第頁共頁小學信息技術教案范文集合10篇小學信息技術教案范文集合10篇小學信息技術教案篇1一、教學目的：1、掌握指針及選取音頻波形的方法；2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。二、教學重點、難點1、指針及選取音頻波形的方法。2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。三、教學過程〔一〕試聽歌曲，確定朗讀內容的位置。1、翻開AdobeAudition。2、翻開歌曲音樂。3、標記朗讀內容。〔二〕選取朗讀局部并刪除。1、刪除朗讀內容2、試聽〔三〕選擇歌曲和伴奏。1、翻開伴奏。2、復制歌曲。3、鏈接歌曲和伴奏。4、試聽音樂。5、保存文件。四、拓展延伸如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？小學信息技術教案篇2教學目的：知識與技能：1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。過程與方法：1、培養(yǎng)學生的動手才能，進步審美情趣。2、培養(yǎng)學生勇于探究的創(chuàng)新意識和自主學習的才能；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。教學重點：變形--復制并應用變形的運用教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材教學流程：一、創(chuàng)設情境，引入課題老師引導：同學們，如今是什么季節(jié)？〔春天〕師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的風光？〔找兩個同學說〕〔A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了?！硯煟捍禾斓娘L光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？〔好〕生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。師：非常好看的FLAS____，同學們，看完之后你們有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。生B：我想到花園里去聞聞花香。生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫鮮艷美麗的花朵。〔板書〕二、范例欣賞，復習舊知學習新知師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。〔欣賞〕漂亮嗎？〔漂亮〕這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：〔1〕花朵是由什么組成的？〔花瓣〕〔2〕那么有幾個花瓣呢？〔3〕這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？〔花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具〕。師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧?！矔硯煟合旅嫱瑢W們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。〔教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿?！场餐瑢W們這時只畫一個純色畫瓣?！硯煟汉昧耍瑢W們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。師：翻開混色器，在填充款式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們如今不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進展填充。生：上機操作。師：如今花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后____復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢?！彩恰硯煟汉茫缃窬驼埻瑢W們上機完成花朵的制作過程。師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？〔8個〕那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？生：要想減少，擦掉兩個。師：假如擦掉還好看嗎？〔不好看〕那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。老師上機演示。三、自由創(chuàng)作，合作探究1、學生自由創(chuàng)作、探究師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。2、鼓勵學生合作學習師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以分開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。〔操作過程中邊指導邊講解〕3、提交作品師：如今大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？〔生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心保護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他保護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。〕〔教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動〕師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。四、總結師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好?！步虒W思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。〕板書設計：活動3鮮艷美麗的花朵１、制作花瓣。２、復制并應用變形，制作花朵。小學信息技術教案篇3學生活動設計意圖一、談話引入1、“上學期我們已經(jīng)學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認識Word1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友?！怖蠋熞隬ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學生想方法打它翻開！提示學生同時翻開寫字板，進展比擬。3、老師總結學生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的WORD，告訴學生如何移開工作欄〔尤其是當工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。B：請幾個小組來總結一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開Word〔點桌面圖標或開場菜單等〕同桌合作。在老師的指導下，學生進展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。〔老師要向學生強調：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學生試一試后總結翻開的方法：可有兩種。〔雙擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學快速演示一下翻開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學補充。學生發(fā)現(xiàn)：原來Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學生結合自己的語文知識，對錯別字進展刪。學生討論，認為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學生根據(jù)已經(jīng)學習過的文件保存的方法進展操作〔可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學生進展課后討論，回憶本課知識點翻開程序的方法一般都是一樣的，學生只要通過老師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別生疏。"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。復習穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進學生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到穩(wěn)固。教學反思：在學生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進步學生查找的興趣與成效，在教學中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應注意些什么，老師應注意給予必要的說明。教案《第1課錯別字無處藏身》！小學信息技術教案篇4一、說教材1、教材分析^p《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的根底上進展教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進展美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，理解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下根底。2、教學目的知識與才能：掌握文字格式變化的根本操作，初步理解計算機打印文章的方法。過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探究、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協(xié)作的才能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的才能，增強創(chuàng)造美、欣賞美的才能。3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。4、教學難點：打印預覽和打印文字。二、說教學方法本課采用建構的支架式教學，即：任務驅動法、創(chuàng)設情境法等。信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構理論指導下的主體教學形式，通過學生已經(jīng)受過的美術教育和信息技術教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探究式學習，使課堂教學成為施行素質教育的主渠道，到達課堂教學素質化。三、說學法本課教給學生的學法是承受任務--考慮討論--合作操練。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，互相合作，實際操作，自我探究，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和交融。