第第頁幼兒園小班走路教案

幼兒園小班走路教案1

活動目標：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動預(yù)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下?！蹭浺魴C里傳出貓叫的聲音〕

“老鼠來了，聽?！薄卜配浺簟?/p>

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”〔引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走?！薄矌в變鹤咭蝗Α?/p>

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？〔請2——3名幼兒表演〕好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑?！薄矌в變鹤咭蝗Α?/p>

三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢？”〔幼兒：螞蟻〕

〔放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢〕

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”〔幼兒：小雞、小鳥〕

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

〔老師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動作?！?/p>

四、小結(jié)，今日，小伙伴真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"〔老師和幼兒一起游戲〕

最末老師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的'天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

幼兒園小班走路教案2

活動目標：

1、進展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情開心，參加活動。

重點難點：

1、掌控軀體前進的.基本動作。

2、將沙包放至后背，參加游戲并完成所學(xué)動作。

活動預(yù)備：

1、大象頭飾、沙包假設(shè)干。

2、歡快節(jié)奏的磁帶。

活動過程：

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、熱身運動

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動作

(1)提問：“這是誰?”

(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)

(3)提出要求“有什么方法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”

A、可以先讓幼兒自己想方法。

B、老師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

(4)幼兒自由練習(xí)。

(5)競賽看誰走得快。

3、游戲：大象運糧，結(jié)束活動。

出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行競賽，提高幼兒參加熱忱。

幼兒園小班走路教案3

活動目標：

1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在老師的帶領(lǐng)下熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿態(tài)。

3、通過學(xué)活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾假設(shè)干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、發(fā)聲練設(shè)計背景

依據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜歡的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜歡小動物的情感。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，具有初步的音樂感受技能。

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

3、激發(fā)幼兒對小動物喜歡的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜歡小動物的這種情感。

4、能大膽在集風(fēng)光前表演，培育幼兒積極、自信的情感。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

重點：

1、培育幼兒對音樂活動的愛好與積極性;

2、學(xué)會用音樂的形式來表達自已喜歡小動物的情感;

難點：

1、由于幼兒閱歷的限制，在創(chuàng)編動作上有肯定的難度;

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動預(yù)備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：

1、小伙伴，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復(fù)二、基本環(huán)節(jié)：

1、觀賞歌曲《走路》，請小伙伴跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀測，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小伙伴自主想象仿照一下)學(xué)三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今日我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小伙伴一起來到動物園里，找我們的小動物伙伴們一起來表演好不好呀?給小伙伴戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓舞和激發(fā)幼兒表演的'欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今日小伙伴都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小伙伴回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交伙伴，不但多觀測它們走路的樣子。還要觀測動物們都喜愛吃什么住在哪?都有些什么伙伴?記得下次來的時候告知黃老師哦。

教學(xué)反思

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學(xué)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

幼兒園小班走路教案4

【活動目標】

1、在援助筆寶寶走路的過程中嘗試運用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己漸漸長大了，情愿自己走路不要媽媽抱。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受作品的美感。

【活動預(yù)備】

方形鉛畫紙〔已敲有小動物印章〕、炫彩棒假設(shè)干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】

1、寶寶自己走

活動導(dǎo)入：今日早上很多小伙伴來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不得，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示范繪畫：老師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導(dǎo)。

小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會走路真快樂，感謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；實時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學(xué)會走路真快樂，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推動去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。〔放音樂，體驗走走、跳跳的歡樂?！?/p>

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的`活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班走路教案5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發(fā)喜歡小鹿的美妙情感,初步體驗援助別人的歡樂。

活動預(yù)備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)覺了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什么？

二、老師操作教具，邊講解并描述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?〔幼兒想象、猜想〕2、師:小伙伴們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(老師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？〔老師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥〕原來鳥娃娃就是這么來的`呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……〔發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗?！?、師:有件古怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真古怪,鳥窩怎么會走路的呀?小伙伴,你們想知道這究竟是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具)呀!原來是誰呀?原來馬虎的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢？那小鹿又會怎么說呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2、師你們最喜愛故事里的誰呀?為什么？幼:……師:我最喜愛小鹿,由于小鹿喜愛援助別人,你們在平常援助過別人嗎?你們都怎么援助別人的?

3、師:你們真是愛援助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的援助。

四、音樂游戲《幫幫小熊》

1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

幼兒園小班走路教案6

設(shè)計意圖：

所謂“愛好是最好的老師”。有了愛好就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的.參與活動。

2、培育幼兒的制造力及平衡技能。

3、練活動預(yù)備：

《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎?”

