長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)科學(xué)傳播與成果轉(zhuǎn)化中心招考1名合同制工作人員筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.對(duì)下面一則廣告的修改意見(jiàn)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

。xx山莊位于西天目山，夏天特別涼爽，白天不用扇子，夜晚不離被子。山莊總面積4000多平，可同時(shí)接待近200多人，伙食分餐、桌餐任選，周?chē)俨肌⑺畮?kù)、竹林美不勝收，室內(nèi)卡拉OK、棋牌、乒乓應(yīng)有盡有，是朋友小聚，避暑休閑的好去處。（1）“西天目山”改成“天目山西邊”；（2）“夏天”改成“氣候”；（3）“同時(shí)接待近200多人”中的“近”或“多”去掉一個(gè)；（4）“美不勝收”改成“數(shù)不勝數(shù)”；（5）“朋友小聚”后逗號(hào)改成頓號(hào)。A.（1）（4）B.（2）（4）C.（3）（5）D.（4）（5）參考答案：C解題思路：（1）“西天目山”是國(guó)家級(jí)森林和野生動(dòng)物類(lèi)型的自然保護(hù)區(qū)，并沒(méi)有“天目山西邊”的說(shuō)法，無(wú)需修改；（2）“夏天涼爽”說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，無(wú)需修改；（3）“近200人”是不到200，“200多人”是比200多，“近”與“多”兩者矛盾，應(yīng)該去掉一個(gè)，說(shuō)法正確，當(dāng)選；（4）“美不勝收”指美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。在廣告當(dāng)中表達(dá)瀑布、水庫(kù)、竹林很美，沒(méi)有問(wèn)題，無(wú)需修改；（5）“朋友小聚”、“避暑休閑”為并列關(guān)系，改為頓號(hào)更加恰當(dāng)，說(shuō)法正確，當(dāng)選。故正確答案為C。解題思路：本題考查對(duì)文段內(nèi)容的修改。解答本題，首先需對(duì)詞語(yǔ)的含義有一定的積累，并掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。然后仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，逐一排查。（1）修改不恰當(dāng)?！拔魈炷可健焙汀疤炷可轿鬟叀焙x相同，無(wú)須修改。（2）修改不恰當(dāng)?！跋奶焯貏e涼爽”指的就是夏天氣候涼爽，無(wú)須修改。（3）修改正確?！敖?00多人”使用兩個(gè)表示大概的詞，應(yīng)刪去其一，改為“近200人”或“200多人”。（4）修改不恰當(dāng)?！捌俨肌⑺畮?kù)、竹林”都在天目山上，數(shù)量有限，不應(yīng)是數(shù)不勝數(shù)的，只能說(shuō)“美不勝收”，無(wú)須修改。（5）修改正確?！芭笥研【邸焙汀氨苁钚蓍e”是并列關(guān)系，應(yīng)用頓號(hào)分隔。故本題選C。2.空間站通常由對(duì)接艙、氣閘艙、軌道艙、生活艙、服務(wù)艙、專(zhuān)用設(shè)備艙和太陽(yáng)電池翼等部分組成，其中（

）是航天員在軌道上出入空間站的通道。A.對(duì)接艙B.氣閘艙C.軌道艙D.生活艙參考答案：B解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，氣閘艙是載人航天器中供航天員進(jìn)入太空或由太空返回用的氣密性裝置。氣閘艙有兩個(gè)氣閘門(mén)，一個(gè)與密封座艙連接，稱內(nèi)閘門(mén)；另一個(gè)是可通向太空的外閘門(mén)。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)接艙用以?？枯d人飛船或其他航天器，對(duì)接艙一般有數(shù)個(gè)對(duì)接口，可同時(shí)?？慷嗨逸d人飛船或其他航天器。并非航天員出入空間站的通道。A項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：軌道艙是航天員在軌道上的主要工作場(chǎng)所。并非航天員出入空間站的通道。C項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：生活艙是供航天員進(jìn)餐、睡眠和休息的地方。一般設(shè)有臥室、餐廳和衛(wèi)生間等。并非航天員出入空間站的通道。D項(xiàng)不符題意，不當(dāng)選。3.音爆是飛行器在突破音障時(shí)，由于對(duì)空氣的壓縮無(wú)法迅速傳播，會(huì)逐漸形成激波面，激波面上高度集中的聲學(xué)能量引起巨大響聲，讓人耳感受到短暫而極其強(qiáng)烈的爆炸聲。音爆只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。音爆云則是以飛行器為中心軸、從機(jī)翼前段開(kāi)始向四周均勻擴(kuò)散的圓錐狀云團(tuán)。其產(chǎn)生主要是由于氣流流速突破音速時(shí)比空氣傳導(dǎo)速度更快，無(wú)法有效向下拉氣流，導(dǎo)致密度減小，氣壓降低，水氣凝結(jié)成微小的水珠，肉眼看來(lái)就像是云霧般的狀態(tài)。音爆云在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法正確的是：A.音爆產(chǎn)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)音爆云B.音爆云出現(xiàn)標(biāo)志著音爆產(chǎn)生C.音爆云出現(xiàn)說(shuō)明突破了音障D.音爆產(chǎn)生時(shí)是超音速飛行參考答案：D解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。（1）音爆：只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。（2）音爆云：在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：跨音速飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生音爆，結(jié)合關(guān)鍵信息（2）可知音爆產(chǎn)生時(shí)不一定會(huì)出現(xiàn)音爆云，說(shuō)法錯(cuò)誤；B項(xiàng)：根據(jù)關(guān)鍵信息（2），音爆云在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)，因此音爆云出現(xiàn)不代表一定產(chǎn)生了音爆，說(shuō)法錯(cuò)誤；C項(xiàng)：根據(jù)關(guān)鍵信息（2），音爆云在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)，因此音爆云出現(xiàn)不代表一定突破了音障，說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)：根據(jù)關(guān)鍵信息（1）可知，音爆只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，所以音爆產(chǎn)生時(shí)是超音速飛行，說(shuō)法正確。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干涉及音爆、音爆云兩個(gè)定義，要求選擇說(shuō)法正確的一項(xiàng)。需要對(duì)兩個(gè)定義都理解到位，分析發(fā)現(xiàn)，音爆定義的關(guān)鍵點(diǎn)為“飛行器在突破音障時(shí)，產(chǎn)生的讓人耳感受到短暫而極其強(qiáng)烈的爆炸聲”“只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生”，音爆云定義的關(guān)鍵點(diǎn)為“水汽凝結(jié)成微小的水珠，肉眼看來(lái)就像是云霧般的狀態(tài)”“在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。音爆定義的關(guān)鍵信息：只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。音爆云定義的關(guān)鍵信息：水汽凝結(jié)成微小的水珠，肉眼看來(lái)就像是云霧般的狀態(tài);在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)。A項(xiàng)，根據(jù)音爆云的定義可知，音爆云產(chǎn)生時(shí)需要存在一定量的水汽，但音爆產(chǎn)生時(shí)可能并不存在足量的水汽，說(shuō)法錯(cuò)誤。B、C兩項(xiàng)，根據(jù)音爆和音爆云的定義可知，音爆只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，音爆云不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)，因此音爆云出現(xiàn)時(shí)不一定產(chǎn)生了音爆，也不一定突破了音障，說(shuō)法錯(cuò)誤。D項(xiàng)，根據(jù)“音爆只有在突破音障即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生”可知，音爆產(chǎn)生時(shí)是超音速飛行，說(shuō)法正確。故本題選D。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。音爆：“飛行器在突破音障時(shí)”、“對(duì)空氣的壓縮無(wú)法迅速傳播，會(huì)逐漸形成激波面”、“激波面上高度集中的聲學(xué)能量引起巨大響聲，讓人耳感受到短暫而極其強(qiáng)烈的爆炸聲”、“只有在突破音速即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生”；音爆云：“以飛行器為中心軸、從機(jī)翼前段開(kāi)始向四周均勻擴(kuò)散的圓錐狀云團(tuán)”、“產(chǎn)生主要是由于氣流流速突破音速時(shí)比空氣傳導(dǎo)速度更快，無(wú)法有效向下拉氣流，導(dǎo)致密度減小，氣壓降低，水氣凝結(jié)成微小的水珠，肉眼看來(lái)就像是云霧般的狀態(tài)”、“在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，但不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：音爆云在跨音速飛行時(shí)常常出現(xiàn)，說(shuō)明在跨音速飛行時(shí)也可能不會(huì)產(chǎn)生音爆云，而音爆只有在突破音速即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，說(shuō)明音爆產(chǎn)生時(shí)也有可能不會(huì)產(chǎn)生音爆云，因此“音爆產(chǎn)生時(shí)就會(huì)出現(xiàn)音爆云”的說(shuō)法不正確，排除；B項(xiàng)：音爆云不僅在跨音速飛行時(shí)才能出現(xiàn)，意味著音爆云可能在非跨音速飛行時(shí)產(chǎn)生，而音爆只有在突破音速即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，因此可能出現(xiàn)有音爆云但沒(méi)有音爆的情況，因此“音爆云出現(xiàn)標(biāo)志著音爆產(chǎn)生”的說(shuō)法不正確，排除；C項(xiàng)：說(shuō)的是音爆云出現(xiàn)說(shuō)明突破了音障，音爆是飛行器在突破音障時(shí)產(chǎn)生的，而音爆云的出現(xiàn)并不能說(shuō)明突破了音障，因此“音爆云出現(xiàn)說(shuō)明突破了音障”的說(shuō)法不正確，排除；D項(xiàng)：說(shuō)的是音爆產(chǎn)生時(shí)是超音速飛行，符合音爆“只有在突破音速即超音速飛行時(shí)才會(huì)產(chǎn)生”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。4.許多人有一種認(rèn)死理兒的心理定式：任何事情都有對(duì)錯(cuò)好壞之分，________，他們常以這種定式去衡量一切。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.非敵即我B.非此即彼C.東猜西疑D.以鄰為壑參考答案：B解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“任何事情都有對(duì)錯(cuò)好壞之分”可知，事物都具有兩面性，該空應(yīng)體現(xiàn)“是非分明、界限清楚”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“非敵即我”指如果對(duì)方不是你的敵人你就可以把他看作你的朋友，文段中不存在敵我的矛盾，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“非此即彼”指不是這一個(gè)，就是那一個(gè)，符合文意。C項(xiàng)“東猜西疑”指胡亂猜疑，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“以鄰為壑”比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。5.“當(dāng)真相還在穿鞋，謠言已環(huán)游世界?！痹诋?dāng)今信息傳播高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，這句名言可謂________?？茖W(xué)類(lèi)流言往往是披著科學(xué)外衣的偽科學(xué)，內(nèi)容中常出現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，或引用國(guó)外科學(xué)期刊內(nèi)容，看似引經(jīng)據(jù)典，其實(shí)卻________。科學(xué)類(lèi)流言經(jīng)常會(huì)反復(fù)傳播，即使已被科學(xué)界和傳統(tǒng)媒體辟謠，很多人抱著“寧可信其有”的心態(tài)，客觀上存在“________”的效應(yīng)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一語(yǔ)中的

