第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《賣報(bào)歌》的誕生教案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《賣報(bào)歌》的誕生教案教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，理解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與保護(hù)。3、搜集關(guān)于“一?二八”的資料，理解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與保護(hù)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、展示搜集到的資料，理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、播放《義勇軍進(jìn)展曲》，導(dǎo)入新課。1、播放《義勇軍進(jìn)展曲》，師生齊唱國(guó)歌。2、老師導(dǎo)：你們指導(dǎo)《義勇軍進(jìn)展曲》是由誰(shuí)作曲的嗎?(聶耳)3、學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。4、師：聶耳除了寫出具有愛國(guó)精神的《義勇軍進(jìn)展曲》之外，還寫了許多動(dòng)聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時(shí)，我們的國(guó)家正處在民族危亡的時(shí)代。下面，請(qǐng)大家展示你們搜集到的關(guān)于“一?二八”的圖片和資料。5、老師播放《賣報(bào)歌》：《賣報(bào)歌》就是在這樣的背景下誕生了(板書課題)。大家一起讀一讀。如今，我們就去讀課文。(從齊唱《義勇軍進(jìn)展曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地理解故事的時(shí)代背景，為下文打破難點(diǎn)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。)二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、老師提出要求，學(xué)生自讀。(1)讀通課文，掌握本課的生字新詞。(2)想一想：課文講了一件什么事情?2、檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。3、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。4、大家一起朗讀課文。5、指名反應(yīng)：課文講了一件什么故事(聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報(bào)歌》。)(以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞，反應(yīng)中穩(wěn)固對(duì)生字新詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。)三、課堂小結(jié)。老師小結(jié)：同學(xué)們，“一?二八”____轟炸上海，上海的人們過著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。四、布置作業(yè)。1、抄寫本課的生字新詞兩遍。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與保護(hù)。2、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、聽寫，導(dǎo)入新課。1、老師出示生字詞語(yǔ)卡片，大家一起讀一讀。2、聽寫以下詞語(yǔ)：誕生喇叭商販聶耳寬裕轟炸漂泊瑟瑟發(fā)抖3、指名唱《賣報(bào)歌》。4、師：今天這節(jié)課，我們就來理解這首歌的創(chuàng)作過程。二、理解課文，體會(huì)情感。1、老師導(dǎo)：請(qǐng)大家默讀課文，找出描寫天氣的句子。2、指名反應(yīng)，老師出示以下句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。1933年冬天的一個(gè)下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤旋，吹在臉上，像針扎似的。(把寒風(fēng)吹在臉上的感覺比作針扎感受，說明天氣極端的寒冷。)3、師：在這樣寒冷的天氣里，如今我們一般躲在家里，等天氣好了再出來?？墒窃诋?dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁催€要出來呢?“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。(人們因?yàn)樯钏龋坏貌怀鰜頀赍X，否那么就得凍死、餓死。)4、默讀課文，找出描寫小姑娘的句子。循著這稚嫩的`因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動(dòng)著手中的報(bào)紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補(bǔ)丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是非常有神。5、討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報(bào)?(家被炸平了，全家人只得到處漂泊。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報(bào)。)6、指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。7、師：天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來賣報(bào)。聶耳理解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的?8、指名反應(yīng)。(1)給了小毛頭一點(diǎn)兒錢，但自己并不寬裕。(2)給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報(bào)邊唱，可以多賣些，多掙些錢。(3)一字一句教小毛頭唱。9、師：就這樣，《賣報(bào)歌》就這樣誕生了?！顿u報(bào)歌》很快流傳開了。不但賣報(bào)的孩子愛唱，全國(guó)的兒童都愛唱這首歌。10、學(xué)生說說《賣報(bào)歌》誕生的過程。(尊重學(xué)生的主體性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，在讀中理解人們的苦難生活，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與保護(hù)。)三、總結(jié)全文。1、師：同學(xué)們，從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會(huì)?2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說。3、老師小結(jié)：是的，我們得感謝大音樂家聶耳，正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和保護(hù)