二、學(xué)小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞，

小花貓走路靜靜靜。

三、聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰慧!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路，幼兒心情開心的進行歌表演。

四、我們一起做游戲。

把幼兒分成四隊，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快。

活動反思：

通過體游活動《小動物學(xué)走路》，熬煉幼兒體質(zhì)，培育情愿參與體育游戲。并結(jié)合幼兒日常閱歷積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓舞孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿態(tài)。同時體驗與同伴一起活動的歡樂。

幼兒園小班走路教案7

活動目標：

1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在老師的帶領(lǐng)下熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿態(tài)。

3、通過學(xué)活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾假設(shè)干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)(小動物學(xué)唱歌)

2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟識歌詞。

(1)老師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小伙伴們猜猜看，小兔子是怎么來的.呀?小鴨子走路的時候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時老師依次出示小動物的頭飾)

(2)老師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日老師就帶著小伙伴們學(xué)唱這首兒歌。

(3)進行節(jié)奏訓(xùn)練，老師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)老師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順次貼在黑板上，以便援助幼兒記住歌詞順次。

(2)老師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

(3)老師教唱兒歌：老師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提示幼兒唱準節(jié)奏，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的狀況，多跟音樂唱幾遍。

(4)幼兒熟識歌曲旋律后，分組唱兒歌競賽。

(5)幼兒熟識歌曲旋律后，老師鼓舞幼兒創(chuàng)編四種動物不同的走路姿態(tài)。表現(xiàn)好的小伙伴，老師要實時的給以表揚鼓舞。

4、表演。

(1)老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

(2)幼兒聽音樂表演。

幼兒園小班走路教案8

游戲目標：

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的'范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4、培育幼兒初步的制造技能。

小班上學(xué)期音樂教案《走路》

游戲預(yù)備：多種小動物頭飾

游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：完整反復(fù)一次。

教學(xué)反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

幼兒園小班走路教案9

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在仿照小動物走路的音樂活動中獲得歡樂。

4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控〔〕的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件假設(shè)干。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小伙伴們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今日，老師請來了四個小動物伙伴，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。〔學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕

2.師：我們看看下一個是誰呢？〔小鴨〕“你是怎么知道的？”〔看到小鴨子的腳〕它是怎么走路的？請一個小伙伴起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路〔學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖〕。

3.師：猜猜看，誰來了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說：小烏龜走路慢吞吞〕

4.師：聽，什么小動物的叫聲？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜靜靜的〕我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說：小花貓走路靜靜靜〕

5.師小結(jié)：小伙伴，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用洪亮的聲音說一說吧！〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí)〕

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的.表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小伙伴的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小伙伴回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

1、本活動依據(jù)幼兒對小動物喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

幼兒園小班走路教案10

活動目標：

1、在仿照和表現(xiàn)小動物走路姿態(tài)中，對學(xué)習(xí)兒歌有愛好。

2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動物走路的特點。

設(shè)計思路：

1、本首兒歌中的動物是幼兒熟識和喜愛的，因此在動作仿照時，幼兒具有肯定的知識閱歷，這有利與他們積極地參加活動。

2、兒歌中動物走路的姿態(tài)具有形象鮮亮的特點，且兒歌短小精煉，幼兒簡單理解和掌控。

3、在活動中，采納邊講邊動做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，同時也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動性。

活動預(yù)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。

活動過程：

一、依據(jù)已有閱歷，仿照表現(xiàn)動物走路姿態(tài)

1、以猜謎方式介紹角色。

今日有四個小動物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！

〔1〕長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？

〔2〕扁嘴巴、呷呷呷、似乎小船水上劃，猜猜我是誰呀？

〔3〕喵喵喵，愛吃魚，會抓老鼠機本事大。這是誰？

〔4〕聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客〔出示小烏龜〕，你們歡迎我嗎？〔幼兒表示歡迎，請客人一一入座〕

★2、仿照表現(xiàn)動物走路的姿態(tài)

〔1〕老師以小動物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”

〔幫助問題：＊＊是怎么走路的？仿照＊＊走路的樣子〕

〔2〕幼兒以動作表達，老師以兒歌詞句講解并描述動作。

二、觀賞兒歌感受動物走路的特點

剛才小伙伴學(xué)小動物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？

1、完整觀賞

〔1〕啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。

〔2〕老師朗誦

2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路的特點

〔1〕小兔走路是怎么樣的？〔念出節(jié)奏××│××│××│×0│〕

〔2〕小鴨走路是怎么樣的？〔念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│〕

〔3〕小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會來學(xué)小烏龜走路時慢吞吞的`樣子？〔念出節(jié)奏×××│××│×—│×—│×—│〕

