)查研究要經(jīng)過(guò)相當(dāng)艱苦的工作，時(shí)間太短很難全面了解情況。對(duì)此，劉少奇、鄧小平、陳云等老一輩革命家都無(wú)一例外地選擇了蹲點(diǎn)調(diào)查，集中一段時(shí)間，到基層單位去解剖“麻雀”，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理清思路，指導(dǎo)更大范圍內(nèi)的實(shí)踐。親，就是親力親為，②，做了解基層的“?？汀薄Ｎㄓ写?，調(diào)查者才能真正做到親眼看，親耳聽(tīng)，親自分析研究，得出結(jié)論。③，不官僚主義，善于聽(tīng)真話、聽(tīng)實(shí)話。調(diào)查研究不僅是工作方法，更是密切聯(lián)系群眾的有效途徑。因此，如果沒(méi)有滿腔的熱忱，沒(méi)有眼睛向下的決心，沒(méi)有求知的渴望，沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。效，就是重實(shí)效，不為調(diào)查而調(diào)查，善于解決問(wèn)題。

總之，1961年的全黨大調(diào)研，用事實(shí)證明了調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。

16．下列句子中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。

B．團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。

C．霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。

D．秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。

17．仿照文中畫波浪線語(yǔ)句的句式，在文中畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。每處不超過(guò)8個(gè)字。

18．請(qǐng)結(jié)合該語(yǔ)段的論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)概括其主要內(nèi)容，不超過(guò)60個(gè)字。

參考答案：

1．A

【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。

A項(xiàng)，正確。

B項(xiàng)，“違反（fàn）”中的“反（fàn）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該讀為“反（fǎn）”。

C項(xiàng)，“謬種（niù）”中的“謬（niù）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該讀為“謬（miù）”。

D項(xiàng)，“剝削（xiāo）”中的“削（xiāo）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該讀為“削（xuē）”。

故選A。

2．D

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記字形的能力。

A.模索——摸索；

B.邏揖——邏輯；

C.脆而不艱——脆而不堅(jiān)。

故選D。

3．A

【詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，“引經(jīng)據(jù)典”，引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。使用正確。

B項(xiàng)，“不期而遇”，沒(méi)有約定而意外地相遇。一般用于人與人之間，這里用錯(cuò)對(duì)象。

C項(xiàng)，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。本句望文生義，理解成“落日下的江河”，錯(cuò)。

D項(xiàng)，“嗷嗷待哺”，饑餓時(shí)急于求食的樣子。形容受饑餓的悲慘情景。這里指叫聲，應(yīng)用“嗷嗷亂叫”。

故選A。

4．B

【詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨析近義詞語(yǔ)的能力。

首先明確選項(xiàng)中的每一詞語(yǔ)的意思。

“倡導(dǎo)”：指率先提議。“指導(dǎo)”：為指示教導(dǎo)之意。“先導(dǎo)”：名詞，泛指引領(lǐng)、指導(dǎo)。類似于先鋒?！跋?qū)А保好~，為領(lǐng)跑人之意。“引導(dǎo)”：為帶領(lǐng)、啟發(fā)之意。

然后結(jié)合語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

第句，說(shuō)的是中國(guó)共產(chǎn)黨率先提議拿起武器斗爭(zhēng)，所以，應(yīng)選用“倡導(dǎo)”。排除A、D項(xiàng)。

第句，該句要在“指導(dǎo)”和“引導(dǎo)”中選擇一個(gè)。“指導(dǎo)”注重結(jié)果，“引導(dǎo)”注重過(guò)程。此處該句“則害了革命”可知是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，故選用“指導(dǎo)”。排除C項(xiàng)。

第句，根據(jù)“引出正確的結(jié)論”可知，該句是說(shuō)“馬克思列寧主義一般原理”具有“指導(dǎo)”意義。

第句，該句是說(shuō)錯(cuò)誤常常會(huì)正確的引領(lǐng)者，故選用“引導(dǎo)”。

第句，該句是說(shuō)用規(guī)律作為行動(dòng)的“領(lǐng)跑人”，故選用“向?qū)А薄?/p>

第句，根據(jù)“向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究”，該句強(qiáng)調(diào)過(guò)程，故選用“引導(dǎo)”。

故選B。

5．C

【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。

A項(xiàng)，缺少介詞，應(yīng)在“創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化……前面加上“將”；

B項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“替代傳統(tǒng)的房屋建筑方式”的主語(yǔ)是“3D打印建筑”，故應(yīng)將“方式”去掉。

D項(xiàng)，句式雜糅，“躍居世界第一的份額”應(yīng)改為“躍居世界第一”。

故選C。

6．A

【詳解】本題考查學(xué)生銜接排序的能力。

解答連貫題要注意三點(diǎn)：一是材料表述的主要內(nèi)容，二是六句話的具體內(nèi)容及其之間的關(guān)系等，三是橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

