第頁共頁小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《電磁鐵》教案參閱小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《電磁鐵》教案參閱電磁鐵過程與方法：1、可以根據(jù)所給的材料制作一個(gè)電磁鐵；2、可以在探究過程中比擬永久磁鐵和電磁鐵的異同；3、可以對(duì)電磁鐵的兩極變化進(jìn)展探究；科學(xué)知識(shí)：1、知道什么是電磁鐵；2、知道電磁鐵的兩極變化；3、理解電磁鐵的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、能主動(dòng)對(duì)電磁鐵現(xiàn)象進(jìn)展研究，體會(huì)探究的樂趣；2、意識(shí)到電磁鐵給人們生活帶來的方便；3、樂于合作交流，擅長發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電磁鐵的性質(zhì)，研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系；知道電磁鐵也有兩極，并且是可變的。在學(xué)生假設(shè)猜測(cè)的根底上，加以指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生探究的才能和程度，再由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究，匯報(bào)交流，總結(jié)出規(guī)律來。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片學(xué)生準(zhǔn)備：電池教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)電磁鐵：展示長鐵釘：它能變成一個(gè)像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的方法？除此以外你還有什么別的方法？師：老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。師：你還想用哪些磁鐵具有的特征來驗(yàn)證它？師：你覺得它是一個(gè)普通的磁鐵么？該起個(gè)什么樣科學(xué)的名字呢？板書：電磁鐵二、制作電磁鐵師：想制作一個(gè)像老師一樣的電磁鐵么？你認(rèn)為需要哪些材料？在制作過程中要注意些什么？學(xué)生領(lǐng)取材料，進(jìn)展制作活動(dòng)。三、初步分析^p電磁鐵的磁力1、比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領(lǐng)比擬強(qiáng)呢？2、估計(jì)一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素有關(guān)？3、總結(jié)并且板書學(xué)生意見：導(dǎo)線圈數(shù)、電池多少、鐵釘規(guī)格等四、探究電磁鐵的磁力大小。師：你能根據(jù)自己的推測(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來試試看嗎？在實(shí)驗(yàn)過程中要注意些什么？總結(jié)整理：1、只能改變一個(gè)單一因素。2、如何改變這個(gè)因素。3、怎樣記錄。探究活動(dòng)、老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)匯報(bào)；師：你通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)你猜測(cè)的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？你們是怎樣操作的'？比擬了哪些數(shù)據(jù)？老師將學(xué)生的研究成果板書在黑板上。五、理解電磁鐵兩極的變化：師：我們通過剛剛的比擬，知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)。如今我們來比一比，磁鐵和電磁鐵有哪些一樣？學(xué)生比擬。師：用磁針測(cè)一測(cè)你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么？怎樣才能使你們的兩個(gè)電磁鐵磁極一樣么？請(qǐng)比擬一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同？小組活動(dòng)，要求：改良組裝的電磁鐵，使同組兩個(gè)電磁鐵磁極一樣?！惨粯拥男〗M那么改變成不同〕總結(jié)活動(dòng)過程，板書學(xué)生改裝的經(jīng)歷方法。師：電磁鐵的兩極是可以改變的，可以通過……六、全文總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們理解了一種新的磁鐵，我們來看看它有什么用途！指導(dǎo)