第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案3篇【精選】小班數(shù)學(xué)教案3篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探究的欲望。2、開展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括才能。3、讓幼兒根本掌握梯形的特征，找出梯形。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)梯形的興趣?；顒訙蕚洌赫n件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套活動過程：一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)二、展開1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。3、請幼兒進展操作，比擬正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比擬邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么一樣的地方?有什么不同的地方?4、出示課件引出平行的概念。5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。6、找梯形、找出平行線，進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。三、完畢延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。課后反思：整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)歷根底上，通過多種方法來來穩(wěn)固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些才能強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比方直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節(jié)課會有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時也和老師準備的多種教具有親密的關(guān)系。這讓我明白，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和老師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。老師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：1、通過讓對同類物體進展長短比擬，進步幼兒的觀察才能。2、可以比擬和區(qū)別物體的長短。3、學(xué)慣用并置的方法區(qū)別物體的長短。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚?、興趣練習(xí)：比擬概念〔3-13-2〕2、長短不同物品、幼兒學(xué)具?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同?！扯?、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比擬法。老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比擬的方法比擬長短。與幼兒一起朗讀老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。3.興趣練習(xí)：比擬長短觀察圖片，比擬一樣物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作，穩(wěn)固方法。請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進展比擬，相鄰兩名幼兒互相交流，老師進展巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。三、活動延伸老師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比擬長短，形成長于短的'體驗。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、穩(wěn)固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。一、穩(wěn)固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱?！玻薄承∨笥?，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒準確地說出三種顏色的名稱。〕〔２〕我已經(jīng)準備好了三種顏色寶寶，如今來變魔術(shù)。二、用兩種顏色進展操作，并進展相關(guān)的記錄1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。2、交流〔１〕小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？〔２〕顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色１、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。２、幼兒進展第二次的實驗操作。原來，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦，怎么變成什么顏色啦？我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。教學(xué)反思：活動通過幼