偷梁換柱

眾口鑠金B(yǎng).一言蔽之

故弄玄虛

以訛傳訛C.一語(yǔ)成讖

移花接木

三人成虎D.一針見(jiàn)血

信口開(kāi)河

風(fēng)聲鶴唳參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。通過(guò)“當(dāng)真相還在穿鞋，謠言已環(huán)游世界”“在當(dāng)今信息傳播高度發(fā)達(dá)的時(shí)代”“可謂”可知，第一空應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在信息傳播高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，“謠言已環(huán)游世界”說(shuō)得很準(zhǔn)，在當(dāng)今時(shí)代更是如此，說(shuō)中了要害。A項(xiàng)“一語(yǔ)中的”指一句話就說(shuō)中要害，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“一言蔽之”指用一句話來(lái)概括，不合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“一語(yǔ)成讖”指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)兆，一般指一些“兇”事，不吉利的預(yù)言，可體現(xiàn)前人的名言契合了當(dāng)今信息傳播高度發(fā)達(dá)的時(shí)代謠言傳播迅速的現(xiàn)象，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“一針見(jiàn)血”指說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)”“國(guó)外科學(xué)期刊內(nèi)容”“引經(jīng)據(jù)典”“其實(shí)卻”可知，第二空用來(lái)形容“內(nèi)容中出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，引用國(guó)外期刊內(nèi)容”的做法，且與“引經(jīng)據(jù)典”語(yǔ)義相反。A項(xiàng)“偷梁換柱”指暗中用手段“以劣代優(yōu)”“以假亂真”，但語(yǔ)境中“內(nèi)容中出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，引用國(guó)外期刊內(nèi)容”不是“劣”“假”，不合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“移花接木”指暗中用手段更換人或事物來(lái)欺騙別人，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“信口開(kāi)河”指隨口亂說(shuō)一氣，符合語(yǔ)境。第三步，分析第三空。通過(guò)“反復(fù)傳播”“辟謠”“寧可信其有”可知，第三空應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)于科學(xué)類(lèi)流言雖已辟謠但是因“寧可信其有”而“反復(fù)傳播”的效應(yīng)。C項(xiàng)“三人成虎”指說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“風(fēng)聲鶴唳”指聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，形容驚慌失措，或自相驚憂的樣子，不合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。故弄玄虛：玩弄花招，迷惑人，欺騙人。眾口鑠金：眾口一詞可以混淆是非。以訛傳訛：把本來(lái)就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，越傳越錯(cuò)。6.多重趨避沖突又稱雙趨避沖突、雙重正負(fù)沖突，是指面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都既具有吸引力又具有排斥力而產(chǎn)生的沖突。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于多重趨避沖突的是：A.魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼B.明明最近得了齲齒，牙痛得非常厲害，可是他又不肯去醫(yī)院醫(yī)治，因?yàn)樗ε轮委熝例X帶來(lái)的疼痛，他覺(jué)得左右為難C.小趙想要換工作，新工作會(huì)獲得更高的收入，但是工作環(huán)境會(huì)有些不適應(yīng)；如果留在原單位，盡管收入差些，卻又習(xí)慣了工作環(huán)境和即將升職的機(jī)會(huì)，小趙覺(jué)得難以抉擇D.很多剛進(jìn)入大學(xué)的新生都會(huì)面臨一個(gè)進(jìn)退兩難的選擇，即要不要加入學(xué)生社團(tuán)。如果加入學(xué)生社團(tuán)就會(huì)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，可是他們又怕占自己太多學(xué)習(xí)的時(shí)間參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)；②每個(gè)目標(biāo)都既具有吸引力又具有排斥力。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：魚(yú)和熊掌都是我想得到的，只說(shuō)明兩個(gè)目標(biāo)都具有吸引力，未體現(xiàn)排斥力，不符合定義；B項(xiàng)：去不去醫(yī)院，是一個(gè)目標(biāo)，未體現(xiàn)“面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)”，不符合定義；C項(xiàng)：留不留在原單位是一個(gè)目標(biāo)，原單位收入差，但環(huán)境適應(yīng)又有升職機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了“既具有吸引力又具有排斥力”，去不去新單位是另一個(gè)目標(biāo)，新工作收入高，但環(huán)境不適應(yīng)，體現(xiàn)了“既具有吸引力又具有排斥力”，符合定義；D項(xiàng)：要不要加入社團(tuán)，是一個(gè)目標(biāo)，未體現(xiàn)“面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“面對(duì)兩種或兩種以上目標(biāo)”“每個(gè)目標(biāo)都既有吸引力又有排斥力”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。多重趨避沖突的定義要點(diǎn)：①兩種或兩種以上目標(biāo)；②都既具有吸引力又具有排斥力。A項(xiàng)，魚(yú)和熊掌都是只具有吸引力沒(méi)有排斥力，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，牙痛與治療牙齒帶來(lái)的疼痛都只具有排斥力，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，換工作會(huì)有更高的收入，但工作環(huán)境會(huì)不適應(yīng)；不換工作收入差些，但有熟悉的工作環(huán)境和即將升職的機(jī)會(huì)。體現(xiàn)了兩種既有吸引力又有排斥力的目標(biāo)，符合定義。D項(xiàng)，只提到了加入學(xué)生社團(tuán)這一個(gè)既有吸引力又有排斥力的目標(biāo)，不符合要點(diǎn)①。故本題選C。7.海洋是陸域通過(guò)流域的自然延伸，在海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，海洋捕撈、海上運(yùn)輸、海洋礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)和海水養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)是在海域和流域共同完成；而海鹽業(yè)和海水利用等則完全是在陸域上完成所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)。此外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展在推動(dòng)海洋科技進(jìn)步、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，海洋高新技術(shù)的發(fā)展以及新產(chǎn)品的出現(xiàn)，也促進(jìn)了流域科技進(jìn)步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，海陸產(chǎn)品通過(guò)這種技術(shù)延伸得到互動(dòng)發(fā)展。這段文字意在說(shuō)明：A.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)空間布局的依賴性B.現(xiàn)代科技的發(fā)展推動(dòng)了海陸經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步C.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)上相互交錯(cuò)D.現(xiàn)代科技的發(fā)展促進(jìn)了海陸經(jīng)濟(jì)的交匯參考答案：A解題思路：文段以“此外”為標(biāo)志詞，是典型的并列結(jié)構(gòu)?！按送狻鼻瓣U述了海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了在現(xiàn)代海洋高新技術(shù)推動(dòng)下，不僅海洋科技得以發(fā)展，也促進(jìn)流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展。總結(jié)并列前后分句內(nèi)容，可得正確答案為A項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)闡述主體為“現(xiàn)代科技的發(fā)展”，為并列后半部分內(nèi)容，表述片面，排除；C項(xiàng)的“相互交錯(cuò)”沒(méi)有體現(xiàn)出兩者的互相依賴和促進(jìn)之意，不如A項(xiàng)表述準(zhǔn)確，排除。故正確答案為A。解題思路：“此外”提示文段為并列結(jié)構(gòu)。文段首先論述了海洋是陸域通過(guò)流域的自然延伸，海洋產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)沿海陸地空間具有很強(qiáng)的依賴性；接著指出海洋高新技術(shù)的發(fā)展及新產(chǎn)品的出現(xiàn),也促進(jìn)了流域科技的進(jìn)步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，文段主要論述的是海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互促進(jìn)。A項(xiàng)表述與此相符。B、D兩項(xiàng)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”只是“此外”后論述的內(nèi)容，都只是文段的一部分，排除。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)兩者相互交錯(cuò)，未體現(xiàn)兩者之間相互促進(jìn)、依賴的關(guān)系，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段以“此外”為標(biāo)志詞，是典型的“分-分”結(jié)構(gòu)。“此外”前闡述了海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)中各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不僅推動(dòng)了海洋科技的進(jìn)步，也促進(jìn)了流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)中“現(xiàn)代科技”只是出現(xiàn)在“此外”后的內(nèi)容中，顯然它只是文段主旨的一方面，表述片面，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)；對(duì)比A項(xiàng)和C項(xiàng)，C項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)上相互交錯(cuò)”涵蓋太窄，文段中還提到了技術(shù)方面，而A項(xiàng)“空間布局”涵蓋全面，“依賴”也比“交錯(cuò)”更能體現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。因此，選擇A選項(xiàng)。8.甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸。如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍。則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物多少噸：A.31B.37C.70D.71參考答案：D解題思路：根據(jù)大小判斷，甲倉(cāng)庫(kù)的存貨大于乙倉(cāng)庫(kù)，甲、乙總共有102噸，因此甲倉(cāng)庫(kù)的貨物大于51，排除A、B兩項(xiàng)。甲調(diào)出3噸貨物后是乙的2倍，即（甲–3）是偶數(shù)，排除C項(xiàng)。故正確答案為D。解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物x噸，則乙倉(cāng)庫(kù)為（102－x）噸。根據(jù)甲是乙的2倍，可得x－3＝2×（102－x＋3），解得x＝71。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，容易判斷甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物大于乙倉(cāng)庫(kù)，因此大于總數(shù)的一半51，排除A、B選項(xiàng)；甲減去3后是2的倍數(shù)，排除C選項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：貨物調(diào)出后甲倉(cāng)庫(kù)的貨物是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍，則乙倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物為總量的三分之一，甲倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物為總量的三分之二，根據(jù)貨物調(diào)出方式逆推求得甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物。乙倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有貨物102÷（1＋2）＝34噸，則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物34×2＋3＝71噸。