醫(yī)學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估管理辦法資訊時(shí)代日新月異，管理方法,評(píng)估,專業(yè)相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的醫(yī)學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估管理方法，歡迎閱讀，如對(duì)您有所關(guān)心您可保藏必用。

篇1:醫(yī)學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估管理方法

都成醫(yī)學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估管理方法

專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)之一，是高校人才培育質(zhì)量的基本保證。對(duì)專業(yè)狀況進(jìn)行評(píng)估是教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)國家教育部和四川省教育廳有關(guān)評(píng)估工作的文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培育質(zhì)量，更好服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，為切實(shí)做好專業(yè)評(píng)估工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方法。

一、指導(dǎo)思想

遵循高等教育進(jìn)展規(guī)律和應(yīng)用型人才成長規(guī)律，堅(jiān)持條件評(píng)估、過程評(píng)估、效果評(píng)估相結(jié)合，定量與定性評(píng)估相結(jié)合。全面了解學(xué)校本科各專業(yè)建設(shè)與進(jìn)展?fàn)顩r，引導(dǎo)專業(yè)布局，明確專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，理清專業(yè)辦學(xué)思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，培育專業(yè)特色。為學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)和省、國家重點(diǎn)專業(yè)遴選做好預(yù)備，為專業(yè)認(rèn)證和審核評(píng)估工作奠定基礎(chǔ)。

二、評(píng)估原則

(一)堅(jiān)持科學(xué)性、可操作性的原則。

(二)堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則。

(三)堅(jiān)持條件、過程、效果評(píng)價(jià)與規(guī)劃相結(jié)合的原則。

(四)堅(jiān)持分類指導(dǎo)、突出特色的原則。

三、評(píng)估對(duì)象

每四年一次評(píng)估，涵蓋全校全部本科專業(yè)(包括各專業(yè)方向)。

評(píng)估實(shí)行各學(xué)院自評(píng)與學(xué)校專家評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校專家評(píng)估組深化學(xué)院，通過座談和現(xiàn)場(chǎng)考察等方式檢查各專業(yè)狀況，并完成評(píng)估反饋看法，提出整改建議。

四、評(píng)估指標(biāo)與結(jié)論

(一)依據(jù)《成都醫(yī)學(xué)院專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系》進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)考察專業(yè)定位與目標(biāo)、教學(xué)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教學(xué)改革與教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量管理、培育質(zhì)量和專業(yè)特色與進(jìn)展等方面狀況。

(二)評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。對(duì)于評(píng)估結(jié)論為"優(yōu)秀'的專業(yè)，賜予肯定嘉獎(jiǎng)。優(yōu)秀比例不高于參與當(dāng)年專業(yè)評(píng)估總數(shù)的20%。對(duì)于評(píng)估結(jié)論為"不合格'的專業(yè)，由學(xué)校區(qū)分狀況，責(zé)令其限期整改、削減招生人數(shù)直至?xí)和Ｕ猩?/p>

五、評(píng)估組織與程序

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。

本科專業(yè)評(píng)估由學(xué)校本科專業(yè)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，校長任組長，主管教學(xué)副校長任副組長，相關(guān)職能部處、各學(xué)院負(fù)責(zé)人為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教務(wù)處長任主任，負(fù)責(zé)評(píng)估詳細(xì)工作，各學(xué)院成立以院長為組長的專業(yè)自評(píng)工作組。

(二)工作程序。

1.宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段。學(xué)校成立專業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專業(yè)評(píng)估專題會(huì)議，下發(fā)專業(yè)評(píng)估有關(guān)文件、資料。各學(xué)院要成立專業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估專家小組，組織老師討論、學(xué)習(xí)《成都醫(yī)學(xué)院專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系》，并參照相關(guān)專業(yè)的本科教育標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)院專業(yè)評(píng)估工作方案。

2.學(xué)院自評(píng)階段。各專業(yè)(方向)依據(jù)《成都醫(yī)學(xué)院專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系》和相關(guān)專業(yè)的本科教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告和相關(guān)支撐材料。

3.學(xué)校評(píng)估階段。學(xué)校組織專家組通過聽取專業(yè)自評(píng)匯報(bào)、師生座談會(huì)、實(shí)地考察等，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，形成評(píng)估整改看法并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋。