材料說(shuō)的是電影《大河奔流》中，出現(xiàn)了偉人毛澤東、周恩來(lái)的形象，六句話表述了兩個(gè)方面的內(nèi)容：《大河奔流》的具體內(nèi)容，飾演毛澤東、周恩來(lái)的演員等。

選擇時(shí)，可具體分析六句話的內(nèi)容，如①句寫的是影片內(nèi)容，話未說(shuō)完，從標(biāo)點(diǎn)的角度分析，這句話不能放到第一處橫線，排除C；

再如②句，從⑥句分析，②句應(yīng)在③句前，排除BC；

再如⑤句，從“中華人民共和國(guó)成立后”等詞語(yǔ)可以看出這句話應(yīng)該放在④句后,排除D。

用排除法即可得到答案。

故選A。

7．C8．C9．D10．（1）首先提出我們有缺點(diǎn)，且不改正便無(wú)法將馬列主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐結(jié)合的事業(yè)更進(jìn)一步的觀點(diǎn)。

（2）其次從三個(gè)角度“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用”分別闡述缺點(diǎn)所在，并總結(jié)這三種作風(fēng)都是極壞的作風(fēng)，會(huì)害了我們的同志。

（3）接著指出壞作風(fēng)帶來(lái)“主觀主義作風(fēng)”的壞影響，并以歷史研究重外國(guó)不重本國(guó)的態(tài)度類比黨內(nèi)部分人士違反“理論和實(shí)際統(tǒng)一”原則的反馬克思主義學(xué)習(xí)方法，教條主義嚴(yán)重。

（4）最后強(qiáng)調(diào)壞典型數(shù)量多，危害大，必須加以重視和改造。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

C.“類似的研究從未曾啟動(dòng)過(guò)”錯(cuò)誤，根據(jù)“研究歷史。雖則有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經(jīng)進(jìn)行了這一工作，但是不曾有組織地進(jìn)行過(guò)”“認(rèn)真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認(rèn)真地研究歷史的空氣也是不濃厚的”可見(jiàn)，并非未曾啟動(dòng)過(guò)，只是不曾有組織地進(jìn)行過(guò)，且研究空氣不濃厚。

故選C。

8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

第五段是總結(jié)上文三種壞作風(fēng)；第六段強(qiáng)調(diào)壞作風(fēng)對(duì)于共產(chǎn)黨隊(duì)伍的不良影響。第七段批評(píng)有些人不研究本國(guó)歷史而只知道外國(guó)故事；第八段批判黨內(nèi)部分人士學(xué)習(xí)馬克思主義卻違反“理論和實(shí)際統(tǒng)一”的原則，不研究中國(guó)特點(diǎn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中國(guó)問(wèn)題不感興趣。第九段總結(jié)上面壞典型的危害。

該語(yǔ)段“只知生吞活剝地談外國(guó)”“忘記了自己認(rèn)識(shí)新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任”與第七段講有些人不懂也不去研究自己國(guó)家的歷史，只知道“希臘和外國(guó)故事”“從外國(guó)故紙堆中零星地?fù)靵?lái)”的內(nèi)容銜接緊密；而“這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨”，與第八段所講共產(chǎn)黨隊(duì)伍中“理論和實(shí)際分離”，不研究中國(guó)本身特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生“對(duì)中國(guó)問(wèn)題反而無(wú)興趣，對(duì)黨的指示反而不重視”的問(wèn)題相呼應(yīng)。

故選C。

9．本題考查學(xué)生分析理解文段論點(diǎn)、論據(jù)與論證方法的能力。

D.“表達(dá)作者對(duì)這種工作方式的極度失望”錯(cuò)誤，應(yīng)該是表達(dá)作者對(duì)這類問(wèn)題的高度重視，希望能夠糾正不正之風(fēng)，改造我們的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。

故選D。

10．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

第一段提出“我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”這一觀點(diǎn)。

接著二、三、四三段分別從研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理三個(gè)角度闡述“我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”這一觀點(diǎn)。第五段總結(jié)這三種作風(fēng)都是極壞的作風(fēng)，會(huì)害了我們的同志。

第六段具體說(shuō)明壞作風(fēng)的危害，導(dǎo)致“不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究”“想當(dāng)然”的“主觀主義的作風(fēng)”。

