第頁共頁小班教案：會變顏色的水小班教案：會變顏色的水小班教案：會變顏色的水1活動目的：1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2、嘗試往水里滴顏料。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、毛筆假設(shè)干，各種顏色的水粉顏料。2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。活動過程：1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜想)2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)展變魔術(shù)。(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了?6、出活動室，觀察水池里水的變化。師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!活動反思：幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助老師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的如今能積極參加到活動中。小班教案：會變顏色的水2活動目的:1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色互相混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。2、體驗玩色的興趣，感受色彩的美?；顒訙?zhǔn)備：1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水，其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布假設(shè)干?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：最近老師學(xué)會了一個魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？二、初步體驗玩色的樂趣1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣?！渤鍪酒孔印常浩孔永锏乃蓄伾珕?？讓我這個魔術(shù)師來變一變吧！搖搖搖——變變變提問：變出了什么顏色？剛剛我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？〔搖搖搖——變變變〕2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗玩色樂趣。鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的`搖動瓶子，增添玩色的樂趣。3、說說色的美麗，拓展想象空間提問：瓶子里的水變成了什么顏色？想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？三、嘗試配色，感知體驗的變化。1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術(shù)。瓶子里的水變成了什么顏色？〔出示顏料、棉簽，老師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？〕我的魔術(shù)是怎么變出來的？〔除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個機(jī)密？機(jī)密就藏在瓶蓋里呢！〕2、嘗試配色，體驗色的變化。鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。協(xié)助個別才能較弱的孩子翻開、擰緊瓶蓋。四、梳理歸納，初步理解顏色變化的機(jī)密。你變出了什么顏色？是怎么變出來的？〔你在里面加了什么顏色呢？原來X顏色和X顏色變成了X顏色〕將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理?！矌椭粯拥念伾珜殞毸突丶摇承“嘟贪福簳冾伾乃?【活動目的】1、能比擬主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。2、記錄單一手一份?！净顒舆^程】一、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看?師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?二、老師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?師：如今老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。三、介紹材料。(一)老師出示裝有各種顏色水的杯子。師：剛剛老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。假如燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢?(二)介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。四、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。1、幼兒記錄實驗結(jié)果。老師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。2、幼兒講述實驗過程。我們實驗結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?假如會變色，會變成什么顏色?活動反思：幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助老師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的如今能積極參加到活動中。小班教案：會變顏色的水4活動目的：1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2、嘗試往水里滴顏料。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：1、毛筆假設(shè)干，各種顏色的水粉顏料。2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水?；顒舆^程：1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜想)2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)展變魔術(shù)。(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊“看邊說水的變化。3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的水。師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了?6、出活動室，