第頁共頁小班教案匯總10篇【實用】小班教案匯總10篇小班教案篇1一、活動背景：活動《毛衣暢想曲》的設計靈感來于一日幼兒晨鍛后，那天，由于天氣炎熱再加上運動的緣故，小朋友們紛紛脫衣，他們把脫下的毛衣有的當成紙張折來折去，有的那么把毛衣團成一團扔來扔去，在對幼兒進展衛(wèi)生教育的同時，我更欣喜地捕捉到了這是一個絕好的教育信息——小小的毛衣對于孩子來說不僅僅是可以保暖的衣服，還可能是一件新穎的“玩具”，而對于老師來說更可能是一件容易讓人忽略的好教具，新《綱要》中明確指出：老師要擅長捕捉教育挈機，于是我發(fā)動幼兒搜集穿不下的干凈舊毛衣，并設計了此活動，整個活動始終圍繞“毛衣”層層展開——“變魔術”、“做游戲”、“跳舞”，并進展跳、爬等動作技能訓練，讓幼兒玩的快樂，學地輕松。二、過程實錄：〔一〕活動目的：1、根據(jù)毛衣的特點，引導幼兒學習嘗試多種玩法，進展跳、爬等動作技能訓練。2、鼓勵幼兒積極參與活動，與同伴友好合作，體驗合作游戲的快樂?！捕郴顒訙蕚洌?、人手一件毛衣2、磁帶一盤3、場地要求在地毯或草地上。〔三〕活動過程：一、以謎語引出活動。師：“小朋友，我們來猜一個謎語：有毛不是羊，有手不會動，摸一摸，軟綿綿，穿一穿，暖洋洋，天冷不離身，天熱躺衣柜，請你猜一猜，這是什么？”幼兒a：衣服幼兒b：毛衣。〔評析：以謎語的形式自然呈現(xiàn)活動的主角——毛衣，可以一開場就緊緊吸引孩子的注意力，為接下來的活動做好了鋪墊?！扯?、毛衣——變、變、變〔1〕、師：“毛衣在平時有什么用？”幼兒a：可以穿幼兒b：可以使自己變的好看。幼兒c：可以保暖?！苍u析：引發(fā)幼兒按常規(guī)考慮，為老師以后的“特別事件”埋好“伏筆”?！场?〕、師：“今天，老師要用毛衣來做件特別的事——變魔術，你信嗎？來，讓我變一個給大家看看！！〔請你仔細聽好魔語〕——毛衣、毛衣，變變變，變根骨頭，啃啃啃。〔我變的棒不棒，給點掌聲表揚我一下〕恩，我再來變一個，你們來幫我念魔語：毛衣、毛衣，變變變，變只小鳥，飛呀飛。你們會讓毛衣變魔術嗎？自己趕快試試吧！”幼兒：我們也想變魔術?！苍u析：老師變“魔術”，引領幼兒展開想象的“雙翼”。〕〔3〕師：“誰來變給大家看一看！”幼兒a：毛衣、毛衣，變變變，變只飛機，飛呀飛幼兒b：毛衣、毛衣，變變變，變只小船，開呀開幼兒c：毛衣、毛衣，變變變，變塊餅干，啃一啃幼兒d：毛衣、毛衣，變變變，變張報紙，看呀看……〔評析：鼓勵幼兒自己“變魔術”，并進展同伴間的交流，初步體驗“變魔術”的樂趣。〕三、毛衣——做游戲〔站成兩排，比一比哪個隊想的方法多〕1、師：“小朋友們變的可真棒！可老師我呀，不但可以讓毛衣變魔術，還可以讓它做游戲，你們可要仔細看好了?！薄矀恪獙W小矮人走路〕〔放音樂〕“誒，毛衣還可以變成什么？你想怎樣玩？自己趕快試試吧！”幼兒a：蝸牛殼——爬著走幼兒b：馬尾巴——學小馬跳幼兒c：牛角——學斗?！场苍u析：在“變魔術”的根底又進展單件毛衣邊變魔術邊做游戲，讓幼兒嘗試多種玩法。〕2、師：“和你對面的小朋友一起合作讓兩件毛衣緊緊的拉起手來，看看如今毛衣又變成了什么，可以怎么玩？”幼兒：可以玩轉(zhuǎn)陀螺、雙腳跳、單腳跳……鼓勵兩隊幼兒互相競爭。〔評析：適當增加難度，玩雙件毛衣，并進展小的競賽，培養(yǎng)同伴間的合作精神?！?、師：“如今我們把所有的毛衣系起來，看看可以變成什么？你想怎么玩？”幼兒a：長繩——跳長繩〈適當增加難度〉幼兒b：山洞——鉆山洞……〕〔評析：玩多件毛衣，活動進入高潮局部，幼兒通過鉆、爬、跳等活動，充分感受活動的魅力所在?！乘摹⒚路潘刹佟卜乓魳贰硯煟骸巴媪四敲淳糜螒?，我們身上都有些臭哄哄了，來，我們一起洗個澡吧！”〔評析：前幾個環(huán)節(jié)具有一定的運動量，所以安排幼兒在舒緩的音樂聲中做一段毛衣放松操，自然完畢活動?！场菜摹郴顒友由欤簡l(fā)幼兒利用生活中的常見物品開展有趣、有益的活動?！苍u析：讓幼兒學做有心人，學做“小創(chuàng)造家”，使活動安康延伸下去。〕三、活動評價1、新穎的選材是本活動的一大亮點，整個活動始終圍繞“毛衣”層層展開，活動中老師始終牢記幼兒是活動的主人，讓每一個孩子得到快樂與開展，通過“猜謎語”、“變魔術”、“做游戲”等活動，吸引幼兒快樂、全身心地投入活動，讓他們勤思索、樂動手，真正成為了活動的主人，在體驗合作快樂的同時，更嘗到了競爭的喜悅。2、在活動中，老師還注意整合各種教育因素：如在“變魔術”環(huán)節(jié)中，注重鍛煉幼兒的口語表達才能，而在“毛衣做游戲”的環(huán)節(jié)中注重幼兒社會性的培養(yǎng)，鼓勵幼兒與同伴合作一起克制困難，養(yǎng)成英勇好學的好品質(zhì)，另外，還通過優(yōu)美的音樂，啟發(fā)幼兒做優(yōu)美的韻律動作……3、整個活動還始終遵循由易到難、循序漸進的教學原那么：先開場是“一件毛衣變魔術”、而后是“兩件毛衣變魔術做游戲”、最后是多件毛衣變魔術做游戲，如單件毛衣主要是進展普通的跳、爬技能訓練，而雙件時是要求毛衣放在地上平跳、多件時那么為變化高度縱跳……活動有條不紊地進展，使孩子們在體驗快樂刺激的同時，順利參與活動。小班教案篇2活動目的：1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描繪“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備：1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。2、故事“小兔找太陽”的課件。3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個?；顒舆^程：1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。師：乖孩子，你們看，這是誰呀？〔小兔子〕對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽?？墒前?，我不知道它長得什么樣，假如一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。2、老師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認認真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，快樂地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”師：哎，乖孩子，這是什么呀？〔紅燈籠〕那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠?！残⊥米?，這不是太陽，這是紅紅的燈籠?！场班?，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧?！毙⊥米觼淼轿葑油饷?，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜快樂的說“這次我找到太陽了吧?！毙∨笥?，小兔子找到的是不是太陽?。俊膊皇恰衬切⊥米诱业降氖鞘裁茨?？〔紅蘿卜〕那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？〔小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜〕“小朋友，你們知不知道太陽在哪里啊？”〔在天上〕“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子快樂得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧。”乖孩子，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽??？〔不是，是氣球〕“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒啊？〔太陽在天上〕嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什么?。考t紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？〔是〕啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。4、提問：(1)剛剛小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物??？〔小兔子〕小兔子去做什么了？〔找太陽〕小兔子第一次找到了什么？(2)小兔子第一次找到了什么啊？