四、說教學環(huán)境一臺多媒體電腦〔有打印機的〕，學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。五、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要答復一個問題。師：這首歌詞當中哪一句給你留下深入的印象？生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？〔師展示〕同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？〔生答〕師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？板書：《今天我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告訴藍貓我心中的歌師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進展美化？學生討論后答復。小學信息技術教案篇5課前準備課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。1、仔細聆聽，交流發(fā)言。談話導入，建立和諧的師生學習環(huán)境。范例激趣1、出示文檔《我的學?！贰?種不同文字設置的內容〕2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？3、老師在黑板上板書小結〔字體、字號、字形〕。1、學生認真觀察范例。2、理解從字體、字號、字形對文字進展設置，明確目的。引導學生通過觀察，明確學習任務。個案示范挑選學生最喜歡的一種效果進展示范〔老師邊示范邊講解操作要點〕1、先選中要設置的文字。2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進展字體、字號、字形的設置。1、聽教學習。以學生為主體，使學生掌握操作技能。小學信息技術教案篇6一、教材分析^p1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。2、這節(jié)課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的根底上而設立的學習任務，是Word的一個根本知識點，學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。二．教學目的知識與技能：掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法。可以運用所學知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。過程與方法：通過老師創(chuàng)設情境，設計任務，讓學生親身經(jīng)歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和進步技能，并體會合作學習的快樂與意義。情感與態(tài)度、價值觀：在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生對信息整理的興趣，進步學好信息技術的信心。三、教學重、難點重點：插入和編輯自選圖形。難點：根據(jù)實際調整自選圖形使之美觀。四、教學方法設計根據(jù)課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目的和學生實際情況，主要采用教學方法如下：1、任務驅動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動承受任務，帶著真實的任務在探究中學習。不斷獲得成功。2、直觀演示：圍繞任務，學生在老師的幫助下進展演示，制作過程明晰展如今學生面前。使學生掌握制作方法。3、自主嘗試：在任務的驅動下，學生進展自主探究、合作交流，在嘗試中解決問題，到達成功。完成既定任務的同時也培養(yǎng)了學生獨立探究、勇于開拓的進取精神。五、學生分析^p五年級的學生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進展自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用處廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經(jīng)具有一定的自控才能和組織才能，絕大多數(shù)的學生會與別人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探究新知識，體驗成功的快樂。六、教學媒體與資選擇教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。七、教學施行過程本課教學流程為：創(chuàng)設情境、明確技能探究交流、學習技能探尋規(guī)律、形成技能互動練習、穩(wěn)固技能綜合運用、開展技能1、創(chuàng)設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。2、探究交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。3、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回憶學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。4、互動練習、穩(wěn)固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，純熟應用。5、綜合運用、開展技能：激發(fā)學生進一步學生的熱情。一、創(chuàng)設情境、明確技能1、情境導入師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？〔出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫〕生：熄燈一小時活動。師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時?？葱▲B都在夸我們呢！2、明確技能師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。二、探究交流、學習技能〔一〕、學習插入自選圖形1、老師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。2、學習插入自選圖形師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽理論的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內容：生：自己迫不及待地動手操作。師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：假如繪圖工具欄關閉了怎樣翻開？生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”翻開。師：你怎么知道的？生：老師，你以前教過翻開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。師：咱們班的同學就是聰明，還會學以致用，點子還很多呢，真是太棒了！師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？生：邊演示邊講解。師板書：插入→圖片→自選圖形3、老師點拔小結師指導評價：師：這位同學做的好嗎？師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！〔二〕、學習設置填充效果1、老師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。師：假如是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”3、小組嘗試探究：師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何答復屏幕上的這幾個問題。A用什么方法將五角星畫規(guī)那么？〔Shift鍵輔助〕B如何改變自選圖形的大小、位置？C如何為圖形添加顏色？D如何刪除不需要的圖形？E如何進展五角星的旋轉？學生自主嘗試。4、老師引導小結，指導學生評價師：請完成任務的小組內為自己畫上小紅旗?！采僮鳎瑤熝惨曋笇Ы鉀Q問題。〕〔三〕、學習在自選圖形中添加文字1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。2、學生自主探究添加文字的方法。3、學生匯報演示。師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字4、老師引導小結，指導學生評價三、探尋規(guī)律、形成技能師：剛剛大家做的很不錯，動手操作才能都很強，要是大家能把剛剛的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法。生：每小組代表發(fā)言。〔增強學生的語言表達才能〕。《低碳行動，從我做起》在學生的答復中老師逐步進展知識的拓展。四、互動練習、穩(wěn)固技能1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設計制作宣傳畫好嗎？2、課件出示幾個圖例。熄燈一小時3、宣布比賽規(guī)那么：要求同學們獨立完本錢次任務，在規(guī)定的時間內完成作品?？凑l的作品最完美，最標準。4、學生自主操作，時間五分鐘。5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進展評價。五、綜合運用、開展技能1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，假如你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。出示幻燈片出示幻燈片，請同學們根據(jù)文字提示進展創(chuàng)意繪畫。●回絕塑料袋●巧用廢舊品●遠離一次性●提倡水循環(huán)●出行少開車●用電節(jié)約化●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者●爭做志愿者師：通請同學們運用剛剛所學到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。2、出示宣傳畫設計要求：〔1〕、設計上明確的主題〔2〕、設計獨特，圖案新穎、別致〔3〕、顏色搭配協(xié)調3、學生自主操作4、班級中展示評價5、歸納總結：師：學生通過這節(jié)課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。八、教學反思美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能形成淺薄的知識。只有經(jīng)過反思，老師的經(jīng)歷方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響，他提出了老師的成長公式：老師的成長=經(jīng)歷+反思對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目的和學生實際情況進展了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：1、情景導入，貼近生活課堂教學貴在氣氛，而好氣氛的形成要老師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正表達了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經(jīng)歷，與當前的時代背景聯(lián)絡起來，學生很快的融入到課堂中來。