第4頁共4頁二年級數(shù)學教學計劃格式范文一、學生情況分析學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。二、教材分析(一)教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。(二)內(nèi)容變動情況1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。(三)編排特點1.各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5.練習的層次、功能分明。6.為教學評價提供線索。三、教學目標1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立____克和____千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝____克。6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。7.初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。五、教學措施1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。六、課時安排一、數(shù)據(jù)收集整理3課時(3.1-3.8)二、表內(nèi)除法(一)10課時(3.9-3.27)三、圖形的運動(一)4課時(3.30-4.3)四、表內(nèi)除法(二)5課時(4.7-4.17)五、混合運算7課時(4.20-4.30)六、有余數(shù)的除法8課時(5.4-5.19)七、萬以內(nèi)數(shù)的認識8課時(5.20-6.5)八、克和千克2課時(6.8-6.12)九、數(shù)學廣角3課時(6.15-6.19)十、總復習4課時(6.23-6.30)二年級數(shù)學教學計劃格式范文（二）教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P100猜一猜教學目標1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。2、數(shù)學思考：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，發(fā)展合理推理能力。3、解決問題：進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極思維的學習品質(zhì)；體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點學生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學難點學生初步的有序地、全面地思考及其表達。教學準備多媒體課件、自制例題卡片教學流程一、創(chuàng)境情景，生成問題1、猜引入師：同學們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？(學生亂猜)師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》?？磥聿乱泊笥袑W問，今天老師就和大家一起走進“數(shù)學廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，高興嗎？(板書課題：數(shù)學廣角-猜一猜)2、齊讀課題3、課題導入師：看到這個課題，你想知道什么？(猜什么，怎樣猜)師：帶著這些問題進入這節(jié)課的學習吧。二、探索交流，解決問題。(一)探究____個條件的推理1、教學例2(課件出示例2)。(1)亂猜師：瞧！老師帶來了____位新朋友芳芳和明明(課件出示)，他們手上分別拿著什么？你猜猜看。(學生盲目的亂猜)能猜準嗎？(不行)(2)給出一個條件猜師：要不老師給你們一個提示吧！課件演示小精靈的話。(他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學書)再猜猜看。(有____種可能)還是不能猜準，那怎么辦？生：再給一個提示。(3)給出兩個條件猜課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學書。師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來了嗎？獨立思考(4)小組交流，猜出結(jié)論。分組討論，同桌相互交流，說說你是怎么想的？教師參與其中(5)學生反饋。師：誰能說說你的想法？你認為芳芳說的話中，哪個詞很重要？(不是)引導學生從兩方面去推理：芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學書了。芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學書，那么芳芳拿的就是語文書了。②老師邊演示課件邊完整的敘述一遍推理過程。2、師生合作，玩“猜禮物”游戲師：同學們聽課這么認真！是不是知道老師有帶的禮物啊？想猜一猜嗎？學生亂猜。師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？生回答，其他學生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學生互相說說理由。3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。4、律動游戲。(課件出示，配音樂)師生互動5、師小結(jié)：同學們配合得真好！剛才我們猜的都是____種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。(二)猜三種物品。1、教學例3。師：同學們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜____種物品課件出示書本上例3主題圖(1)給出一個條件(圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話)(2)給出兩個條件猜(圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話)師：你能準確的猜出小麗手上拿的是什么書？(獨立思考)師：有答案了嗎？(沒有，小麗可能拿著數(shù)學書，也有可能拿著社會書)師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？(語文書已經(jīng)被小紅拿走了)看來這一個提示語還不能準確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？(還得一個提示)(3)給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學書”師：現(xiàn)在能猜到嗎？(4)小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？(5)學生反饋師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！點生上臺邊演示邊敘述(____個)，多指幾名同學說推理的過程。(師課件演示，完整的梳理一遍推理過程)2、猜年齡。(課件演示)3、發(fā)獎品(練習)師：你們?nèi)瞬坏碌脺?，而且說得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？(快上來。)(教師隨手拿出準備好的紅花、黃花、藍花各1朵，指生1：獎給你的是黃花。(生去摘)，指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？)生2、生3摘花。其他學生評判。3、師小結(jié)：猜____種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運用猜____種物品的方法去推斷了。三、鞏固應用，內(nèi)化提高。師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學到的方法再來“猜一猜”1、P101第3題____個人每人手里拿著____張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔?！毙〖t拿的是什么？(先自己獨立思考，再同桌交流。)2、P101第4題____個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的?！毙〖t說：“我拍了30下?！毙×峙牧硕嗌傧?？(打開課本自己獨立思考指名匯報。)四、回顧整理，反思提升。1、總結(jié)：同學們，今天我們學習了數(shù)學廣角-猜一猜(指課題)通過這節(jié)課的學習，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。2、拓展練習(分獎品)師：同學們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個同學發(fā)獎品。不過，你要猜對自己得到的是什么獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！笑臉娃娃紅旗獎章星星第一組小朋友得到的不是笑臉娃娃第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎章第一大組小朋友得到的獎品是()第二大組小朋友得到的獎品是()第三大組小朋友得到的獎品是()第四大組小朋友得到的獎品是()結(jié)束語：這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學會了數(shù)學思考，還學到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！五、動腦筋出教室根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室。(老師最后出教室，男同學不是最先出教室)二年級數(shù)學教學計劃格式范文（三）一、指導思想：努力____教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、班級情況分析：本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生____人，九班共有學生____人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。三、教學目標：1、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立____克和____千克的質(zhì)量觀念，知道____千克=____克。7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示____個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提并回答簡單的題，并能進行簡單的分析。8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析：具體目標第一單元：解決問題1、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷他人交流各自算法的過程。4、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第二、四單元：表內(nèi)除法1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元：圖形和變換1、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。2、通過觀察、丈量、比擬、歸納使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4、結(jié)合生活情境，讓學生直觀認識平行四邊形。第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。第六單元：克和千克1、具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立____克和____千克的觀念，知道1？克=____千克2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3、建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學估量物體質(zhì)量的意識。第七單元：加與減1、引導學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。2、解決問題的過程中，讓學生進一體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。第七單元：加與減1、引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元：統(tǒng)計1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學具體措施：1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，____個是一長條，____個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣____個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用