9.下列有關(guān)現(xiàn)代科技的說(shuō)法中正確的是：A.高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在攝氏零度以上的材料B.納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)而原有性能保持不變的材料C.雜交水稻是通過(guò)基因重組改變水稻的基因而使產(chǎn)量提高的水稻D.轉(zhuǎn)基因食品是指以轉(zhuǎn)基因生物為食品或?yàn)樵霞庸どa(chǎn)的食品參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技成就知識(shí)。第二步，轉(zhuǎn)基因食品指的是利用轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)獲得的轉(zhuǎn)基因生物品系，并以該轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或?yàn)樵霞庸どa(chǎn)的食品。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：高溫超導(dǎo)體指的是超導(dǎo)臨界溫度高于熱力學(xué)溫度77K（25攝氏度）的材料，而非零攝氏度。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：納米材料指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)，但其物理化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)特殊性能。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：基因重組并不是改變水稻的基因?；蛑亟M定義：造成基因型變化的核酸的交換過(guò)程。包括發(fā)生在生物體內(nèi)（如減數(shù)分裂中異源雙鏈的核酸交換）和在體外環(huán)境中用人工手段使不同來(lái)源DNA重新組合的過(guò)程。這一過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生新基因，即不會(huì)改變水稻的基因。改變生物的基因，一般是指誘變育種產(chǎn)生新的基因。C項(xiàng)錯(cuò)誤。10.“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”說(shuō)明：A.運(yùn)動(dòng)和靜止的統(tǒng)一B.唯物論和辯證法的統(tǒng)一C.有限和無(wú)限的統(tǒng)一D.物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一參考答案：A解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、無(wú)條件的、永恒的，即事物無(wú)論在什么情況下都處于運(yùn)動(dòng)之中；靜止是相對(duì)的、有條件的、暫時(shí)的，是運(yùn)動(dòng)的特殊的狀態(tài)；整個(gè)世界整體上就是無(wú)條件的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和有條件的相對(duì)靜止的辯證統(tǒng)一?！皠?dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”體現(xiàn)了絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一。因此，選擇A選項(xiàng)。11.8761A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：數(shù)字8761位于區(qū)間7621~13958。故正確答案為D。12.《北京城市總體規(guī)劃（2016年—2035年）》提出，北京市的城市發(fā)展要實(shí)現(xiàn)“兩線三區(qū)”的全域空間管制，遏制城市攤大餅式發(fā)展。其中的“三區(qū)”是指：A.集中建設(shè)區(qū)B.生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)C.限制建設(shè)區(qū)D.生態(tài)控制區(qū)參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查時(shí)政知識(shí)。第二步，《北京城市總體規(guī)劃（2016年一2035年）》中指出，北京市將以資源環(huán)境承載能力為硬約束，劃定生態(tài)控制線和城市開(kāi)發(fā)邊界，將市域空間劃分為生態(tài)控制區(qū)、集中建設(shè)區(qū)和限制建設(shè)區(qū)，實(shí)現(xiàn)“兩線三區(qū)”的全域空間管制。因此，選擇ACD選項(xiàng)。兩線是指生態(tài)控制線和城市開(kāi)發(fā)邊界線。13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察題干圖形，均有封閉空間存在，且有黑色小元素，從左至右，黑色小元素依次連接的面?zhèn)€數(shù)為1、2、3、4、5，呈等差規(guī)律，問(wèn)號(hào)處應(yīng)填入黑色小元素連接6個(gè)面的圖形，A項(xiàng)連接4個(gè)面，B項(xiàng)連接2個(gè)面，C項(xiàng)連接5個(gè)面，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。14.阿Q和一切不朽的文學(xué)典型一樣，是說(shuō)不盡的。不同時(shí)代、不同民族、不同階段、不同文化程度的讀者從不同的角度、側(cè)面去解讀它。甚至同一個(gè)讀者在人生的不同階段對(duì)它都會(huì)有不同的理解。這些不同的解讀和理解構(gòu)成了一部阿Q接受史，這部接受史沒(méi)有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)。下列說(shuō)法與這段文字不符的是：A.阿Q的形象隨著時(shí)代發(fā)展不斷豐富B.對(duì)阿Q的解讀是個(gè)常說(shuō)常新的話題C.對(duì)阿Q的解讀與讀者自身閱歷有關(guān)D.未來(lái)的人民對(duì)阿Q會(huì)有更新的解讀參考答案：A解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷。材料中論述的核心詞是“對(duì)阿Q的解讀”，B、C、D三項(xiàng)都是在講“對(duì)阿Q的解讀”，而A項(xiàng)卻說(shuō)的是“阿Q的形象”，和原文說(shuō)的不是一個(gè)話題。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這些不同的解讀和理解構(gòu)成了一部阿Q接受史，這部接受史沒(méi)有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)”，不斷豐富發(fā)展的應(yīng)該是“對(duì)阿Q形象的解讀”，而非“阿Q形象”，屬于偷換概念，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“不同時(shí)代、不同民族、不同階段、不同文化程度的讀者從不同的角度、側(cè)面去解讀它”以及“這些不同的解讀和理解構(gòu)成了一部阿Q接受史，這部接受史沒(méi)有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“甚至同一個(gè)讀者在人生的不同階段對(duì)它都會(huì)有不同的理解”，符合文意，正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這部接受史沒(méi)有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)”，符合文意，正確。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，文段說(shuō)的是人們對(duì)阿Q的理解與解讀有所不同，而非阿Q的形象，且阿Q的形象不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，由“阿Q和一切不朽的文學(xué)典型一樣，是說(shuō)不盡的”可得出。C項(xiàng)，由“同一個(gè)讀者在人生的不同階段對(duì)它都會(huì)有不同的理解”可得出。D項(xiàng)，由“這部接受史沒(méi)有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)”可得出。故本題選A。15.許多現(xiàn)代化武器采取了“隱身”技術(shù)，下列不屬于“隱身”技術(shù)的是：A.降低潛艇發(fā)動(dòng)機(jī)噪音，采用噴水推進(jìn)、電磁推進(jìn)B.改進(jìn)飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)，盡量減少或者消除雷達(dá)接收到的有用信號(hào)C.武器裝備采用吸收雷達(dá)波的涂敷材料和結(jié)構(gòu)材料D.釋放多個(gè)假目標(biāo)，增多雷達(dá)監(jiān)視目標(biāo)數(shù)量參考答案：D解題思路：分析四個(gè)選項(xiàng)，A、B、C三項(xiàng)均是從武器自身角度進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到“隱身”效果。D項(xiàng)的做法是增加干擾因素，迷惑對(duì)方的監(jiān)測(cè)，其武器本身并沒(méi)有真的“隱身”。A項(xiàng)降低潛艇發(fā)動(dòng)機(jī)噪音，是隱身技術(shù)；B項(xiàng)減少或者消除雷達(dá)接收到的有用信號(hào)使雷達(dá)監(jiān)測(cè)不到自身，屬于隱身技術(shù)；C項(xiàng)利用涂料吸收雷達(dá)波屬于隱身技術(shù)；D項(xiàng)利用群體對(duì)自身進(jìn)行掩蓋，屬于偽裝技術(shù)。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查隱身技術(shù)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，隱身技術(shù)又稱低可探測(cè)技術(shù)、目標(biāo)特征控制技術(shù)，是指改變武器裝備等目標(biāo)的可探測(cè)信息特征，使敵方探測(cè)系統(tǒng)難以發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)距離縮短的綜合性技術(shù)。施放多個(gè)假目標(biāo)并非改變己方目標(biāo)的可探測(cè)性信息特征，僅是一種迷惑對(duì)方的手段，而不是隱身技術(shù)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查科技常識(shí)。隱形技術(shù)，通過(guò)研究利用各種不同的技術(shù)手段來(lái)改變己方目標(biāo)的可探測(cè)性信息特征，最大程度地降低對(duì)方探測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的概率，使其不被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。A、B、C項(xiàng)正確，降低噪聲、減少或消除雷達(dá)接收信號(hào)、吸收雷達(dá)波，均為降低己方目標(biāo)被發(fā)現(xiàn)概率的技術(shù)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，釋放多個(gè)假目標(biāo)，不屬于隱形，而是偽裝技術(shù)，用來(lái)迷惑對(duì)方。本題為選非題，故正確答案為D。16.從下列所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)內(nèi)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干出現(xiàn)多個(gè)小元素，優(yōu)先考慮元素的種類(lèi)和個(gè)數(shù)。九宮格優(yōu)先橫著看，第一行中，五角星的個(gè)數(shù)分別為3、7、4，即3+4=7，滿足五角星個(gè)數(shù)圖1+圖3=圖2；第二行中，心形的個(gè)數(shù)別為2、6、4，即2+4=6；依據(jù)此規(guī)律，第三行中爆炸形的個(gè)數(shù)應(yīng)滿足圖1+圖3=圖2（矩形數(shù)量無(wú)法滿足此規(guī)律），即1+？=5，故？處應(yīng)有4個(gè)爆炸形，排除A、C兩項(xiàng)；再觀察其他元素，發(fā)現(xiàn)第一行三角形的總數(shù)量為7，第二行圓形的總數(shù)量為8，依照此規(guī)律，第三行矩形的總數(shù)量應(yīng)為9，故？處應(yīng)有2個(gè)矩形，排除B項(xiàng)。故正確答案為D。注：本題第一行三角形總數(shù)為7，第二行圓形總數(shù)為8，從而得出第三行中矩形總數(shù)應(yīng)為9。此規(guī)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一般情況2個(gè)數(shù)字不優(yōu)先考慮存在等差規(guī)律，但本題B、D兩項(xiàng)最明顯的差別就是矩形數(shù)量，且考查元素的圖形特征較為明顯，在沒(méi)有其他更優(yōu)規(guī)律的情況下，只能接受每行元素之和存在的等差規(guī)律，其他題目盡量不考慮此種規(guī)律。17.下列哪一項(xiàng)不屬于孔子提倡的教學(xué)方法？A.因材施教B.學(xué)而優(yōu)則仕C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.學(xué)思行結(jié)合參考答案：B解題思路：本題考查諸子百家。孔子的教育主張包括有教無(wú)類(lèi)、因材施教、學(xué)用結(jié)合、學(xué)無(wú)常師、謙虛好學(xué)等。A項(xiàng)正確：孔子主張對(duì)不同天賦、性格的人采用不同教育方法。如《論語(yǔ)·先進(jìn)》中子路、冉有同時(shí)問(wèn)孔子“行”的問(wèn)題，子曰:“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！盉項(xiàng)錯(cuò)誤：這是子夏的直接主張，《論語(yǔ)·子張》子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！眱?yōu)通悠，指學(xué)習(xí)有余力就去做官，是學(xué)習(xí)的目的，不是方法。C項(xiàng)正確：《論語(yǔ)·子罕》顏淵喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！钡莱隽丝鬃拥膯l(fā)誘導(dǎo)法。D項(xiàng)正確：《論語(yǔ)·為證》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡莱隽丝鬃訉W(xué)、思結(jié)合的主張；《論語(yǔ)·述而》子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“習(xí)”做“行”解，體現(xiàn)了學(xué)、行結(jié)合的主張。本題為選非題，故正確答案為B。18.謊言：欺騙（

