第頁(yè)共頁(yè)小班蒙氏數(shù)學(xué)教案小班蒙氏數(shù)學(xué)教案小班蒙氏數(shù)學(xué)教案1目地要求1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。2、嘗試將一樣的顏色物體進(jìn)展配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。3、初步學(xué)習(xí)拾掇學(xué)具的方法準(zhǔn)備教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》〔一〕預(yù)備活動(dòng)：師：幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲，老師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模擬?！捕痴J(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，識(shí)別--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)知名稱--這是什么顏色，這是紅色……)游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上〔3〕游戲--找朋友老師講述游戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)展顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推?！踩巢僮鲗W(xué)具師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色一樣的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)2、學(xué)會(huì)自己拾掇學(xué)具幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)個(gè)別才能較差的幼兒操作〔四〕延伸在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性小班蒙氏數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目的：1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾；香蕉假設(shè)干；糖果假設(shè)干；大籃子一個(gè)；課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；1、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。2、老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。3、師：小熊家到了，如今我們一起來(lái)參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。1、師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。2、師：那我們?nèi)缃窬鸵黄饋?lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。4、老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看?！渤鍪景舭籼恰硯煟哼@里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖?；顒?dòng)完畢：時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然完畢。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)認(rèn)真反思，找出缺乏，進(jìn)展完善，進(jìn)步教學(xué)程度。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)歷不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探究興趣，從而到達(dá)教學(xué)目的。對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，比擬合適于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目的。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目的開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目的：1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量〔1~~5〕的"車票"；4張動(dòng)物圖片〔每種動(dòng)物數(shù)量不同〕；4張公園風(fēng)景圖；音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍??；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車！〔師幼一起點(diǎn)數(shù)〕2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。3、師小結(jié)：原來(lái)每輛車都有5個(gè)不能挪動(dòng)的座位。二、根本局部1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？機(jī)密就在你的車票里，趕快看看吧！請(qǐng)幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。2、出示公園風(fēng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的風(fēng)光？3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們。出示圖示一，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒理解圖示表示的意思。師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位，也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，如今我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來(lái)看一看。出示圖示二，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒理解圖示表示的意思。師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車，不管是什么水果都可以。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。三、完畢師：幼兒園到了，請(qǐng)小朋友一輛車接一輛車地下車！小班蒙氏數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)展分類。2、初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。2、每組大小分類盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套?！惨?jiàn)操作材料包〕3、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上p、4，p、5?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕，故事“彩色鳥(niǎo)”1、師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫彩色鳥(niǎo)，請(qǐng)你們先聽(tīng)故事的第一段，聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)清楚，大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？講故事第一段后提問(wèn)：大鳥(niǎo)住在哪里，小鳥(niǎo)住在哪里？幼兒答復(fù)后老師把大鳥(niǎo)放在大房子里，小鳥(niǎo)放在小房子里。2、師：我們接著講第二段，這次要聽(tīng)清，彩色鳥(niǎo)遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥(niǎo)？幼兒答復(fù)后老師把紅鳥(niǎo)放在紅云彩里，黃鳥(niǎo)放在黃云彩里，藍(lán)鳥(niǎo)放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，彩色鳥(niǎo)都藏在了什么地方。3、下面大家接著聽(tīng)彩色鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)一聽(tīng)彩色鳥(niǎo)大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說(shuō)出大鳥(niǎo)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面飛?！捕常质澄?，按大小，顏色分類師：彩色鳥(niǎo)終于飛到了南方，看，為了歡送彩色鳥(niǎo)的到來(lái)，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果〔各種大小顏色不一樣的圓片〕，可是彩色鳥(niǎo)想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里?！踩?，游戲“彩色鳥(niǎo)飛飛”，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志1、請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥(niǎo)的標(biāo)記，變成彩色鳥(niǎo)和它們一起飛一飛，玩一玩。老師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥(niǎo)，小圓形代表小彩色鳥(niǎo)，紅圓形代表紅顏色的鳥(niǎo)，黃圓形代表黃顏色的鳥(niǎo)。幼兒自由選擇標(biāo)記后，老師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，老師就說(shuō)“請(qǐng)大彩色鳥(niǎo)開(kāi)場(chǎng)飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到老師的前面。