2、探究合作，解決問題處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用老師引導、小組合作、學生自主探究等多種方法，到達“老師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現(xiàn)教學的有效性。3、開放任務，培養(yǎng)才能教學不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠開展，以更高、更長遠的目光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、開展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手理論中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)才能。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。小學信息技術教案篇7教學目的和要求1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)那么圖形”〔投影出示課題〕三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具〔1〕教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具〔1〕教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請學生講一下操作步驟〔2〕教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？〔1〕畫房子的主體，用矩形工具〔2〕畫房子的門，用矩形工具〔3〕畫房子的`窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房頂，用多邊形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？小學信息技術教案篇8[教學內容]:認識PowerPoint20xx；認識PowerPoint窗口。[教學目的]:1、會啟動PowerPoint20xx；會插入新幻燈片。2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的根本操作。3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的才能。[教學重點]:認識PowerPoint20xx。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室[教學過程]:一、導入師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？生答復師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。二、新授師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？生答復師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，如今我們先來觀看一個幻燈片。1、認識PowerPoint20xx師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint一種相對較新的版本.如今請同學們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作翻開PowerPoint20xx操作窗口。活動一：請學生根據(jù)書上P35-36的操作翻開PowerPoint20xx。2、認識PowerPoint窗口〔1〕請學生一起翻開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)立一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。〔2〕師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字局部。3、插入新幻燈片師：理解了PowerPoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。〔師演示插入幻燈片步驟〕在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，工程清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：插入三張幻燈片，分別為標題版式，工程清單版式，和空白版式。在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。教學反思:小學信息技術教案篇9目的：1、知識目的：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。引出：眼睛假如長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。假如長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請同學們看看老師的電腦假如一分鐘沒人使用的話，會出現(xiàn)什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說一說：這個屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂〕二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個得意的屏保？……那我們來認識一下屏保專家吧。〔老師介紹各局部的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？〔學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請學生來介紹向導每一步的作用：〔以搞笑內容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背風光。第二步：添加圖片第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果第四步：添加背景音樂第五步：設置密碼，保護版權〔老師介紹版權〕第六步：預覽或完畢最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進展了保存！三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，互相進展點評五、說一說制作出來的屏保程序有什么用〔娛樂、介紹展示〕為學校制作一個校園介紹屏保〔速度快的學生，還可以制作其它主題屏保〕六、如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間七、小結：這節(jié)課你學會了什么？小學信息技術教案篇10［教學目的與要求］1．學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比擬各種不同的動態(tài)顯示效果，確定適宜的動畫。3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作才能及發(fā)散思維才能。4．通過不同動態(tài)效果的設置，使學生充分體會適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。5．通過動畫效果的設置，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內容的動態(tài)顯示。［課時安排］建議安排1課時。［教學重點與難點］1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。2．難點：合理地設置自定義動畫效果。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現(xiàn)，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。2．教學方法指導(1)課前通過談話、演示范例作品進展導入，營造良好的學習氣氛，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。(2)講解自定義動畫時，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由老師講解自定義動畫的設置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的方法。(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。［資料］設置幻燈片切換效果在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有興趣性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。在幻燈片閱讀視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片閱讀視圖”按鈕進入幻燈片閱讀視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片閱讀”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片閱讀視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標即可再次查看切換效果。假如需要進一步設置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片閱讀”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者翻開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換施行速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。人工設置幻燈片放映時間幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映那么不需人工干預，按照設置自動地一張張地放映。設定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設定。在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標換頁，另一種是按設定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設置了幻燈片的放映時間。假如兩個復選框都選中，即保存了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準。即設定時間還未到單擊了鼠標，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。假如同時去除了兩個復選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。對話框中的參數(shù)設置好以后，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。排練計時假如希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時間，因為人工設定的時間不能準確判斷一幅幻燈片所需