）A.謠言：抱怨B.讒言：無(wú)知C.佯言：委婉D.諍言：勸誡參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！爸e言”的目的是“欺騙”，二者是目的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，“謠言”是指沒(méi)有事實(shí)基礎(chǔ)的言論，目的是蠱惑而不是“抱怨”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)，“讒言”是指毀謗的話、挑撥離間的話，目的不是“無(wú)知”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)，“佯言”是指詐言，說(shuō)假話，目的不是“委婉”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)，“諍言”是指直率地規(guī)勸人改正過(guò)錯(cuò)的話，目的是“勸誡”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。19.當(dāng)槍聲平息下來(lái)后，我爬出帳篷，看到那名向我要煙的男子臉朝下趴在那里。周?chē)娜苏f(shuō)，他已經(jīng)死了，顯然死于心臟病發(fā)作。這也是許多剛果人的結(jié)局，不死在槍林彈雨中，也會(huì)死在各種各樣的疾病中。從以上文字推測(cè)作者目睹男子死亡的情緒中包含最主要的是：A.淡漠B.悲憫C.譴責(zé)D.憤怒參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。通過(guò)“這也是許多剛果人的結(jié)局，不死在槍林彈雨中，也會(huì)死在各種各樣的疾病中”可知?jiǎng)偣说慕Y(jié)局非常悲慘和無(wú)奈，也體現(xiàn)出作者對(duì)剛果人民所遭受的痛苦和災(zāi)難表示了深切的悲憤和憐憫，不是淡漠，更不是譴責(zé)和憤怒。因此，選擇B選項(xiàng)。20.2016年8月北極圈內(nèi)的亞馬爾半島，一名12歲的男孩因感染炭疽死亡，至少有20人也因此住院治療。此次炭疽疫情的原因是75年前一頭馴鹿死于炭疽感染，其冰凍的尸體封存在被稱為“永久凍土”的表層下，直到2016年夏天的一波熱浪襲來(lái)。凍土的解凍導(dǎo)致馴鹿的尸體暴露出來(lái)，炭疽菌被釋放到附近的水體和土壤中，附近放牧的2000多頭馴鹿被感染，然后導(dǎo)致小部分的人類(lèi)感染病菌?？茖W(xué)家擔(dān)心這可能不是孤立的個(gè)案。永久凍土是細(xì)菌長(zhǎng)期保持活性的完美溫床，細(xì)菌有可能存活長(zhǎng)達(dá)100萬(wàn)年。而隨著氣候變暖，冰層和永久凍土的融化，更多傳染性病原體可能會(huì)被釋放出來(lái)。2011年的一項(xiàng)研究就有預(yù)測(cè)：永久凍土融化的一個(gè)后果是，18世紀(jì)和19世紀(jì)致命傳染病的病原媒介可能會(huì)卷土重來(lái)。這段文字意在說(shuō)明：A.人類(lèi)將會(huì)重新面臨已消失的致命傳染病B.永久凍土融化帶來(lái)惡劣后果C.永久凍土融化或致古病原體“復(fù)活”D.古病原體或?qū)殡S氣候變暖卷土重來(lái)參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段開(kāi)篇通過(guò)事例指出凍土解凍導(dǎo)致生物感染病菌的現(xiàn)象，之后具體解釋永久凍土與細(xì)菌間的關(guān)系，尾句通過(guò)“2011年的一項(xiàng)研究就有預(yù)測(cè)”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，引出結(jié)論“永久凍土的融化會(huì)使18世紀(jì)和19世紀(jì)致命傳染的病原媒介卷土重來(lái)”，故文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句的結(jié)論為文段的重點(diǎn)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：缺少主題詞“永久凍土融化”，偏離文段中心。B項(xiàng)：“惡劣后果”表述不具體，排除。D項(xiàng)：“氣候變暖”表述范圍擴(kuò)大，缺少主題詞“永久凍土融化”，偏離文段中心。21.下列關(guān)于倡議書(shū)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.倡議書(shū)的結(jié)尾一般要寫(xiě)表示敬意或祝福的話B.倡議書(shū)的事項(xiàng)要有針對(duì)性和可行性C.根據(jù)倡議者的不同，倡議書(shū)可分為個(gè)人發(fā)布的倡議書(shū)和組織發(fā)布的倡議書(shū)D.倡議書(shū)的內(nèi)容和要求要具體化參考答案：A解題思路：第一步，本題考查公文寫(xiě)作知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，倡議書(shū)的結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議，一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)。倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（一）標(biāo)題。倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū)”。（二）稱呼。倡議書(shū)的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書(shū)也可不用稱呼，而在正文中指出。（三）正文。倡議書(shū)的內(nèi)容需包括以下一些方面：寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求，這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。（四）結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。（五）落款。落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書(shū)”在寫(xiě)法上有如下要求：在正文部分要寫(xiě)清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫(xiě)上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。22.①漁港逐漸恢復(fù)繁榮②采取休漁等措施，并推廣網(wǎng)箱養(yǎng)殖漁業(yè)③千年漁港日漸凋零④過(guò)度捕撈，魚(yú)群數(shù)量逐年下降⑤漁民無(wú)魚(yú)可捕，陷入生計(jì)困境A.④⑤③②①B.④⑤②①③C.④①⑤③②D.④⑤③①②參考答案：A解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句為④，尾句應(yīng)從①②③中選擇。分析可知，首句為④“過(guò)度捕撈，魚(yú)群數(shù)量逐年下降”作為起因，導(dǎo)致⑤無(wú)“魚(yú)可捕，漁民陷入生計(jì)困境”，進(jìn)而③“千年漁港日漸凋零”，漁港積極采取措施，②“休漁并推廣網(wǎng)箱養(yǎng)殖漁業(yè)”，最后①“漁港逐漸恢復(fù)繁榮”，符合漁港由衰落到重新崛起的發(fā)展過(guò)程。所以尾句應(yīng)為①，排除B、C、D三項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。23.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相似，圖形中線條居多，優(yōu)先考慮樣式類(lèi)運(yùn)算。

第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，第一行，圖一和圖二外框不變、內(nèi)部線條去同求異得到圖三；第二行進(jìn)行驗(yàn)證完全符合，第三行運(yùn)用規(guī)律，只有B選項(xiàng)符合。

因此，選擇B選項(xiàng)。

24.淘寶“雙十一”購(gòu)物狂歡節(jié)期間，商家拉開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)大戰(zhàn)，不少商家推出購(gòu)300元商品返還120元購(gòu)物券的活動(dòng)，很多消費(fèi)者為了獲得購(gòu)物券而湊足購(gòu)買(mǎi)300元的商品。狂歡之后，一些消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)“湊單”購(gòu)買(mǎi)的許多商品是自己不需要的。

這些消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為（

）。

A.違背了理性消費(fèi)的原則

B.是攀比心理引發(fā)的，并不可取

C.是求異心理引發(fā)的，不值得提倡

D.違背了適度消費(fèi)的原則參考答案：A

解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。

A項(xiàng)正確，理性消費(fèi)，是指消費(fèi)者在消費(fèi)能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進(jìn)行的消費(fèi)。理性消費(fèi)的原則有量入為出、適度消費(fèi)；避免盲從、理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等。題干中一些消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)“湊單”購(gòu)買(mǎi)的許多商品是自己不需要的，說(shuō)明盲目跟風(fēng)，情緒化消費(fèi)，違背了理性消費(fèi)的原則。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，攀比心理是消費(fèi)心理的一種，指脫離自己實(shí)際收入水平而盲目攀高的消費(fèi)心理。攀比心理引發(fā)的消費(fèi)帶有夸耀性，故題干中未體現(xiàn)“攀比心理”。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，求異心理引發(fā)的消費(fèi)，其特點(diǎn)是追求與眾不同，標(biāo)新立異的效果，故題干中未體現(xiàn)“求異心理”。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，適度消費(fèi)原則是指在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，故題干中未體現(xiàn)違背適度消費(fèi)原則。