2、把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，老師發(fā)出指令：彩色鳥(niǎo)飛飛，彩色鳥(niǎo)飛飛，老鷹來(lái)了，彩色鳥(niǎo)快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來(lái)。請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，老師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步穩(wěn)固按顏色分類的才能。3、師：老鷹飛走了，彩色鳥(niǎo)繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥(niǎo)飛累了，大鳥(niǎo)到大房子里休息，小鳥(niǎo)到小房子里休息。老師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)展?；顒?dòng)延伸：1、在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥(niǎo)》，讓幼兒通過(guò)看圖，練習(xí)按大小，顏色分類。2、讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)展分類。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)展顏色配對(duì)練習(xí)。家園共育分糖果：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案5核心經(jīng)歷：數(shù)數(shù)設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的老師，在對(duì)幼兒進(jìn)展數(shù)學(xué)教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺(jué)得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來(lái)說(shuō)不是那么容易的一件事情，不是孩子會(huì)數(shù)1、2、3、4、5，他〔她〕就真正會(huì)數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對(duì)3~4歲幼兒的開(kāi)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)?？梢?jiàn)，手口一致點(diǎn)數(shù)是說(shuō)出總數(shù)的根底，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么重要。最近，我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來(lái)了?；顒?dòng)目的：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描繪所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來(lái)了”的環(huán)境?！步淌业纳厦鎾熘?朵白云，1個(gè)太陽(yáng)；草地上擺放著2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長(zhǎng)出葉子的柳樹(shù)，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水?！?、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物?！?〕老師：小朋友，春天來(lái)了，大自然發(fā)生了很多變化，花開(kāi)了，草綠了，許多小動(dòng)物也出來(lái)玩耍了。我們一起去看看，好不好呀？幼兒在老師的帶著下進(jìn)入游戲情境?！?〕小朋友，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽(yáng)？有幾朵白云呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽(yáng)，有2朵白云?！场?〕草地上有幾棵桃樹(shù)？有幾朵花？有幾只小雞在草地上玩呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩?！场?〕池塘邊有幾顆柳樹(shù)？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？〔老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹(shù)。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水?！?、幼兒操作。將剛剛看到的詳細(xì)實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。〔1〕每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來(lái)了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“1個(gè)太陽(yáng)，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等。”〔2〕幼兒在操作的時(shí)候，老師巡視，適時(shí)的幫助一些操作才能較弱的幼兒?！?〕幼兒之間互相檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。〔4〕老師對(duì)剛剛幼兒操作情況進(jìn)展小結(jié)。4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，完畢這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：數(shù)數(shù)還可以浸透到日常生活中，如帶幼兒漫步時(shí)，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹(shù)，花壇里盛開(kāi)了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒在玩的過(guò)程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里，還可以讓家長(zhǎng)多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)該拿幾個(gè)碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)才能的開(kāi)展。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案6目的要求1、學(xué)習(xí)把5個(gè)以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。2、在操作中體驗(yàn)高矮的順序關(guān)系。3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：會(huì)變的小丑。學(xué)具準(zhǔn)備:會(huì)變的小丑。蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序(一)預(yù)備活動(dòng)：師幼互問(wèn)好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。(二)集體活動(dòng)：初步感受高矮的順序關(guān)系。1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來(lái)我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開(kāi)了，小丑兄弟說(shuō)：哪位聰明的'小朋友，幫助我們拼接好呢?2、老師出示教具“會(huì)變的小丑”，引導(dǎo)幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個(gè)標(biāo)記，分別是月亮、花、和星星。請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會(huì)變的小丑”，按標(biāo)志將三個(gè)小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個(gè)完好的小丑娃娃，再比擬誰(shuí)高誰(shuí)矮。3、學(xué)習(xí)按高矮進(jìn)展排序的方法。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準(zhǔn)備排好隊(duì)向觀眾道謝，我們來(lái)給他們按高矮排排隊(duì)吧。4、老師示范找出最高的一個(gè)小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個(gè)，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。(三)小結(jié)：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來(lái)越來(lái)矮。游戲大換身。請(qǐng)小朋友操作學(xué)具會(huì)變的小丑，先給3個(gè)小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個(gè)小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。(四)游戲活動(dòng)?！坝蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)高矮”，老師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進(jìn)展高矮的排序。(五)交流小結(jié)、拾掇學(xué)具。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案7目的：1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)展分類。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析^p、比擬才能。準(zhǔn)備：1—5的各類實(shí)物卡假設(shè)干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針假設(shè)干。１－５元的錢幣假設(shè)干。過(guò)程：1、老師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)展比賽，看誰(shuí)放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。３、對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有１－５元的錢幣?？纯茨闶菐自?？