初中信息技術(shù)教學中三維目標的制定與實現(xiàn)直接地說,教學目標是人們對教學活動結(jié)果的一種主觀上的愿望。教學目標是教非常明確地表述出來。研究進行擴展，能夠更好地自我導向，對自己的學習進行更有效的控制。”1知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀作為新課改提出的人才培養(yǎng)為標準的。下面就結(jié)合一些課例談?wù)勅绾未_定信息技術(shù)教學中的三維目標：一、“知識與技能”目標的制定：信息技術(shù)的發(fā)展變化，初步形成自主學習新信息技術(shù)的能力。所以，信息技術(shù)教師要高度重視這一目標，采取一切有效的教學措施和方法，使學生深刻地認識到信息技術(shù)的學習是與自己的生活、生命、成長、發(fā)展緊密相連，進而使他們主動學習和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本操作技能，這是三維目標的基礎(chǔ)。二、“過程與方法”目標的制定過程與方法重點是要幫助學生根據(jù)實際需要選擇和使用信息技術(shù)來解決實際問題的能力，即獲取信息和處理信息的能力。因此，要強調(diào)獲取信息及處理信息的過程與方法的探究，探究主要是能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求；能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性；能選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理；能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作；能熟練運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題；能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。通過探究這個途徑來實現(xiàn)掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。三、“情感態(tài)度與價值觀”目標的制定1祝智庭，顧小清．信息素養(yǎng)：信息技術(shù)教育的核心．中小學信息技術(shù)教育，20021期P37-41．情感態(tài)度與價值觀要求體驗信息技術(shù)蘊涵的文化內(nèi)涵，形成和保持學生的求知欲，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，關(guān)注學生完善人格的培養(yǎng)。形成與信息社會相適應的價值觀和責任感，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度；能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響；能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。所以，在課堂教學中，以培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀，教會學生學會做人是教師實施新課程的根本?？傊?，信息技術(shù)課堂教學要以提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的，將信息技術(shù)新課程的三維目標相互滲透、有機聯(lián)系，融為一體，共同構(gòu)成信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標。那么如何實現(xiàn)這三維目標呢？下面談?wù)勎以趯W習后結(jié)合自己的教學實踐的體會：一、把課堂交給學生，讓他們討論、探索達到教學目標。法——⑵講解程序的菜單——⑶講解示范工具箱每種工具的用法——⑷布置任務(wù)內(nèi)容演示操作過程學生完成我布置任務(wù)。通過在線課程的學習與自己實踐軟件的欲望（能實現(xiàn)我們的愿望）——讓學生發(fā)言（1：雙擊桌面的快捷圖標。學生2：我的桌面上沒有快捷圖標。師：那有沒有其他方法呢？學生3：可以通過“開始”菜單打開。師：具體點好嗎？學生3：MicrosoftOfficwor桌面請同（程序打開后學生們都在用鼠標點自己感興趣的東西）師：請大家熟悉word程序，同組的同學可以互。通過課堂教學實踐發(fā)現(xiàn)，采取新的教學設(shè)計后，學生興趣更加濃厚啦，不僅課堂上積極探索學習，課后學生也不懈探索（二、把“先學后做”變?yōu)椤跋茸龊髮W”心理學家皮亞杰說我把課堂里的“先學后做”改成“先做后學張靜態(tài)和三張動態(tài)賀卡（看到精美的賀卡，特別是動態(tài)的，同學中發(fā)出“啊嘆PowerPoint功能更專業(yè)，請同學們動手做吧！小組之間要互相幫助，及時把你WPS制作的，每組各有二三人使用PowerPointWordPowerPoint示，并請同學講述自己設(shè)計的過程及制作思路。其中一位同學說WPS（還有幾個附和他的同學后查一下第二節(jié)課一上課，很多學生就舉手，有的說：我查到了資料，WPS是學習OFFICE,又結(jié)WORD，總是不