第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案四篇【推薦】小班數(shù)學(xué)教案四篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、在正確感知圖形的根底上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)展分類。2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。老師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)那么。師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置情況，幼兒互查。二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。師：如今我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?3、幼兒操作：老師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的.。4、個(gè)別幼兒講述分類方法。師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，如今我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。5、幼兒再次練習(xí)，老師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。師：餅干包裝好了，如今我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(老師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)2、幼兒分組來(lái)裝餅干，老師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。3、(鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)!”師生推車出活動(dòng)室。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)展數(shù)量比擬，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、3、能在老師引導(dǎo)下，關(guān)注別人的意見(jiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)展數(shù)量比擬，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、活動(dòng)準(zhǔn)備：底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板，備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè)，實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》活動(dòng)過(guò)程：一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境，引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)場(chǎng)往后排動(dòng)物”的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作，感知?jiǎng)游飻?shù)量。1、引入角色老師：“今天馬戲團(tuán)的明星來(lái)表演，請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀？”提示幼兒只認(rèn)分類盒里的熊或猴。2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》：“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了！大家看看，舞臺(tái)在哪里？”二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比擬多少。先集體觀察不同的對(duì)應(yīng)方式，判斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少，理解幼兒用的是那種策略；在集體學(xué)慣用對(duì)應(yīng)比擬的方法，檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多，并用對(duì)應(yīng)比擬的方法確認(rèn)等量。1、獎(jiǎng)勵(lì)食物老師：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀？〔3個(gè)〕小動(dòng)物的表演很出色，馴獸師要請(qǐng)你幫助給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物，你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢？”2、比擬數(shù)量老師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子〔狗熊〕有幾個(gè)》？香蕉〔玉米〕有幾個(gè)？哪個(gè)多哪個(gè)少？”3、變成一樣多老師：“想一想，我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多？三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵(lì)能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。1、小結(jié)請(qǐng)所有幼兒停頓操作，轉(zhuǎn)向老師。2、評(píng)價(jià)老師：“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的”3、整理老師“請(qǐng)小朋友把材料拾掇好，送到老師這里來(lái)?！蓖戤吇顒?dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果假設(shè)干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》?；顒?dòng)過(guò)程：1.摸一摸，猜一猜。出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的感覺(jué)。將摸出的水果放在盤(pán)子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。2.看一看，玩一玩。出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和一樣水果的個(gè)數(shù)。3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。幼兒操作，老師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)4的形成2、在操作的根底上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成活動(dòng)準(zhǔn)備：超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子假設(shè)干、小兔的家背景活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？〔3個(gè)〕3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言答復(fù)：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)〔點(diǎn)數(shù)〕3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？〔一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具。〕4、讓幼兒自己添數(shù)剛剛我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子。如今我們自己來(lái)買(mǎi)