2015年下半年河北省小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》練

習(xí)題及答案考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、下列各項(xiàng)中。哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)？（）A：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B：對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C：教幼兒認(rèn)識(shí)簡單的字D：發(fā)展幼兒的語言能力2、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是—A：社會(huì)促進(jìn)B：社會(huì)抑制C：社會(huì)進(jìn)步D：社會(huì)退步3、兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是―A：德育B：體育C：智育D：美育4、新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。A：合作模式8：平等模式C：管理模式D：授受模式E：重視個(gè)別差異5、提問導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是 （）A：設(shè)計(jì)好問題B：選擇好提問時(shí)機(jī)C：選擇好提問對(duì)象D：對(duì)問題進(jìn)行有效的表述6、學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是（）。A.有良好的人格特征B.有科學(xué)的指導(dǎo)和示范C.有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī)D.有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)7、人力資本理論說明了A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C.政治對(duì)教育的制約作用D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用8、《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲B：十七周歲^十八周歲D：十九周歲E：重視個(gè)別差異9、下面不屬于個(gè)性傾向性的是。A：信念B：興趣C：動(dòng)機(jī)D：氣質(zhì)10、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界.這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的人：憤心求通而未得之。悱口欲言而未能其貌B：憤憤怒。悱想說而說不出來C：憤感覺不滿足，努力地去做。悱感覺心情不舒暢D：憤因不滿意而心情激動(dòng)。悱感覺心情不舒暢11、”精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌法DA：《山海經(jīng)》B：《封神榜》C：《搜神記》D：《史記》12、某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)35%,住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由（）A：幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償B：幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償C：幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)賠償D：張某和幼兒園共同承擔(dān)13、制訂課程計(jì)劃的首要問題是一A：學(xué)科設(shè)置B：學(xué)年編制和學(xué)周安排C：學(xué)科順序D：課時(shí)分配14、決定教師職業(yè)能否有作為的根本是_。A.教師的能力B.教師的文化素養(yǎng)C.教師的科研水平D.教師的職業(yè)道德15、”因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的。A：階段性B：個(gè)別差異性C：順序性D：不均衡性16、中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由（）聘任。A：國家教育部B：省級(jí)教委C：地市一級(jí)教育局D：縣級(jí)教育局17、為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育—的特征。A：公共性B：生產(chǎn)性C：科學(xué)性D：未來性18、兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是。A：1?2歲B：2?4歲C：4?5歲D：5?6歲19、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是。A：愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想B：愛國主義、集體主義和勞動(dòng)教育C：愛國主義、集體主義和理想教育D：愛國主義、勞動(dòng)教育和理想教育E：重視個(gè)別差異20、教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括政治理論、—和教師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④教師職業(yè)道德規(guī)范A：①②③B：②③④C：①③④D：①②③④21、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是—A.分析問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.檢驗(yàn)假設(shè)22、一個(gè)測驗(yàn)的效度不包括_。A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.預(yù)測效度D.直接效度23、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運(yùn)用了。A：復(fù)述策略B：精細(xì)加工策略C：模式再認(rèn)策略D：組織策略24、根據(jù)心理學(xué)的研究，個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有—A.順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、相對(duì)性B.階段性、相對(duì)性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性C.順序性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性、相對(duì)性D.順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性25、柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是——A:理論課和實(shí)踐課B:講授課和練習(xí)課C:新授課和鞏固課D:單一課和綜合課￡:自習(xí)課和輔導(dǎo)課二、多項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1、制約學(xué)校課程的因素主要有__。A.生產(chǎn)力8.社會(huì)C.知識(shí)D.兒童E.政治2、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有一特點(diǎn)。A.階段性B.特殊性C.連續(xù)性D.一般性3、道德情感主要包括等幾種。A:直覺的道德情感B:想象的道德情感C:倫理的道德情感D:感性的道德情感E:理智的道德情感4、是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。A:個(gè)案法B:歷史法5敘事法D:調(diào)查法5、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高.學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低。學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高。學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低.學(xué)習(xí)效果好A:①②B:①④C:②③D：②④6、對(duì)技能品質(zhì)的評(píng)價(jià)，可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行?。A：意識(shí)的控制程度B：反饋C：操作程序的特點(diǎn)D：創(chuàng)新性E：效率7、對(duì)學(xué)生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體B.教師C.父母D.兄弟姐妹8、遺傳決定論的代表人物是（）A：高爾登B：華生^霍爾D：吳偉士E：施太倫9、”桃李不言、下自成蹊”這句話反映了—的德育方法。A：道德認(rèn)識(shí)B：道德情感C：道德意志D：道德行為10、教師傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要工具是（）A：知識(shí)B：技能C：方法D：語言11、以守恒觀念的形成為標(biāo)志的認(rèn)知發(fā)展階段是（）A：感知運(yùn)動(dòng)階段B：前運(yùn)算階段C：具體運(yùn)算階段D：形式運(yùn)算階段12、從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力？（）A：為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì)B：關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困基金C：關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu)D：實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度E：學(xué)生無權(quán)因?qū)W生交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓學(xué)生停學(xué)、退學(xué)或變相開除13、兒童的發(fā)展是通過。A：對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B：聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C：觀察教師的操作過程而發(fā)展的D：觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的14、我國現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于―A：間接地獲得知識(shí)B：獲得間接經(jīng)驗(yàn)C：有教師幫助去獲得知識(shí)D：有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)15、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是由—提出來的理論。―A：格式塔心理學(xué)家B：賈德C：桑代克D：布魯納16、兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是。A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)17、教育目的具有（）作用。A.導(dǎo)向B.評(píng)價(jià)C.激勵(lì)D.規(guī)范E.選擇18、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？A：安撫B：轉(zhuǎn)移注意C：冷處理D：斥責(zé)19、口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的—A：信度B：效度C：區(qū)分度D：難度20、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是―A：道德認(rèn)識(shí)B：道德情感C：道德意志D：道德行為21、最早提出自我效能感的心理學(xué)家是—A.班杜拉B.斯金納C布魯納D.維納