故正確答案為A。25.H市在公共場(chǎng)所中的每一塊綠地都配備了垃圾桶。這些垃圾桶或者標(biāo)有“可回收垃圾”或者標(biāo)有“不可回收垃圾”。如果上述陳述為真，則下列

項(xiàng)一定為真。ⅠH市配備的垃圾桶上有的標(biāo)有“可回收垃圾”Ⅱ如果H市有一塊綠地沒(méi)有配備垃圾桶，那么該綠地不屬于公共場(chǎng)所Ⅲ

如果H市有塊綠地配備了標(biāo)有“不可回收垃圾”的垃圾桶，那么它屬于公共場(chǎng)所A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有ⅢD.Ⅰ和Ⅱ參考答案：B解題思路：第一步：翻譯題干。①公共場(chǎng)所中的綠地→垃圾桶。②垃圾桶→標(biāo)有“可回收垃圾”

或

標(biāo)有“不可回收垃圾”。第二步：逐一分析陳述。Ⅰ.H市配備的垃圾桶上有的標(biāo)有“可回收垃圾”。翻譯后即：有的垃圾桶→標(biāo)有“可回收垃圾”?？隙嗣}②的箭頭前，肯定箭頭前必肯定箭頭后。但“標(biāo)有‘可回收垃圾

’”不等同于“標(biāo)有

‘可回收垃圾’

或

標(biāo)有‘不可回收垃圾’”。因?yàn)榧词箾](méi)有“標(biāo)有‘可回收垃圾’的垃圾桶”，有“標(biāo)有‘不可回收垃圾’的垃圾桶”也符合命題②的箭頭后的或關(guān)系，因此該陳述不是一定為真，排除；Ⅱ.如果H市有一塊綠地沒(méi)有配備垃圾桶，那么該綠地不屬于公共場(chǎng)所。翻譯后即：-垃圾桶→-公共場(chǎng)所。否定了命題①的箭頭后，否定箭頭后必否定箭頭前，該陳述一定為真，保留；Ⅲ.如果H市有塊綠地配備了標(biāo)有“不可回收垃圾”的垃圾桶，那么它屬于公共場(chǎng)所。翻譯后即：標(biāo)有“不可回收垃圾”→公共場(chǎng)所。肯定了命題②的箭頭后，肯定箭頭后得不到確定性的結(jié)論，該陳述不是一定為真，排除。綜上所述，只有陳述Ⅱ一定為真。故正確答案為B。解題思路：題干中出現(xiàn)了“或者……或者……”“如果……那么……”等關(guān)鍵詞，可知其考查的是復(fù)言命題的相關(guān)知識(shí)。先分析題干中給出的推理，然后根據(jù)推理規(guī)則分析選項(xiàng)的正誤。題干推理關(guān)系：①公共場(chǎng)所→每一塊綠地都配備垃圾桶；②垃圾桶→或者標(biāo)有“可回收垃圾”，或者標(biāo)有“不可回收垃圾”。Ⅰ.由②可知，相容選言命題只要一個(gè)肢命題為真該命題即為真，則可能不存在標(biāo)有“可回收垃圾”的垃圾桶，Ⅰ不一定為真；Ⅱ.由①充分條件假言命題否后則否前，Ⅱ一定為真；Ⅲ.充分條件假言命題肯定后件無(wú)法進(jìn)行有效推理，則Ⅲ無(wú)法推出。綜上，只有Ⅱ一定為真。故本題選B。26.（

）之于大米相當(dāng)于（

）之于面粉A.米粉——小麥B.農(nóng)民——面點(diǎn)師C.稀飯——早點(diǎn)D.稻谷——麥子參考答案：D解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。代入A項(xiàng)，大米可以制成米粉，小麥可以制成面粉，但詞項(xiàng)間順序顛倒。前后關(guān)系不一致。代入B項(xiàng)，農(nóng)民種植水稻獲得大米，面點(diǎn)師利用面粉制作面點(diǎn)。前后關(guān)系不一致。代入C項(xiàng)，大米可以制成稀飯，面粉可以制成早點(diǎn)，但稀飯是具體的食物，而早點(diǎn)是統(tǒng)稱。前后關(guān)系不一致。代入D項(xiàng)，稻谷經(jīng)過(guò)加工得到大米，麥子經(jīng)過(guò)加工得到面粉。前后關(guān)系一致。故本題選D。27.清潔能源即綠色能源，是指不排放污染物，能夠直接用于生產(chǎn)生活的能源。清潔能源包括可再生能源和不可再生能源，下列屬于可再生清潔能源的是：A.太陽(yáng)能B.天然氣C.地?zé)崮蹹.氫能參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，本題考查可再生清潔能源。清潔能源，即綠色能源，是指不排放污染物、能夠直接用于生產(chǎn)生活的能源，它包括核能和“可再生能源”。可再生能源指消耗后可得到恢復(fù)補(bǔ)充，不產(chǎn)生或極少產(chǎn)生污染物。如太陽(yáng)能、風(fēng)能，生物能、水能，地?zé)崮埽瑲淠艿?。故ACD符合。因此，選擇ACD選項(xiàng)。B項(xiàng)：天然氣是指自然界中天然存在的一切氣體，包括大氣圈、水圈、和巖石圈中各種自然過(guò)程形成的氣體（包括油田氣、氣田氣、泥火山氣、煤層氣和生物生成氣等），屬于不可再生能源。B項(xiàng)錯(cuò)誤。28.“性價(jià)比”會(huì)影響消費(fèi)者的選擇，這主要是（