〔燈籠〕燈籠是什么樣子的？〔紅紅的，圓圓的〕小兔子把燈籠當作什么了？〔太陽〕〔個別答復后，請少局部幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠〕接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？〔紅氣球〕紅氣球什么樣子啊？〔紅紅的，圓圓的〕小兔子又把紅氣球當作什么了？〔太陽〕〔個別答復后，請小局部幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”〕(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？〔找到了〕在哪里找到的呀？〔在天上找到的〕(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當成太陽呢？〔引導幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的〕(5)你見過太陽嗎？〔見過〕在太陽下有什么感覺呢？〔暖洋洋的〕(6)引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、好了，如今啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的?！哺⊥米右黄鹋藕藐牱珠_活動室〕教學反思：在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)那么意識。在“嘗試學說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應該在幼兒觀察圖片以后進展完好講述故事，然后利用課件講述，老師應該給孩子們更多的自己參與講述的時機，從而到達目的要求。另外，老師還可以經(jīng)歷遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，開展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步漸漸累積的，剛開場只能理解到一點或兩點，需要老師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完好、明晰的認識。小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽那么圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。小班教案篇3活動目的：１、通過活動讓幼兒學畫封閉的圓形。２、穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的認識，并選擇不同顏色的圖形進展粘貼?；顒訙蕚洌悍独僭O干〔事先布置在教室周圍〕、各種彩色手工紙剪成的圓形、方形、三角形餅干假設干、紙盤假設干個〔幼兒每人一份〕、漿糊、抹布、小筐假設干個活動過程：〔一〕、演示與討論１、老師出示一個盒子“我這里有個小盒子，猜一猜里面有什么？”２、我們來看看這里面到底是什么？嘩！原來是娃娃吃的餅干，是什么顏色的？什么現(xiàn)狀的？圓形餅干是綠色的。３、你們剛剛吃過餅干了，老師沒吃過，如今我的肚子餓了，我也想吃餅干。我吃餅干前要把餅干先放在盤子里，〔老師邊講邊演示〕呀！餅干怎么放不上去？你們真聰明要先抹上漿糊，這樣就可以放在盤子上了。我放在盆子里的是什么顏色？什么形狀的餅干？我再放幾塊，要放得分開些，否那么會吃不到的。４、我放了那么多餅干，如今我可以開場吃了，吃什么顏色、什么形狀的餅干呢？阿嗚一口真好吃。我再想吃一塊餅干，吃什么顏色的呢？再吃一塊紅色方形的餅干，啊嗚一口，我吃到了嗎？〔沒有〕請一個小朋友幫助我吃到，謝謝。５、如今我吃到了，還有誰想上來吃餅干？請幾位幼兒上來示范“吃餅干”畫封閉的圓形?！捕?、創(chuàng)作要求老師知道還有許多小朋友也喜歡吃餅干，今天老師為你們準備了一個盤子、許多各種形狀、各種顏色的餅干，等會兒吃餅干前有要求的不要忘了先把餅干放到盤子里，餅干要分開些，然后再請筆寶寶來幫助吃餅干》〔三〕、幼兒作畫，老師指導要點１、用有沒有吃到，提示畫封閉的圓。２、啟發(fā)幼兒選擇不同顏色邊粘邊說出各種圖形的名稱。３、幫助才能差的幼兒共同完成作品。小班教案篇4小班創(chuàng)意活動：噼啪大放送活動目的：1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進展創(chuàng)作。2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。4、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌?、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝。2、工具假設干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等?；顒舆^程：一、老師談話導題，引起幼兒的興趣。1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮?2、我們能為幼兒園做些什么?3、我們來跳個舞慶賀幼兒園過生日。二、老師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，大,考吧.幼,師,網(wǎng)今天我們來放白天的煙火，好嗎?2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。3、老師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。三、幼兒美術創(chuàng)意。1、老師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。四、欣賞作品。1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。2、老師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。教學反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。小班教案篇5活動目的1.讓幼兒初步理解開放圖形、封閉圖形的特征。2.學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。3.引發(fā)幼兒學習的興趣。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚?.多媒體電腦、投影儀。2.每人兩只簍子、一套卡片。3.課件一套，小房子兩座。活動過程1.認識開放圖形老師：今天，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性性。)老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。(2)這些小雞很淘氣到處亂跑。(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個方法，把它們?nèi)ζ饋怼?4)小朋友看甜甜用這個方法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。(5)我們，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。老師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。老師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認識。小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?老師：甜甜用這個方法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個方法?幼兒討論。2.認識封閉圖形老師：小朋友真聰明，想了許多好方法，如今我們起來。(1)老師逐個演示補缺口。采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?老師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形，我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?