〔4〕小花貓抓老鼠，怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)覺？什么叫靜靜靜？〔引導(dǎo)幼兒理解“靜靜靜”〕〔念出節(jié)奏×××│××│×—│×—│×—│

〔5〕小動物走路的樣子一樣嗎？〔不一樣〕那我們在念小動物走路的樣子時，也要怎么樣？〔不一樣〕

三、學(xué)習(xí)兒歌情愿邊動作邊朗誦

1、師生共同邊念兒歌邊仿照動物走路〔引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏〕

2、幼兒念兒歌〔老師留意指導(dǎo)幼兒念準節(jié)奏〕

四、活動延伸：觀賞歌舞表演

這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？

1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

2、再次觀賞時鼓舞幼兒自愿參加。

3、小動物說，哇！老師和小伙伴的本事真大，會把我們走路的樣子編成兒歌，還會唱歌、跳舞。我們來作客，真是很興奮！感謝，再見！

幼兒園小班走路教案11

活動設(shè)計背景

我發(fā)覺本班幼兒的語言表達技能不是很好，并且在活動中留意力不是很集

中。于是我設(shè)計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗“飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自

說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培育幼兒完整的語言表達技能、能夠完整的說出走路

3、培育幼兒游戲中的秩序性，學(xué)會聽老師口令。

4、培育幼兒愛惜小動物的情感。

教學(xué)重點、難點

活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點：培育幼兒完整的'語言表達技能。

活動預(yù)備

U盤〔歌曲小動物走路、協(xié)作體驗動作的音樂四種〕、圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

〔引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽老師口令〕

師：今日啊，修老師和你們玩游戲來了，你們興奮嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小伙伴參與。

比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣靜靜的走回自己的座位上坐好，看著老師

二、進行游戲：

感知、體驗動詞、學(xué)習(xí)兒歌

1、聊一聊

師：小伙伴們都喜愛什么小動物？〔依據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應(yīng)圖案〕

2、找一找

師：小伙伴說的真棒那小伙伴說一說這些小動物都是怎么走路

的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒協(xié)作音樂體驗各種動作。

4、說一說

學(xué)習(xí)句式“走路”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小伙伴，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

我們一起來觀賞一下。你們自己編的兒歌吧。〔給兒歌起名字—

走路

三、活動延伸

小伙伴們你們今日快樂嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！〔師放音樂走路，和小伙伴一起跳舞〕

幼兒園小班走路教案12

活動目標

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語可愛、愉快。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：體驗打著小雨傘的歡樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里的小伙伴為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時候，小伙伴打著小傘，真愉快，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的`小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的歡樂。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

幼兒園小班走路教案13

活動目標：

1、體驗歌頌活動的樂趣，萌發(fā)喜歡小動物的情感。

2、能心情開心地參加歌頌活動，大膽歌頌、用肢體動作仿照小動物。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

活動預(yù)備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面立刻要進行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，預(yù)備去參與舞會吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本事真大，你們精美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"〔想〕"我們一起來聽聽看好嗎？"〔一〕了解歌曲：感知歌曲的好聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即點擊出小動物〕總結(jié)："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？

〔二〕理解歌詞內(nèi)容：仿照動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的啊？

4、小花貓是怎么走路的啊？

總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜靜靜。

我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊仿照這些動物走路。

〔三〕幼兒集體表演唱：體驗活動的歡樂播放歌曲視頻第三遍〔和幼兒一起邊唱邊表演〕三、小動物回家在《走路》的'音樂聲中，按自己的意愿分別仿照自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。

"寶寶們本事真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

教學(xué)反思：

幼兒對這次活動的愛好都比較深厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在仿照動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很愿意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)閱歷的同時，也有很多不足，在仿照中還有幾個幼兒不會，前期的預(yù)備閱歷不足，老師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐富和進展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以進展幼兒的想象力。

幼兒園小班走路教案14

活動設(shè)計：

胡彩菊、鐘肖微

活動預(yù)設(shè)目標：

通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動預(yù)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，〔錄音機里傳出貓叫的.聲音〕

“老鼠來了，聽”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？〔請2—3名幼兒表演〕

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕

三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？〔幼兒