）引發(fā)的消費(fèi)。A.從眾心理B.求異心理C.攀比心理D.求實(shí)心理參考答案：D解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾心理，指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。考慮“性價(jià)比”進(jìn)行選擇是消費(fèi)者的個(gè)人判斷，沒(méi)有受到外界人群行為影響。B項(xiàng)錯(cuò)誤，求異心理，指與眾不同，標(biāo)新立異，創(chuàng)新思變。求異心理引發(fā)的消費(fèi)，對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，可以展示個(gè)性風(fēng)采，也可以愉悅自己；對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，可以推動(dòng)新工藝，新產(chǎn)品和新服務(wù)的出現(xiàn)?？紤]“性價(jià)比”進(jìn)行選擇是從商品實(shí)際使用價(jià)值角度考慮，不屬于求異心理。C項(xiàng)錯(cuò)誤，攀比心理是指脫離自己實(shí)際收入水平而盲目攀高的消費(fèi)心理。在正常情況下，消費(fèi)者滿足自己消費(fèi)需要的程度，取決于他們的經(jīng)濟(jì)收入水平。但有時(shí)由于受一定時(shí)期社會(huì)消費(fèi)水平日漸增高、“大款”人物高消費(fèi)的示范效應(yīng)及消費(fèi)者本人“面子消費(fèi)”心理的影響，消費(fèi)者的消費(fèi)行為互相激活，導(dǎo)致互相攀比。這種心理極易造成追逐消費(fèi)熱點(diǎn)、負(fù)債超前消費(fèi)乃至搶購(gòu)等怪現(xiàn)象，將消費(fèi)行為導(dǎo)入誤區(qū)?？紤]“性價(jià)比”的消費(fèi)行為沒(méi)有體現(xiàn)出攀比。D項(xiàng)正確，求實(shí)心理，是一種以注意商品的實(shí)際使用價(jià)值為主要特征的心理。具有這種心理要求的消費(fèi)者，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)比較注重商品或勞務(wù)的實(shí)際效用和質(zhì)量，講求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、經(jīng)久耐用、使用方便等，而對(duì)商品外形、色彩、包裝等不大追求?？紤]“性價(jià)比”的消費(fèi)行為是根據(jù)商品的實(shí)際使用價(jià)值與價(jià)格進(jìn)行選擇，故屬于求實(shí)心理。故正確答案為D。29.在一列國(guó)際列車(chē)上，來(lái)自英、意、日、德四國(guó)的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車(chē)廂中。他們每人除了會(huì)說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言外，還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種，有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說(shuō)。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下：（1）乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們作翻譯；（2）甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談；（3）乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談；（4）在四人中，沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談。據(jù)此，可以推出三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的那種語(yǔ)言是：A.日語(yǔ)B.德語(yǔ)C.英語(yǔ)D.意大利語(yǔ)參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。題干信息相對(duì)確定，優(yōu)先選擇排除法。由（1）知：甲、丙不會(huì)同一種語(yǔ)言；由題干“有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)”，且甲、丙不會(huì)同一種語(yǔ)言，則會(huì)這種語(yǔ)言的三個(gè)人只能是“甲、乙和丁”或者“丙、乙和丁”；由（3）知，可以說(shuō)同一語(yǔ)言的只能是“甲、乙和丁”；由（2）知，丁不會(huì)日語(yǔ)，排除A項(xiàng)；由（2）和（4）知，甲會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但不會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)，排除D項(xiàng)；由（1）知，乙不會(huì)英語(yǔ)，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：由（1）可知甲丙不能說(shuō)同一種語(yǔ)言，而有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說(shuō)，因此這三個(gè)人可能為“甲、乙和丁”或者“乙、丙和丁”。又由（3）可知乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談，所以會(huì)說(shuō)共同語(yǔ)言的一定是甲、乙和丁。又由（4）可知，會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的不會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)，（2）甲會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，所以甲不會(huì)意大利語(yǔ)，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但是甲丁之間可以交流，說(shuō)明甲丁之間說(shuō)的是德語(yǔ)或英語(yǔ)。又因有一種語(yǔ)言甲、乙、丁三人都會(huì)說(shuō)，（1）中乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，因此甲、乙、丁三人都會(huì)說(shuō)德語(yǔ)。故正確答案為B。解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項(xiàng)，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。根據(jù)題干信息可知，甲和丙不能交談，需要通過(guò)乙翻譯，又已知乙、丙、丁三人不能同時(shí)交流，所以可以推出同時(shí)會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言的三個(gè)人是甲、乙、丁。根據(jù)條件（1）可知，乙不會(huì)英語(yǔ)；根據(jù)條件（2）可知丁不會(huì)日語(yǔ)；根據(jù)條件（2）和（4）可知，甲不會(huì)意大利語(yǔ)，故三個(gè)人都會(huì)的語(yǔ)言是德語(yǔ)。故本題選B。30.新建小區(qū)計(jì)劃在小區(qū)主干道兩側(cè)種植銀杏樹(shù)和梧桐樹(shù)綠化環(huán)境。一側(cè)每隔3棵銀杏樹(shù)種1棵梧桐樹(shù)，另一側(cè)每隔4棵梧桐樹(shù)種1棵銀杏樹(shù)，最終兩側(cè)各栽種了35棵樹(shù)。問(wèn)最多栽種了多少棵銀杏樹(shù)？A.33B.34C.36D.37參考答案：B解題思路：第一步，本題考查植樹(shù)問(wèn)題。第二步，為了“最多”，則每側(cè)的第一棵樹(shù)優(yōu)先種植銀杏樹(shù)。一側(cè)每4棵樹(shù)有3棵銀杏樹(shù)，35÷4＝8組…3棵，最多有3×8＋3＝27（棵）銀杏樹(shù)；另一側(cè)每5棵樹(shù)有1棵銀杏樹(shù)，35÷5＝7組，有1×7＝7（棵）銀杏樹(shù)。第三步，兩側(cè)相加，最多栽種銀杏樹(shù)為27＋7＝34（棵）。因此，選擇B選項(xiàng)。31.旗艦店∶商店A.黃金水道∶航線B.勞力士∶鐘表C.總統(tǒng)套房∶標(biāo)間D.金剛鉆∶瓷器參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“旗艦店”是“商店”的一種，它是最高級(jí)別的品牌形象展示店，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“黃金水道”是“航線”的一種，它指貨運(yùn)量居世界各河首位的水道，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“勞力士”是“鐘表”品牌的一種，而不是“鐘表”的一種，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“總統(tǒng)套房”和“標(biāo)間”是酒店不同的房型，二者屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：匠人專(zhuān)門(mén)用“金剛鉆”在破損的瓷器上鉆孔，用來(lái)修補(bǔ)碎了的“瓷器”，二者屬于工具對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。32.小王：從舉辦奧運(yùn)會(huì)的巨額耗費(fèi)來(lái)看，觀看各場(chǎng)奧運(yùn)比賽的票價(jià)應(yīng)該要高得多。是奧運(yùn)會(huì)主辦者的廣告收入降低了票價(jià)。因此，奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾從奧運(yùn)會(huì)拉的廣告中獲得了經(jīng)濟(jì)利益。小李：你的說(shuō)法不能成立。誰(shuí)來(lái)支付那些看來(lái)導(dǎo)致奧運(yùn)會(huì)票價(jià)降低的廣告費(fèi)用？到頭來(lái)還不是消費(fèi)者，包括作為奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的消費(fèi)者。因?yàn)閺S家通過(guò)提高商品的價(jià)格把廣告費(fèi)用攤到了消費(fèi)者的身上。下列能夠有力地削弱小李對(duì)小王反駁的一項(xiàng)是：A.奧運(yùn)會(huì)的票價(jià)一般要遠(yuǎn)高于普通體育比賽的票價(jià)B.奧運(yùn)會(huì)的舉辦帶有越來(lái)越濃的商業(yè)色彩，引起了普遍的不滿C.利用世界性體育比賽做廣告的廠家越來(lái)越多，廣告費(fèi)用也越來(lái)越高D.各廠家的廣告支出總體上是一個(gè)常量，只是在廣告形式上有所選擇參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：那些看來(lái)導(dǎo)致奧運(yùn)會(huì)票價(jià)降低的廣告費(fèi)用，到頭來(lái)還是消費(fèi)者，包括作為奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的消費(fèi)者來(lái)支付的。論據(jù)：廠家通過(guò)提高商品的價(jià)格把廣告費(fèi)用攤到了消費(fèi)者的身上。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。奧運(yùn)會(huì)票價(jià)遠(yuǎn)高于普通體育比賽，與究竟誰(shuí)分?jǐn)偨档土藠W運(yùn)會(huì)票價(jià)的廣告費(fèi)，關(guān)系不明確，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。奧運(yùn)會(huì)商業(yè)色彩越濃而引發(fā)不滿，與究竟誰(shuí)分?jǐn)偨档土藠W運(yùn)會(huì)票價(jià)的廣告費(fèi)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。利用世界性體育比賽做廣告的廠家及費(fèi)用變化情況，與究竟誰(shuí)分?jǐn)偨档土藠W運(yùn)會(huì)（世界性體育比賽）票價(jià)的廣告費(fèi)，關(guān)系不明確，不具有削弱作用。D項(xiàng)：否定前提。小李對(duì)小王的反駁建立在一個(gè)前提上，那就是各廠家為在奧運(yùn)會(huì)上做廣告而增加了廣告費(fèi)用支出。如果這個(gè)前提不能成立，則其反駁不能成立，該項(xiàng)說(shuō)除了廣告形式有所不同外，廠家廣告支出費(fèi)用是個(gè)常量，那么也就不存在因在奧運(yùn)會(huì)上做廣告而增加廣告費(fèi)用支出的情況，消費(fèi)者也就不需要額外分擔(dān)廠家增長(zhǎng)了的廣告費(fèi)，具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。33.G校長(zhǎng)是位老科學(xué)家。這“老”字的位置非常為難，可以形容科學(xué)，也可以形容科學(xué)家。不幸的是，科學(xué)家跟科學(xué)大不相同。對(duì)上述文字理解正確的一項(xiàng)是（

）。A.科學(xué)家愈老愈可貴，科學(xué)愈老愈趨于成熟B.科學(xué)家愈年輕愈不值錢(qián)，科學(xué)愈年輕愈有生命力C.科學(xué)家愈年輕愈不受重視，科學(xué)愈年輕愈受人重視D.科學(xué)家資歷愈久愈可貴，科學(xué)愈老愈失去價(jià)值參考答案：D解題思路：通過(guò)“不幸的是”可知，作者對(duì)于科學(xué)家的變老持有積極的態(tài)度，對(duì)于科學(xué)的變老持有消極的態(tài)度。A項(xiàng)中的“科學(xué)愈老愈趨于成熟”與文段意思不一致，不合題意，故排除。B項(xiàng)中的“科學(xué)家愈年輕愈不值錢(qián)”是錯(cuò)誤的，科學(xué)家都很可貴，只不過(guò)老科學(xué)家比年輕科學(xué)家更可貴，故排除。C項(xiàng)中“科學(xué)家愈年輕愈不受重視”也是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)說(shuō)法與文段說(shuō)法一致。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯垮X(qián)鐘書(shū)：《圍城》34.補(bǔ)償性工資差距指不同工作的非貨幣特性所引起的工資差別。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中，與補(bǔ)償性工資無(wú)關(guān)的是：A.某市電力系統(tǒng)抄表工的年收入高于該市人均工資，高工資用于補(bǔ)償員工在工作過(guò)程中消耗的體力與腦力勞動(dòng)B.煤礦工人得到的工資高于其他有相似受教育水平的工人，高工資是用來(lái)補(bǔ)償采煤的枯燥和危險(xiǎn)性，及煤礦工人所面臨的長(zhǎng)期健康問(wèn)題C.教授的工資低于受教育時(shí)間大致相同的律師和醫(yī)生，低工資可以由工作所帶來(lái)的學(xué)術(shù)與個(gè)人滿足而得到補(bǔ)償D.工廠中的夜班工人的工資高于白班工人，高工資用于補(bǔ)償他們不得不在夜里工作而在白天睡覺(jué)對(duì)身體帶來(lái)的不利影響參考答案：C解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。提問(wèn)句問(wèn)的是“補(bǔ)償性工資”，從題干給出的是“補(bǔ)償性工資差距”的定義可知，補(bǔ)償性工資指的是不同工作的非貨幣特性帶來(lái)的工資。該定義中強(qiáng)調(diào)“非貨幣特性”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中的高工資補(bǔ)償?shù)氖浅砉ぴ诠ぷ髦懈冻龈嗟捏w力和腦力；B項(xiàng)補(bǔ)償?shù)氖堑V工采煤的枯燥和危險(xiǎn)性，以及對(duì)身體的傷害；D項(xiàng)補(bǔ)償?shù)氖且拱喙と艘归g工作白天睡覺(jué)對(duì)身體的不利影響；C項(xiàng)中“由工作所帶來(lái)的學(xué)術(shù)與個(gè)人滿足而得到補(bǔ)償”與工資無(wú)關(guān)，明顯不符合定義。A、B、D三項(xiàng)都是對(duì)不同工作中的非貨幣特性可能帶來(lái)的不利影響做出的補(bǔ)償，符合定義。故正確答案為C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①不同工作的非貨幣特性；②工資差別。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：工作過(guò)程中消耗更多的體力與腦力勞動(dòng)，是區(qū)別于其他工人的“非貨幣特性”，由此會(huì)產(chǎn)生“工資差別”，符合定義；B項(xiàng)：枯燥和危險(xiǎn)性，是區(qū)別于其他工人的“非貨幣特性”，由此會(huì)產(chǎn)生“工資差別”，符合定義；C項(xiàng)：學(xué)術(shù)與個(gè)人滿足，不屬于“工資”，且教授與律師、醫(yī)生的工作環(huán)境、社會(huì)聲望和工作穩(wěn)定性等都較為相似，不涉及“補(bǔ)償”，不符合定義；D項(xiàng)：夜里工作白天睡覺(jué)對(duì)身體帶來(lái)的不利影響，是區(qū)別于白班工人的“非貨幣特性”，由此會(huì)產(chǎn)生“工資差別”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇與補(bǔ)償性工資無(wú)關(guān)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“不同工作的非貨幣特性所引起的工資差別”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。補(bǔ)償性工資差距定義的關(guān)鍵信息：不同工作的非貨幣特性所引起的工資差別。A項(xiàng)，用高工資補(bǔ)償電力系統(tǒng)抄表工在工作過(guò)程中消耗的體力與腦力勞動(dòng)，是抄表工這一工作中非貨幣特性所引起的工資差別，符合定義。B項(xiàng)，用高工資補(bǔ)償采煤的枯燥、危險(xiǎn)性及長(zhǎng)期健康問(wèn)題，是煤礦工人這一工作中的非貨幣特性所引起的工資差別，符合定義。C項(xiàng)，教授工資低于律師和醫(yī)生，并沒(méi)有獲得補(bǔ)償性的高工資，補(bǔ)償性工資差距解釋的是為什么高工資，此項(xiàng)不符合定義。D項(xiàng)，用高工資補(bǔ)償工作對(duì)身體的不利影響，是夜班工人這一工作中的非貨幣特性所引起的工資差別，符合定義。故本題選C。35.有紅、藍(lán)、黃、白、紫五種顏色的皮球，分別裝在五個(gè)盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜測(cè)盒子里皮球的顏色。甲：第二盒是紫的，第三盒是黃的。乙：第二盒是藍(lán)的，第四盒是紅的。丙：第一盒是紅的，第五盒是白的。?。旱谌惺撬{(lán)的，第四盒是白的。戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。猜完之后打開(kāi)盒子發(fā)現(xiàn)，每人都只猜對(duì)了一種，并且每盒都有一個(gè)人猜對(duì)。由此可以推測(cè)：A.第一個(gè)盒子內(nèi)的皮球是藍(lán)色的B.第三個(gè)盒子內(nèi)的皮球不是黃色的C.第四個(gè)盒子內(nèi)的皮球是白色的D.第五個(gè)盒子內(nèi)的皮球是紅色的參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。找確定的信息，已知每個(gè)盒子都有一個(gè)人猜對(duì)，而第一盒只有丙一個(gè)人猜測(cè)，因此“第一個(gè)盒子是紅的”一定是正確的，排除A、D兩項(xiàng)；根據(jù)題干條件“每人都只猜對(duì)了一種”，已推出第一盒是紅的，得知乙說(shuō)的“第四盒是紅的”為錯(cuò)，那么丁猜的“第四盒子是白的”一定正確。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找突破口。本題突破口是每個(gè)人都只猜對(duì)了一半，并且每盒都有一個(gè)人猜對(duì)。第一個(gè)盒子只有丙進(jìn)行了猜測(cè)，因此肯定是正確的，即第一盒是紅的，那么丙的另半句就是錯(cuò)的，即第五盒不是白的。第二步：由突破口繼續(xù)往下推導(dǎo)。突破口得到第一盒是紅的，第五盒不是白的。斷定第五盒的只有丙和戊，丙的是錯(cuò)的，則戊關(guān)于第五盒的斷定是對(duì)的，即第五盒是紫的，則第二盒不是黃的。根據(jù)第一盒是紅的，可以斷定第四盒不是紅的，因此乙斷定的第二盒是藍(lán)的是正確的，所以第三盒不是藍(lán)的，因此丁的話第四盒是白的是正確的。根據(jù)第二盒是藍(lán)的，則甲斷定第二盒是紫的是錯(cuò)的，因此甲的話第三盒是黃的是正確的。第三步：總結(jié)整個(gè)推導(dǎo)并選出答案。綜上推導(dǎo)可知：第一盒是紅的，第二盒是藍(lán)的，第三盒是黃的，第四盒是白的，第五盒是紫的。故正確答案為C。