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4.公布評(píng)估結(jié)果，總結(jié)反饋專業(yè)建設(shè)的閱歷與不足。評(píng)估結(jié)果作為學(xué)院年度教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。

5.評(píng)估總結(jié)階段。各學(xué)院、各專業(yè)針對(duì)自評(píng)中發(fā)覺的問題和專家提出的建議，結(jié)合《成都醫(yī)學(xué)院專業(yè)評(píng)估通用指標(biāo)體系》和相關(guān)專業(yè)的本科教育標(biāo)準(zhǔn)，制定整改方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并依據(jù)方案和規(guī)劃強(qiáng)化建設(shè)。整改期限為1年。整改報(bào)告應(yīng)于整改期限內(nèi)提交教務(wù)處備案。學(xué)校將依據(jù)狀況組織專家進(jìn)行整改驗(yàn)收。

六、評(píng)估工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織。各學(xué)院要充分熟悉到專業(yè)評(píng)估工作的重要意義，成立特地的專業(yè)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)要求，組織并落實(shí)好本學(xué)院專業(yè)建設(shè)評(píng)估工作，把自評(píng)工作落到實(shí)處。相關(guān)職能部門要為專業(yè)評(píng)估做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。

(二)明確目標(biāo)，強(qiáng)化建設(shè)。各學(xué)院要仔細(xì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟，嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，明確各專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合自身狀況，在強(qiáng)化建設(shè)上下功夫。要在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量以及特色等方面深化研討，確保取得實(shí)效。

(三)注意改革，突出特色。各學(xué)院要以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，深化討論經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才需求的趨勢(shì)，明確本專業(yè)的進(jìn)展定位與目標(biāo)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為動(dòng)身點(diǎn)，以同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為基本要求，構(gòu)建特色鮮亮的專業(yè)體系。同時(shí)要充分發(fā)揮國家和省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的引領(lǐng)與示范作用，進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)水平，提高人才培育質(zhì)量。

篇2:醫(yī)學(xué)院人才培育方案管理方法

都成醫(yī)學(xué)院人才培育方案管理方法

第一章總則

第一條人才培育方案是學(xué)校人才培育的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，是支配教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作正常運(yùn)行的重要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)和完善學(xué)校專業(yè)人才培育方案的管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，特制定本方法。

其次條人才培育方案是學(xué)校開展教學(xué)工作的指令性文件，其制定、修訂、執(zhí)行必需按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行，本方法適用于學(xué)校本、?？聘鲗I(yè)。

第三條各專業(yè)人才培育方案一經(jīng)確定，即具有特定的嚴(yán)厲?性，執(zhí)行過程中應(yīng)保持肯定的穩(wěn)定性，在人才培育的一個(gè)培育周期內(nèi)，即一屆同學(xué)從入學(xué)到畢業(yè)，原則上不得變更人才培育方案。確因特別緣由需要調(diào)整或修改的，必需根據(jù)規(guī)定的程序和要求進(jìn)行辦理。

第四條申報(bào)新專業(yè)前，應(yīng)制定出該專業(yè)人才培育方案，其內(nèi)容必需包含以下要素：培育目標(biāo)、培育要求、培育方式和學(xué)習(xí)年限、專業(yè)主干學(xué)科和主干課程、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)力量與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和其次課堂、學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)和學(xué)位授予、教學(xué)實(shí)施方案等。

培育方案要體現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)討論三結(jié)合的教學(xué)模式。要注意理論與實(shí)踐并重，保證應(yīng)用型人才培育的要求，保證同學(xué)的試驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、社會(huì)實(shí)踐和自學(xué)時(shí)間。

第五條專業(yè)人才培育方案在經(jīng)過一個(gè)培育周期后，原則上應(yīng)依據(jù)培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)展等狀況，對(duì)人才培育的指導(dǎo)思想、培育目標(biāo)與培育規(guī)格、課程體系基本架構(gòu)等作一次全面修訂。學(xué)校要依據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需要，學(xué)校自身進(jìn)展的需要，適時(shí)提出全面修訂專業(yè)人才培育方案的看法。