22、《雷雨》中在愛情上表現(xiàn)了最強(qiáng)烈抗?fàn)幘竦呐允恰：繁漪B：魯侍萍C：四鳳D：周萍下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的學(xué)生享有的合法權(quán)利—受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)身心健康權(quán)隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是一A：教學(xué)B：課外活動(dòng)C：生產(chǎn)勞動(dòng)D：社會(huì)活動(dòng)25、榜樣法是以他人的來影響學(xué)生品德的方法。A：高尚思想B：模范事跡C：模范行為D：卓越成就E：富有知識(shí)性、趣味性《生命列車》TheTrainOfLife（贈(zèng)品）.不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。.人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車；時(shí)常有事故發(fā)生；有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨.Notlongago,Ireadabook,inwhichaman'slifewascomparedtoajourney..Thelifeofamanisjustlikeahitchhiking,duringwhichmanytimeswegoupanddown.Nowandthenthingswillhappenaccidently,someofwhich銘心的悲傷 .降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們。.很遺憾，事實(shí)并非如此。他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。.盡管如此，還會(huì)有其他人上車。他們當(dāng)中的一些人將對(duì)我們有著特殊aretobeunexpectedexcitement,whilesomeheart-breakingsorrows..Whenfirstembracedtheworld,wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons,ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway..Sadly,thingsdonotgoonaswethought.Ourparentswillgetoffthetrainatacertainstation,leavingus,bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.的意義。.他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友。我們還將會(huì)體驗(yàn)干古不朽的愛情故事。.坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行。.有的卻帶著深深的悲哀……還有的，在列車However,therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.Someofthemmaybeoursiblings,relativesandfriends,andwewillalsoexpereincetheimperishablelove.Someofourtravellingcompanionsarequite

上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人 .很多人下車后，其他旅客對(duì)他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。.有時(shí)候，對(duì)你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。.當(dāng)然，在旅途中，禰也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他 .可惜，禰再也無法生在他身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置巳經(jīng)讓別人給占了,一....沒關(guān)系。旅途充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別……就是不能回頭?！看耍M量使旅途愉快吧！light-heartedontheway.8.Whilesomemaybearimmensesorrow.Stillsome,backandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.9.Somepeoplealightoffthetrain,yettheyarestillkeptinthemindoftheotherpassengersforlong;some,totheopposite,leavetheirseatswithoutbeingnoticed.10.Sometimes,theone,whoisdeartoyourheart,hashuddledintoanothercarriage.Nothingbutoneyoucandoisjusttokeepongoing,farawayfromhim.11.Ofcourse,duringthejourney,youmaystaggertoanothercarriagetolookforhim.12.It,sapitythatyouwillneverseatyourselfbesidehimbecausetheseathasbeenengagedbyothers.14.善待旅途上遇見的challenges,dreams,hopes13.Nevermind.Thejourneyisfullof14.善待旅途上遇見的challenges,dreams,hopes所有旅客，找出人們身上的閃光點(diǎn)。.永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷anddepartures---butonlyonethingisthatyoucan'tturnback.So,haveagoodjourneywithheartandsoul.徨，［為我們自己也會(huì)徨，［為我們自己也會(huì)猶豫彷徨。.我們要理解他人，因?yàn)槲覀冃枰说睦斫狻?生命之謎就是：我們在什么地方下車？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉 .我時(shí)常這樣想：到我該下車的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？我想我還是會(huì)的。和我的朋友分離，我會(huì)痛苦。讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚 .我的孩子們上車時(shí).Showyourgood-willtoallthepassengersyouareencounteredwith,andfindthemeritsoftheirs..Remeberthatsomeonemayoscillatejustaswedointhejourney..Weshouldunderstandothersjustasweneedothers,understanding..Theenigmaoflifeis：Whereshallwegetoffthetrainoflife?Andhowaboutthecompanionsbesideus?Andourfriends?Wedon,tknow