精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)科English課時6年級9年級課題Unit5Whataretheshirtsmadeof?6/6掌握單詞1.formn.形式，種類；2.livelyadj.生機(jī)盎然的；教學(xué)3.heatn.熱，高溫；v.加熱，變熱；4.completev.達(dá)成；要求掌握短語sendout釋放becoveredwith被覆蓋閱讀含有一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)課文并理解課文掌握單詞1.formn.形式，種類；2.lively教學(xué)adj.生機(jī)盎然的；情景教學(xué)法3.heatn.熱，高溫；v.加熱，變熱；4.重點(diǎn)completev.達(dá)成；教任務(wù)型教學(xué)法法社交法難點(diǎn)掌握短語sendout釋放becoveredwith被覆蓋教學(xué)過程及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入（啟迪探究3分鐘）Answerthe經(jīng)過師生對于假期情景導(dǎo)入：questionsand的對話，在輕松的你在元宵節(jié)放過天燈嗎？你會剪窗花嗎？talkabouttheir氣氛中為本課的學(xué)你見天津的小泥人嗎？這些都是中國的傳統(tǒng)民holidays.習(xí)掀開了序幕。俗藝術(shù)。（4分鐘）Question:WhatdoyouknowaboutChinesefolkortraditionalart?1.Studentscan_______________________________________theirways2.進(jìn)行短文學(xué)習(xí)以前，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽tell2awiththe對于短文的介紹。告訴學(xué)生下面的短文是對于freelypattner.中國風(fēng)俗文化的短文。)二、自學(xué)（自主探究6分鐘）1、單詞拼讀、記憶its/its/adj.它的formn.形式；種類clay/klei/n.粘土；陶土balloonn.氣球scissorsn.(pl.)剪刀lively/laivli/adj.生機(jī)盎然的；（色彩）嬌艷的fairy童話故事heat/hi:t/n.熱；高溫Wpolishv.磨光；改正；潤色Studentslistencompletev.達(dá)成andwritethe2、根據(jù)句意和提示達(dá)成句子。lettersforeach3、體現(xiàn)短語，學(xué)生朗誦背誦1.specialformsofone.traditionalart獨(dú)到的傳統(tǒng)藝術(shù)形式2、frompapertoclaytobamboo3、turninto4.objectsofbeauty美麗的物體5.accordingtoChinesehistory根據(jù)中國歷史6.sendout釋放7、introuble8.becoveredwith被覆蓋

本環(huán)節(jié)經(jīng)過groupwork這個活動，對本單元的基本句型進(jìn)行機(jī)械演練，使學(xué)生可以脫口而出。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan9、asbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.10.skylanterns天燈，孔明燈11.papercutting剪紙12.aChinesefairytale中國童話故事13.fireataveryhighheat在高溫下燒烤14、addto4、體現(xiàn)較難句子，學(xué)生朗誦感悟。三、溝通（合作探究10分鐘）Step1默讀要求學(xué)生迅速默讀短文，熟知粗心，并達(dá)成短文后的表格。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一同檢查議論。（3分鐘）TraditionalartformMaterialsused1.skylanternsBamboo,paper2.PapercuttingsPaper,3.ChineseclayclayStep2.朗誦1、先邀請幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），注意語音語調(diào)、句群停留，實時糾正。2、播放錄音，全班同學(xué)一同跟讀，全力模擬語音語調(diào)、句群停留。（3分鐘）Step3理解課文，達(dá)成教材2c-2e的任務(wù)1.讓學(xué)生再細(xì)讀短文,回答2c的所提出的問題。（5分鐘）2.用2d方框中所給的短語的正確形式達(dá)成與2d任務(wù)。設(shè)置一個5分鐘的時限，然后請一個同學(xué)朗誦句子，查對答案。4.讓學(xué)生疏組先議論一下2e所提出的問題。

Workinpairsto經(jīng)過教師的引領(lǐng)，presenttheirconversations.進(jìn)一步對文章進(jìn)行理解，鍛煉學(xué)生獨(dú)Workingroups.立思考能力。四、總結(jié)（引深探究15分鐘）作業(yè)1.Workinpairstopractictheirconversations.2.Workingroups.布3.Asksomepairstopractictheirconversations.置教學(xué)反?。河巳?/p>