其次章人才培育方案的制定

第六條人才培育方案的制定，應(yīng)在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織進(jìn)行，各專業(yè)所在學(xué)院詳細(xì)負(fù)責(zé)方案的設(shè)計(jì)、制定和論證。

第七條人才培育方案的制定，應(yīng)廣泛征詢老師、同學(xué)、校內(nèi)外專家、用人單位和教學(xué)委員會(huì)看法，并在充分的社會(huì)調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行。

第八條制定人才培育方案按以下程序進(jìn)行：

(一)由教務(wù)處提出制定各專業(yè)人才培育方案的指導(dǎo)看法，經(jīng)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審議、討論通過后下發(fā)各學(xué)院。

(二)各學(xué)院依據(jù)指導(dǎo)看法的要求，組織專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干老師在廣泛征詢用人單位、教學(xué)委員會(huì)、同學(xué)和老師看法，充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，擬訂專業(yè)人才培育方案的草案。

(三)各學(xué)院組織專家對(duì)專業(yè)擬定的人才培育方案草案進(jìn)行審議、修改，經(jīng)各學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審定并加蓋公章后報(bào)教務(wù)處。

(四)教務(wù)處組織專家審議各專業(yè)人才培育方案，依據(jù)專家審議看法修改定稿后，匯總各專業(yè)人才培育方案，提交學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審議并提交學(xué)校辦公會(huì)審定后，由主管校長審簽后印發(fā)執(zhí)行。

(五)教務(wù)處將批準(zhǔn)后的人才培育方案編印成冊(cè)，作為教學(xué)基本文件下發(fā)各學(xué)院執(zhí)行和存檔。

第九條各學(xué)院必需嚴(yán)格執(zhí)人才培育方案，任何學(xué)院、老師和教學(xué)管理人員，都不得拒絕完成培育方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督各學(xué)院人才培育方案的執(zhí)行。

第十條各專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)由相關(guān)學(xué)院歸口擔(dān)當(dāng)，并負(fù)責(zé)組織老師制定各門課程教學(xué)大綱和授課方案。

第三章人才培育方案的修訂與調(diào)整

第十一條在人才培育方案執(zhí)行過程中，凡更改課程名稱、增減授課學(xué)時(shí)，更改課程的開設(shè)時(shí)間，增開、停開課程以及變更課程的必修和選修屬性而導(dǎo)致的課程結(jié)構(gòu)變更等狀況，均屬調(diào)整和修改人才培育方案。調(diào)整和修改人才培育方案必需在教務(wù)處組織下方可進(jìn)行。

第十二條修訂和調(diào)整人才培育方案應(yīng)在新一屆同學(xué)專業(yè)人才培育方案印發(fā)之前，或執(zhí)行人才方案的前一學(xué)期進(jìn)行，其它時(shí)間不得變更。

第十三條修訂和調(diào)整養(yǎng)方案按以下程序進(jìn)行：

(一)人才培育方案修訂、調(diào)整必修課、通識(shí)選修課、較大面積專業(yè)選修課調(diào)整、或授課期間課程設(shè)置調(diào)整的，由學(xué)院分管教學(xué)院長審核，學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審議通過，教務(wù)處復(fù)核，學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審議通過后方可執(zhí)行。

(二)屬于個(gè)別專業(yè)選修課程設(shè)置、課程名稱和開課學(xué)期調(diào)整的，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院分管教學(xué)院長審核，報(bào)教務(wù)處審批，通過后方可執(zhí)行。

第十四條凡未按上述規(guī)定報(bào)批而擅自更改人才培育方案者，依據(jù)《成都醫(yī)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理方法》處理。

第四章附則

第十五條本方法自公布之日起施行。學(xué)校其他有關(guān)人才培育方案的規(guī)定與本方法不全都時(shí)，按本方法執(zhí)行。

第十六條本方法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇3:圖書館報(bào)告廳使用管理方法

圖書館報(bào)告廳使用管理方法

圖書館報(bào)告廳是學(xué)校重要的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)場(chǎng)所，為加強(qiáng)報(bào)告廳管理，保證報(bào)告廳正常使用，更好地服務(wù)于學(xué)校及圖書館的各項(xiàng)工作，經(jīng)討論，對(duì)報(bào)告廳的管理使用作如下規(guī)定：