36.讀書(shū)∶治學(xué)A.收獲∶耕種B.繼承∶傳播C.歸納∶總結(jié)D.戰(zhàn)爭(zhēng)∶戰(zhàn)役參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“讀書(shū)”是“治學(xué)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只有“耕種”，才有“收獲”，二者屬于必要條件關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“繼承”和“傳播”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“歸納”是“總結(jié)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“戰(zhàn)役”是“戰(zhàn)爭(zhēng)”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。37.一個(gè)國(guó)家的文學(xué)能在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注，必然是因?yàn)槠鋉_______的特質(zhì)。這種特質(zhì)包含兩個(gè)向度的價(jià)值，一是基于民族文化________的優(yōu)秀特性，二是給出開(kāi)放性意義的體系。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.不可替代

稟賦B.難以復(fù)制

稟性C.無(wú)與倫比

傳統(tǒng)D.獨(dú)一無(wú)二

淵源參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“特質(zhì)”，“特質(zhì)”指特有的性質(zhì)或品質(zhì)。A項(xiàng)“不可替代”指某人或某物是不能夠用他人或他物來(lái)進(jìn)行代替的；B項(xiàng)“難以復(fù)制”指不容易被復(fù)制；D項(xiàng)“獨(dú)一無(wú)二”指沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。三者均可體現(xiàn)“特有性”，與“特質(zhì)”搭配得當(dāng)，符合文意。C項(xiàng)“無(wú)與倫比”強(qiáng)調(diào)事物完美，不能體現(xiàn)“特有性”，不符合文意，排除C項(xiàng)。第二步，分析第二空。該空搭配“民族文化”和“特性”，“特性”指某人或某事物所特有的性質(zhì)。A項(xiàng)“稟賦”強(qiáng)調(diào)先天條件不同于其他，可搭配“民族文化”且可與“特性”相對(duì)應(yīng)，符合文意。B項(xiàng)“稟性”側(cè)重強(qiáng)調(diào)人的性格，與“民族文化”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“淵源”指事物產(chǎn)生的本源，不能與“特性”對(duì)應(yīng)，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空修飾的是“特質(zhì)”，由此排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第二步，辨析第二空備選詞語(yǔ)的含義和用法，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，與“特質(zhì)”相對(duì)，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)一個(gè)國(guó)家文學(xué)區(qū)別于其他國(guó)家的獨(dú)特之處?！盁o(wú)與倫比”側(cè)重于完美，與句意不符，排除C。第二空，“基于”與“淵源”不搭配，排除D。“稟性”側(cè)重于個(gè)人性格；“稟賦”強(qiáng)調(diào)的是天賦、資質(zhì)。用于形容滲透到優(yōu)秀文學(xué)作品中的民族文化特性來(lái)說(shuō)，“稟賦”更恰當(dāng)。故本題選A。解題思路：第一空考查詞語(yǔ)的辨析。觀察填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“特質(zhì)”相對(duì)應(yīng)，“無(wú)與倫比”是指事物非常完美，沒(méi)有能與它相比的同類(lèi)的東西，無(wú)法與“特質(zhì)”對(duì)應(yīng)，故排除C項(xiàng)。第二空考查詞語(yǔ)的含義。首先D項(xiàng)“淵源”指事物產(chǎn)生的本源。文段中“特性”并非基于事物產(chǎn)生的本源，故排除。A項(xiàng)“稟賦”指人所具有的智力、體魄、性格、能力等素質(zhì)或者天賦；而B(niǎo)項(xiàng)“稟性”是指一個(gè)人先天具有的或自幼形成的品質(zhì)或性格，側(cè)重強(qiáng)調(diào)性格。比較A、B兩項(xiàng)，可見(jiàn)“稟賦”一詞的語(yǔ)義更為豐富，與“優(yōu)秀特性”的搭配也更為合適，故排除B項(xiàng)。故正確答案為A。38.自閉癥兒童常常被稱作“星星的孩子”：不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；不盲，卻對(duì)周?chē)伺c物視而不見(jiàn)；不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話。由于缺乏正常的社會(huì)互動(dòng)能力、語(yǔ)言交流能力、興趣和行為模式，他們無(wú)法像普通孩子那樣走進(jìn)學(xué)校接受常規(guī)的教育，這也導(dǎo)致自閉癥兒童與社會(huì)進(jìn)一步脫節(jié)。作為當(dāng)代醫(yī)學(xué)一大難題，自閉癥雖缺乏有效的治療方法，但盡早發(fā)現(xiàn)盡早教育干預(yù)則康復(fù)效果會(huì)提高很多。研究表明，雖然自閉癥兒童拒絕與人交往，但他們易于接受電子設(shè)備等仿真環(huán)境帶來(lái)的信息，人工智能技術(shù)對(duì)于自閉癥兒童的教育而言是一種有利的手段。根據(jù)文段，下列表述正確的是：A.人工智能可實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童的教育干預(yù)B.接受常規(guī)教育能使自閉癥兒童走出黑暗、融入社會(huì)C.人工智能打破限制自閉癥兒童有效獲取教育資源的障礙D.人工智能環(huán)境下的自閉癥教育干預(yù)技術(shù)有望解決自閉癥這一醫(yī)學(xué)難題參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“人工智能技術(shù)對(duì)于自閉癥兒童的教育而言是一種有利的手段”，符合文意。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“他們無(wú)法像普通孩子那樣走進(jìn)學(xué)校接受常規(guī)的教育，這也導(dǎo)致自閉癥兒童與社會(huì)進(jìn)步脫節(jié)”，說(shuō)明自閉癥兒童是無(wú)法接受常規(guī)教育的，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)，文段未提及“教育資源”，屬于無(wú)中生有，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“人工智能技術(shù)對(duì)于自閉癥兒童的教育而言是一種有利的手段”，僅僅是一種手段，并不代表就可以解決自閉癥這個(gè)醫(yī)學(xué)難題，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。39.江西∶南昌∶贛A.河南∶鄭州∶渝B.甘肅∶蘭州∶青C.湖北∶武漢∶鄂D.海南∶?？凇霉饏⒖即鸢福篊解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。江西的省會(huì)是南昌，二者為省份與省會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；江西的簡(jiǎn)稱是贛，二者為全同關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：河南的省會(huì)是鄭州，二者為省份與省會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；河南的簡(jiǎn)稱是豫，而不是渝，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：甘肅的省會(huì)是蘭州，二者為省份與省會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；甘肅的簡(jiǎn)稱是甘或隴，而不是青，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：湖北的省會(huì)是武漢，二者為省份與省會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；湖北的簡(jiǎn)稱是鄂，二者為全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：海南的省會(huì)是?？冢邽槭》菖c省會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；海南的簡(jiǎn)稱是瓊，而不是桂，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。40.下列不享有自治條例、單行條例制定權(quán)的機(jī)關(guān)是（