第七段闡述學(xué)者不研究自己國(guó)家歷史，只會(huì)從“外國(guó)故紙堆中零星地?fù)靵?lái)”外國(guó)故事的現(xiàn)狀，指出這種風(fēng)氣也影響到共產(chǎn)黨；第八段具體講黨內(nèi)人員受該風(fēng)氣影響，“違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實(shí)際統(tǒng)一”“造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離”的現(xiàn)狀，導(dǎo)致教師不研究中國(guó)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)中國(guó)問(wèn)題毫無(wú)興趣，一心只追求“萬(wàn)古不變的教條”的教條主義問(wèn)題。

第九段強(qiáng)調(diào)上文所述情況是“極壞的典型”，而且“而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟啵瑸楹ο喈?dāng)?shù)卮?，不可等閑視之”，即壞典型數(shù)量多，危害大，必須加以重視和改造。

11．B12．B13．C14．（1）首先亮明觀點(diǎn)“馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，與時(shí)俱進(jìn)是其鮮明品格和理論品質(zhì)”；（2）然后引出恩格斯的重大貢獻(xiàn)，并列舉事例加以證明；（3）最后指出今天我們學(xué)習(xí)恩格斯的意義。15．（1）材料一號(hào)召全黨樹(shù)立理論和實(shí)際相結(jié)合、實(shí)事求是的馬克思主義作風(fēng)；（2）材料二強(qiáng)調(diào)向恩格斯學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把馬克思主義基本原理同新時(shí)代中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)；（3）學(xué)習(xí)馬克思主義理論是基礎(chǔ)，把馬克思主義理論與新中國(guó)建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)是方法，這樣，才能搞好社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，也才能讓馬克思主義放射出更加燦爛的光芒。

【分析】11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“它是不斷發(fā)展且開(kāi)放的”此句中“它”指的是“鮮明品格和理論品質(zhì)”，而原文材料二“馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論”指的是馬克思主義。

故選B。

12．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“橫向”錯(cuò)，“今天、昨天和未來(lái)”是縱向的解說(shuō)。

C.“《共產(chǎn)黨宣言》中部分言論雖然不合時(shí)宜”錯(cuò)，材料二是說(shuō)“這個(gè)《宣言》中所闡述的一般原理整個(gè)來(lái)說(shuō)直到現(xiàn)在還是完全正確的”。

D.“由此可以得出社會(huì)主義社會(huì)比資本主義社會(huì)更優(yōu)越”錯(cuò)，原文強(qiáng)調(diào)的是“未來(lái)新社會(huì)的特征和原則”，不能得出社會(huì)主義社會(huì)比資本主義社會(huì)更優(yōu)越。

故選B。

13．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點(diǎn)是“馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，與時(shí)俱進(jìn)是其鮮明品格和理論品質(zhì)”“把馬克思主義基本原理同新時(shí)代中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是有機(jī)統(tǒng)一”。

A.意思是，要在事情尚未發(fā)生之時(shí)就預(yù)防處理，要在禍亂產(chǎn)生之前就早做準(zhǔn)備。這段話中，老子論述了未雨綢繆、未兆易謀的道理，告誡人們要見(jiàn)微知著，在險(xiǎn)情發(fā)生之前采取措施，防微杜漸。不符合材料二的觀點(diǎn)。

B.強(qiáng)調(diào)胸懷天下的讀書人，必須修煉自己的胸懷、眼光、見(jiàn)解與決心。不符合材料二的觀點(diǎn)。

C.變通趨時(shí)，把握時(shí)機(jī)，做出適于時(shí)代需要的判斷和選擇。符合材料二的觀點(diǎn)。

D.獲得知識(shí)的途徑在于認(rèn)知研究萬(wàn)事萬(wàn)物。通過(guò)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)研究，才能獲得知識(shí)。強(qiáng)調(diào)獲得知識(shí)的方法。不符合材料二的觀點(diǎn)。

故選C。

14．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料二第一句“馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，與時(shí)俱進(jìn)是其鮮明品格和理論品質(zhì)”亮明觀點(diǎn)；

“如何以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)、以真理的精神追求真理，是事關(guān)馬克思主義永葆生機(jī)活力的一個(gè)重大問(wèn)題。在這方面，恩格斯同樣作出了重大貢獻(xiàn)”引出恩格斯的重大貢獻(xiàn)，并列舉事例“他在《自然辯證法》中指出”“他在一系列書信中深刻闡明了馬克思主義是發(fā)展著的理論的重大觀點(diǎn)”“關(guān)于未來(lái)新社會(huì)的特征和原則，他深刻指出”“列寧曾經(jīng)對(duì)恩格斯的這些重要思想給予高度贊揚(yáng)”加以證明；

最后“今天，我們學(xué)習(xí)恩格斯，就要把馬克思主義基本原理同新時(shí)代中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)”指出今天我們學(xué)習(xí)恩格斯的意義。

15．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

材料一，“馬克思列寧主義的態(tài)度，就是應(yīng)用馬克思