老師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。(3)老師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?老師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!小班教案篇6【活動目的】1、理解兒歌內(nèi)容。2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。重點：理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣。難點：能用肢體動作大膽的表演兒歌?；顒臃椒ǎ褐v解法、表演法?！净顒訙蕚洹?、音樂《袋鼠愛跳高》。2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體局部圖片及全身圖片?！净顒舆^程】一、導入：1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛剛都運動了身體的哪些地方呢？二、出示動物身體局部圖片1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？〔出示圖片〕猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。2、師：如今呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：〔1〕小朋友，你們看，這是誰啊？〔出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象〕〔2〕這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？〔觀察圖片請幼兒答復〕老師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"。2、老師模擬貓叫聲并提問：這是誰來了？他們在干嘛？〔老師引導幼兒觀察〕老師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3、老師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》1、老師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》2、重復念兒歌，加深印象。老師示范，適當?shù)挠弥w動作表現(xiàn)3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動完畢：小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。〔幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外〕附兒歌：袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。抓抓臉，貓兒要洗臉。彎彎腰，猴子撿香蕉。動動腳，袋鼠愛跳高。小班教案篇7目的：1、體驗為襪子找朋友的樂趣2．理解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。3.學習整理襪子準備：大小不同的襪子過程：一、引起幼兒興趣1、老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀2、老師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？〔幼兒自由猜想〕3、老師：我們里面到底是什么吧？〔老師取出盒子里的襪子〕幼兒：是襪子二、理解襪子1、老師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！〔幼兒自由比擬〕2、老師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花3為什么我們要穿襪子呢？〔幼兒答復：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮〕4、老師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？〔游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子3、老師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？〔老師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿〕4、老師：老師的襪子漂亮嗎？〔幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子〕5、老師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子〔老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上〕幼兒發(fā)現(xiàn)〔不對，太小了〕6、老師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只〔老師換上了一只不同花色的襪子〕幼兒發(fā)現(xiàn)〔不對，要一樣的〕7、老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊三、給襪子找朋友1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？2、老師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：老師指導幫助個別幼兒3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真快樂啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。1〕討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔從顏色錯的-顏色一樣圖案不同的-顏色圖案一樣有大小差異的，逐步評價獲得正確認識〕2〕假如顏色、圖案都一樣，還要比比大?。骸脖却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。〕3〕自我糾正，穩(wěn)固知識和經(jīng)歷。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找，自己糾正〕四、整理襪子1、老師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？2、我們可以怎么整理襪子！3、老師請個別幼兒示范！4、指導幼兒整理襪子！5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里五：完畢襪子寶寶真快樂，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢小班教案篇8活動目的1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品?；顒訙蕚?、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志假設干。2、幼兒用書第一冊4—5頁。活動過程1、老師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。2、老師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。3、游戲《小標志找家》，穩(wěn)固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。游戲開場；老師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，進步幼兒的興趣。4、老師示范游戲玩法。老師問：“小貓的主人是誰??？”幼兒答復：“我是小貓的主人?！薄靶∝埖募以谀模俊庇變号艹鲆灰恢赋鲎约旱臉酥炯拔锲?，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，老師用語言給予鼓勵。