）。A.自治區(qū)人民代表大會(huì)B.自治州人民代表大會(huì)C.自治縣人民代表大會(huì)D.自治區(qū)人大常委會(huì)參考答案：D解題思路：本題考察我國(guó)的民族區(qū)域自治制度。根據(jù)憲法規(guī)定，我國(guó)的民族區(qū)域自治地方包括自治區(qū)、自治州和自治縣。ABC項(xiàng)，正確。《立法法》第七十五條規(guī)定，民族自治地方的人民代表大會(huì)有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼巍⒔?jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，制定自治條例和單行條例。自治區(qū)、自治州和自治縣都屬于民族自治地方，因此自治區(qū)、自治州和自治縣的人大有權(quán)制定單行條例和自治條例。D項(xiàng)，錯(cuò)誤。根據(jù)《立法法》第七十五條規(guī)定，只有民族自治地方的人大有權(quán)制定自治條例和單行條例，人大常委會(huì)無(wú)權(quán)制定自治條例和單行條例。本題為選非題，故正確答案為D。41.籃球：足球：手球A.排球：網(wǎng)球：保齡球B.冰球：水球：曲棍球C.羽毛球：乒乓球：高爾夫球D.棒球：臺(tái)球：橄欖球參考答案：B解題思路：解析一：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?；@球、足球、手球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，且都為身體直接接觸，三者的運(yùn)動(dòng)方式一致。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：排球、網(wǎng)球、保齡球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但網(wǎng)球需要借助工具，排球和保齡球是身體直接接觸，三者運(yùn)動(dòng)方式不一致，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：冰球、水球、曲棍球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但是冰球、曲棍球需要借助工具，水球是身體直接接觸，三者運(yùn)動(dòng)方式不一致，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：羽毛球、乒乓球、高爾夫球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，且都需要借助球拍、球桿等工具，三者的運(yùn)動(dòng)方式一致，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：棒球、臺(tái)球、橄欖球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但棒球和臺(tái)球需要借助工具，橄欖球是身體直接接觸，三者運(yùn)動(dòng)方式不一致，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。解析二：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。籃球、足球、手球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，且都是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：排球、網(wǎng)球、保齡球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但網(wǎng)球和保齡球可以是單人項(xiàng)目，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：冰球、水球、曲棍球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，且都是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：羽毛球、乒乓球、高爾夫球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但都可以是單人項(xiàng)目，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：棒球、臺(tái)球、橄欖球都是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，三者為并列關(guān)系，但臺(tái)球可以是單人項(xiàng)目，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。對(duì)比兩種思路，參與運(yùn)動(dòng)的人數(shù)更常規(guī)，更符合大眾思維，因此正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。42.2016年新學(xué)期開(kāi)始，浙江多所大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)共同發(fā)起了“螞蟻助學(xué)計(jì)劃”，發(fā)動(dòng)大學(xué)生每月捐出2元錢(qián)，50個(gè)大學(xué)生組成一個(gè)“蟻窩”，資助一個(gè)螞蟻寶寶（貧困地區(qū)小學(xué)生）。三月份，他們已經(jīng)用875位大學(xué)生的捐款，資助了安徽省17名“螞蟻寶寶”。這些大學(xué)生的行為啟示我們：A.價(jià)值觀對(duì)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用B.要在砥礪自我中走向成功C.滿足他人需要是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提D.人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識(shí)。第二步，材料中浙江多所大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)共同發(fā)起了“螞蟻助學(xué)計(jì)劃”，資助貧困地區(qū)的小學(xué)生，這是對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：因?yàn)閮r(jià)值觀有正確和錯(cuò)誤之分。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：要在砥礪自我中走向成功指的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值需要頑強(qiáng)拼搏自強(qiáng)不息，與材料無(wú)關(guān)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：滿足他人需要是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提應(yīng)該改為社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。C項(xiàng)錯(cuò)誤。43.某學(xué)院共有560名學(xué)生，全院每名學(xué)生選修了古代漢語(yǔ)或古代文學(xué)課程中的一種，其中選修古代漢語(yǔ)課程的有361人，選修古代文學(xué)課程的有420人，那么兩種課程都選的學(xué)生至少有多少？（

）A.165人B.203人C.221人D.267人參考答案：C解題思路：第一步：分析問(wèn)題思路1：題目問(wèn)法為“兩種都選······至少······”是多集合反向構(gòu)造的典型問(wèn)法，解決此類(lèi)題目的步驟分三步：反向、加和、做差。思路2：由題易知是容斥原理問(wèn)題中的求最值問(wèn)題，直接套用公式計(jì)算即可。n個(gè)集合交集的最小值，I為全集。本題為兩個(gè)集合A、B，則A、B兩個(gè)集合交集的最小值。第二步：計(jì)算過(guò)程解法1：要求兩種課程都選的學(xué)生至少，首先構(gòu)造兩個(gè)課程都沒(méi)選的最多。第一步反向：根據(jù)題意，沒(méi)有選修古代漢語(yǔ)課程的最多有人，沒(méi)有選修古代文學(xué)課程的最多有人；第二步加和：兩種課程都沒(méi)有選修的學(xué)生人數(shù)至多為人。第三步做差：兩種課程都選的學(xué)生人數(shù)至少為人。解法2：A集合為修古代漢語(yǔ)課程的361人，B集合為選修古代文學(xué)課程的420人，I全集為學(xué)生總?cè)藬?shù)560人，兩種課程都選的學(xué)生至少，尾數(shù)法計(jì)算，尾數(shù)應(yīng)該為1，只有C選項(xiàng)滿足。以上2種解法所得答案相同，均為221。第三步：再次標(biāo)注答案

故正確答案為C。注：本題中“都不”為0，故兩集合交集為定值，即為所求。但是，從題干的問(wèn)法來(lái)說(shuō)出題人想考的實(shí)際為最值情況，前后確實(shí)存在矛盾。類(lèi)似矛盾以題干問(wèn)法為準(zhǔn)。44.職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。下列不屬于職業(yè)素質(zhì)的是：（

）A.教師廣博的知識(shí)和高尚的人格B.作家對(duì)生活敏銳的感覺(jué)力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力C.聲樂(lè)演唱家所具有的不同于一般人的生理遺傳因素D.畫(huà)家所具有的不同于一般人的顏色辨別能力和空間想象能力參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皠趧?dòng)者”、“通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的”、“在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：教師廣博的知識(shí)和高尚的人格，符合“通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的”，教師在教學(xué)過(guò)程中離不開(kāi)廣博的知識(shí)和高尚的人格，符合“在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用”，符合定義，排除；B項(xiàng)：作家的感覺(jué)力和表達(dá)能力，符合“通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的”，作家在寫(xiě)作的過(guò)程中離不開(kāi)敏銳的感覺(jué)力和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，符合“在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用”，符合定義，排除；C項(xiàng)：生理遺傳因素，不符合“通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：畫(huà)家所具有的不同于一般人的顏色辨別能力和空間想象能力，符合“通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的”，也符合“在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。45.下列傳統(tǒng)節(jié)日按照一年中的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（

）。①今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。④爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。A.④③②①B.④③①②C.③④①②D.③②④①參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。①項(xiàng)，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代詩(shī)人王建所作的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是今夜明月當(dāng)空，人人都望月，不知道秋夜思鄉(xiāng)之情，落在誰(shuí)的家中。詩(shī)人在中秋之夜望月，表達(dá)了中秋月夜中的思鄉(xiāng)之情。②項(xiàng)，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情，表達(dá)了詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)時(shí)的思鄉(xiāng)之情。③項(xiàng)，“國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間”出自北宋詩(shī)人張耒的《和端午》，意思是國(guó)破身死，到現(xiàn)在還能有什么呢？只留下千古絕唱之離騷在人世間了，表達(dá)了詩(shī)人在端午節(jié)時(shí)祭奠屈原的哀悼與感傷時(shí)運(yùn)悲嘆。④項(xiàng)，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”出自北宋文學(xué)家王安石的《元日》，意思是爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去，和暖的春風(fēng)送來(lái)了新年，闔家歡飲屠蘇酒。王安石借慶祝元日，即春節(jié)時(shí)人們辭舊迎新，燃放爆竹，飲屠蘇酒的習(xí)俗，表達(dá)了除舊革新的政治理想。按照先后順序排列，依次是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，即④③①②。故正確答案為B。46.“他們兩人真是沒(méi)話說(shuō)”表達(dá)的意思不正確的是：A.他們兩個(gè)真夠意思，對(duì)我真好。B.他們兩人在一起沒(méi)話可說(shuō)。C.他們兩人好得無(wú)法形容。D.他們兩人關(guān)系真好。參考答案：A解題思路：第一步，審題干，找出表達(dá)的意思不正確的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)?！八麄儍扇苏媸菦](méi)話說(shuō)”可理解為“他們倆在一起無(wú)話可說(shuō)”“他們倆的關(guān)系很好”，也可以理解為“他們對(duì)人很好”，但未體現(xiàn)“對(duì)某個(gè)人好”這一含義，即不能特指對(duì)誰(shuí)好，A項(xiàng)的理解不正確。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均正確。因此，選擇A選項(xiàng)。47.肥皂是用油脂和燒堿經(jīng)過(guò)煮制加工而成的。肥皂含有30％左右的水分，如果對(duì)它進(jìn)行晾曬，不僅會(huì)使水分蒸發(fā)而收縮干裂，