一、管理權(quán)限

1、圖書館主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)場(chǎng)地使用的統(tǒng)籌協(xié)調(diào);分管部室工作的督促檢查。

2、辦公室主任負(fù)責(zé)報(bào)告廳的日常使用審批、協(xié)調(diào)支配。

3、圖書館系統(tǒng)技術(shù)部詳細(xì)負(fù)責(zé)報(bào)告廳音響、燈光設(shè)備的使用管理以及技術(shù)維護(hù)。

4、圖書館辦公室報(bào)告廳管理員詳細(xì)負(fù)責(zé)報(bào)告廳場(chǎng)地布置與使用管理。

二、使用范圍

報(bào)告廳用于承辦學(xué)校和圖書館進(jìn)行的學(xué)術(shù)報(bào)告、重要講座、大型會(huì)議、典禮、儀式和其他重大活動(dòng)，學(xué)校各部門、各學(xué)院承辦的校級(jí)及以上會(huì)議或?qū)W術(shù)活動(dòng)可以申請(qǐng)租用圖書館報(bào)告廳。

三、運(yùn)行程序

1、圖書館內(nèi)各部門使用報(bào)告廳應(yīng)與辦公室報(bào)告廳管理員聯(lián)系并登記;學(xué)校各單位使用學(xué)術(shù)報(bào)告廳，應(yīng)提前2個(gè)工作日填寫《圖書館場(chǎng)地使用登記表》，按要求填寫后送圖書館辦公室。

2、辦公室報(bào)告廳管理員依據(jù)報(bào)告廳已有支配狀況進(jìn)行核實(shí)，并報(bào)辦公室主任或主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

3、外單位租用報(bào)告廳審批獲準(zhǔn)后，到圖書館財(cái)務(wù)室交使用費(fèi);報(bào)告廳管理員按使用方要求聯(lián)系設(shè)備管理員，支配活動(dòng)期間的音響、燈光等設(shè)備的使用服務(wù)等。

4、活動(dòng)結(jié)束后，設(shè)備管理員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)會(huì)同使用單位清點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用的設(shè)備和設(shè)施的完好狀況，填寫使用記錄，發(fā)覺問題必需準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

四、使用要求

1、根據(jù)"誰使用，誰負(fù)責(zé)'的原則，使用學(xué)術(shù)報(bào)告廳的單位自行支配會(huì)務(wù)。未經(jīng)圖書館同意，不得在圖書館內(nèi)張貼海報(bào)、橫幅、標(biāo)語、廣告等。

2、使用單位對(duì)活動(dòng)平安和活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)，要仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)平安措施，對(duì)參加人員進(jìn)行使用須知和平安教育，切實(shí)維護(hù)好正常的活動(dòng)秩序，并協(xié)作圖書館做好相關(guān)檢查工作。

3、已經(jīng)審批的各類活動(dòng)如遇學(xué)校重要活動(dòng)使用，聽從學(xué)校統(tǒng)籌支配。

4、各部門需提前布置會(huì)場(chǎng)的需在辦理手續(xù)時(shí)說明，但不得占用其他正常使用時(shí)間;活動(dòng)開頭前30分鐘報(bào)告廳開門，同時(shí)開放音響及其他設(shè)備。

5、報(bào)告廳的DVD機(jī)和電腦光驅(qū)讀盤要求嚴(yán)格，請(qǐng)務(wù)必使用正版且無劃痕的CD、VCD、DVD光盤，盡量避開非法讀盤的狀況消失。

6、報(bào)告廳主席臺(tái)上的麥克風(fēng)靈敏度較高，發(fā)言人與麥克風(fēng)之間要保持合適的距離;對(duì)于事先已調(diào)好的麥克風(fēng)音量、投影效果等，請(qǐng)不要任意改動(dòng)，以免使用中發(fā)生故障。

7、用完后，使(租)用負(fù)責(zé)人應(yīng)幫助報(bào)告廳管理人員將設(shè)備設(shè)施歸位，填寫使用記