5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。我的創(chuàng)新：活動反思本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應新環(huán)境最根本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。課后反思熱愛孩子是老師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基小班教案篇9活動目的1.知道兒歌的名字，學會朗讀兒歌。2.可以獨立、大膽、有表情地朗讀兒歌?；顒訙蕚?.圖片—月亮和星星活動過程一、導入引起幼兒興趣老師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？二、展開１.引導幼兒觀察畫面，并進展提問：圖上畫的是什么？〔鼓勵幼兒大膽發(fā)言〕２.利用畫面，老師朗讀兒歌月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。3.提問：〔1〕天空都有誰？〔2〕星星和月亮是什么關系?！?〕星星怎樣說？月亮怎樣說？4.引導幼兒學習朗讀兒歌?！?〕老師大聲朗讀幼兒小聲地跟隨老師朗讀，幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容?！?〕采取集體朗讀的形式進展練習。5.通過“我是星星的好伙伴”活動，體驗兒歌的意境。三、活動延伸今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的爸爸媽媽，看看他們誰學的快？并給他們講一講幼兒園里的新穎事好嗎？小班語言活動：《半個蛋殼》教學反思今天我執(zhí)教了小班語言活動：《半個蛋殼》，在設計活動的時候，我可以立足本班幼兒的實際開展程度，充分挖掘身邊的教育資，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比擬完好、全面。但在實際教學中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多缺乏之處，下面我想結(jié)合以下幾個方面，談談自己的執(zhí)教感受。一、教學目的的達成情況在定教育目的的時候，我從認知，才能，情感三方面進展了確立，第一方面：引導幼兒聯(lián)絡生活經(jīng)歷大膽想象，開展想象力和思維力。這個目的我覺得還是達成的比擬好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認真傾聽故事的習慣。這個才能目的的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達才能。我覺得今天這個目的的達成做的不夠好，首先是沒有可以給予孩子們很多的講述時機，幼兒答復下列問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。二、活動流程的完成情況預設的教學環(huán)節(jié)主要有三個局部。開場局部，討論半個蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)歷啟發(fā)幼兒想象的一個講述環(huán)節(jié)，運用了實物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實際程度，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學習難度；第二局部，聽故事這是整個教學的重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述才能；在這個環(huán)節(jié)中可能一些細節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設計，提問的設計等，再有就是對幼兒學習講的語言沒能準確定位，所以導致整個教學中孩子們講述的內(nèi)容比擬少。第三局部，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學知識的一個梳理、提升過程。通過老師的個別提問，讓幼兒互相交流以及講給客人老師聽等方法，這個局部中孩子們都能帶著要求去探究，也有一定的語言交流。所以整個教學的流程來看較完好，也能考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結(jié)合。三、教學重難點的打破我將教學難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個蛋殼像什么？和老鼠皮皮將半個蛋殼當什么？這兩個問題的講述上?！睘榱舜蚱齐y點，我運用實物蛋殼和老師示范畫的蛋殼想像畫，引導幼兒展開想象，孩子們還是很好的發(fā)散了思維力。教學重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的才能”。為了突出重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述才能；故事的提問也設計的比擬到位，能抓住故事內(nèi)容的重點、難點局部，幫助幼兒進一步理解故事，缺乏的地方就是提問答復的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是討論、集體跟學等運用的太少。所以重點的打破略微欠缺了點。四、教學中的成功與缺乏通過此次的教學活動，我覺得比擬成功的是：老師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。老師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，老師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。老師能真正的做好孩子學習的引導者、支持者和鼓勵者。比擬突出的缺乏是：在故事教學過程中，老師給予孩子們講述的時機太少。對于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學說等時機，以豐富幼兒詞匯，提升完好講述才能。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復講述的時機應該增加。通過此次的教學方案設計、課堂教學展示、課后反思教學，讓我對自己的缺乏有了更深的認識。我相信在不斷的學習、探究、理論、反思的過程中，我一定會更快的成長！幼兒園小班語言教案：棒棒天使設計意圖：繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比擬的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面。”當老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)歷和認知特點，對繪本內(nèi)容進展了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完好欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設計自制小繪本，那么巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的時機。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。目的：1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。準備：1．大繪本《棒棒天使》一本。2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容一樣)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4．實物投影儀一臺。5．小繪本《棒棒天使》假設干，放于圖書閱覽區(qū)。過程：一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比擬棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。師：今天，有兩位得意的天使來到我們這里?？匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模擬一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)二、隨機設疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。)