老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢舉起來(lái)，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對(duì)，反復(fù)屢次。４、活動(dòng)延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案8設(shè)計(jì)意圖：？瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子，這其中潛藏著許多的規(guī)律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”，并可以進(jìn)展縱向維度上的排序，由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)展初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的機(jī)密，老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對(duì)幼兒經(jīng)歷的提升。最后給幼兒一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的空間，讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù)，從而提升孩子的觀察才能?；顒?dòng)目的：1、在游戲活動(dòng)中，區(qū)分物體的“高矮”。2、在不同數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)展排序。3、對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作紙板人手一張〔上面貼有雙面膠〕，操作卡片人手一份〔美工第11頁(yè)，活動(dòng)前剪好〕；高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個(gè)一組兩份，四個(gè)一組一份，五個(gè)一組一份。重點(diǎn)：幼兒可以按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進(jìn)展排序。難點(diǎn)：在排序物體的“量”有所增加的根底上，仍然可以進(jìn)展高矮排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：寶貝們！熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見(jiàn)了，你們見(jiàn)到過(guò)嗎？誰(shuí)記得高高瓶子的樣子，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子，也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。二、自由探究瓶罐的玩法，嘗試排序。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的？請(qǐng)你幫助分一分。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認(rèn)。2、老師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。師：我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看如今有幾個(gè)瓶子了？〔三個(gè)〕誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢？你是怎么排的？誰(shuí)排最前面，誰(shuí)排最后面？②再次請(qǐng)幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作比照，尋找一樣或不同之處。師：我這里還有一組瓶子，誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它〔指前一組排好的瓶子〕不一樣的隊(duì)伍呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？：原來(lái)排隊(duì)可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊，更漂亮。三、提升經(jīng)歷，學(xué)習(xí)排序。1、老師示范操作排序，幼兒觀察交流。①?gòu)陌礁吲判颉煟豪蠋熯@里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫幫我？〔后面的依次類推〕②從高到矮排序。〔可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作〕2、根據(jù)幼兒的經(jīng)歷給予不同量的瓶罐組合〔4個(gè)，5個(gè)〕，并進(jìn)展排序。師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下，給他們也按高矮排排隊(duì)呢？3、經(jīng)歷遷移：請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對(duì)其進(jìn)展高矮排序。：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)展排序的。四、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。1、幼兒操作桌面排序材料，老師巡回指導(dǎo)。師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片，請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧！2、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒〔操作正確的與操作錯(cuò)誤的〕講述自己的操作經(jīng)歷，其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作比照。師：你是怎么排序的？誰(shuí)排第一個(gè)？誰(shuí)排最后一個(gè)？五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。1、瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。2、老師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演完畢活動(dòng)。延伸活動(dòng)：1、投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。2、其他特征不同的物品供幼兒探究，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請(qǐng)幼兒探究排序。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三原色。2、嘗試將一樣顏色的物體配對(duì)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“色卡”;紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);。2、教具準(zhǔn)備：“色卡”彩色筆和筆帽;紅、黃、藍(lán)三種顏色的色彩娃娃及相應(yīng)的上衣;白紙、白紙、固體膠。3、操作冊(cè)3~4頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)老師幼兒互相問(wèn)候走線，進(jìn)展線上游戲幼兒在音樂(lè)伴奏下河老師一起走線，老師變換兩臂動(dòng)作：屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒模擬。另一老師在另一處，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：老師里來(lái)了三位新朋友，他們是小紅、小黃、小藍(lán)。(1)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色(2)顏色配對(duì)(3)幼兒自由操作學(xué)具“色卡”進(jìn)展顏色配對(duì)3、游戲活動(dòng)4、交流小結(jié)，拾掇學(xué)具。小班蒙氏數(shù)學(xué)教案10目的要求1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出一樣特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探究物體的共同特征。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具假設(shè)干。3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6頁(yè)。內(nèi)容與指導(dǎo)一、早談：二、科學(xué)領(lǐng)域：(計(jì)算)蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開(kāi)車走，兒歌完畢后，請(qǐng)幼兒找到與汽車一樣顏色的停車場(chǎng)(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。(二)集體活動(dòng)1、老師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說(shuō)知名稱)師小結(jié)：請(qǐng)小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)2、老師與幼兒一起按類別分類。師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來(lái)不方便，我們將他們歸為兩類。(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記)師：請(qǐng)小朋友看看，剛剛陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一排是蔬菜、一排是水果。)(三)分組活動(dòng)(第二次活動(dòng))第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。師：請(qǐng)小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二組：操作“彩色魚”。請(qǐng)幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。師：請(qǐng)小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。(四)游戲活動(dòng)游戲“汽車?！?。幼兒站在自己的呼啦圈里面，老師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的