師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?師：大象和小烏龜一樣大嗎?師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極考慮，引導幼兒在觀察比擬中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進展個別交流。)2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。師：誰能把這句話說得完好些?句子中要用上意義相反的詞。師：我們一起來做做這個意義相反的動作。(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師那么適時提醒幼兒用完好的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。老師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言開展特點把握的根底上。)師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。3．給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。(1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。(2)幼兒分享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒講述故事。(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的.開展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氣氛，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)三、欣賞原著——激發(fā)完好閱讀繪本的興趣師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。(老師邊漸漸講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，老師那么適當運用肢體動作進展點撥。)四、拓展延伸——將活動逐步引向深化師：在剛剛的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?(析：當孩子跟著老師完好閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同才能幼兒的需要。)反思：我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低構(gòu)造活動穿插進展的過程。在組織高構(gòu)造的集體活動時，老師應多考慮幼兒承受才能的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進展靈敏的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此根底上再利用自由活動時間等組織低構(gòu)造的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既表達了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完好性和幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。附：棒棒天使棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”兒歌《秋葉》幼兒園小班教案活動目的1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。2.能用自然的聲音有感情的朗讀兒歌?；顒訙蕚?.課件-秋葉2.幼兒用繪畫紙，蠟筆?；顒舆^程1.出示一幅秋葉圖啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)歷。2.欣賞兒歌-秋葉提問:兒歌里說了什么?(提示幼兒試著用兒歌里的話說)3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,老師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。兼顧全體幼兒根本會朗讀。4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗讀《秋葉》,師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。5.引導幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關秋天的情節(jié)《秋葉》秋葉跟著秋風，悄悄溜出家門。秋風吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，搖搖搖，搖下地。累壞了，躺在地上睡一覺。幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》幼兒園小班教案活動目的1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙蕚?.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個2.圖片：牛、馬、兔子等。3.小鼓一面活動過程一、游戲：什么動物走來了1.老師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”〔請一名小朋友帶小雞的頭飾，模擬小雞的動作走出來〕2.老師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽〔老師〕一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊?！惨源祟愅?，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模擬動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進展表述〕二、游戲：小動物出來玩1.摸口袋老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體答復。2.小動物出來玩請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模擬的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描繪。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1.老師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，如今老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習穩(wěn)固小動物吃的食物。小班語言活動課后反思：水果謎語在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我料想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開場幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進展了引導而在與幼兒一起分析^p謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開場好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我料想的那樣。因此再一次的對謎面進展分析^p。在分析^p的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比擬感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。對于這樣的現(xiàn)象，我也進展了一定的反思，